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幼兒園大班語言識字活動教案《梨子小提琴》

時間:2025-03-31 23:36:33 教案 我要投稿
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幼兒園大班語言識字活動教案《梨子小提琴》

  教案都必須要對每個課題或每個課時的各個內(nèi)容經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計而確定下來,體現(xiàn)著很強的計劃性。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編大家搜索整理了幼兒園大班語言識字活動教案《梨子小提琴》,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言識字活動教案《梨子小提琴》

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;

  2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力;

  3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)

  2、圖畫紙、蠟筆等

  活動過程:

  一、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;

  二、引導(dǎo)幼兒與同伴一起閱讀故事:提醒孩子要一頁一頁地翻書,不懂的可以問老師或同伴;

  三、幫助孩子理解故事內(nèi)容。

  1、誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  2、小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  3、為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)

  四、請個別能力強的孩子上來講故事。

  五、延伸活動:畫畫,編故事。

  水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述;

  水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);

  水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。

  一、設(shè)計思路

  《梨子小提琴》這個故事溫馨優(yōu)美,蘊含的教育意義也很深刻,如詩入畫的音樂定能走進人的心靈。所以,在大班小朋友中開展這個活動,符合他們的年齡特點。首先,教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容,其次,教師幫助幼兒分析這個童話故事,感受作品的情感色彩。然后,教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中,體驗到表演的快樂,最后,教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗,拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。

  二、過程實錄

  (一)活動目標(biāo):

  1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。

  2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。

  3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。

  (二)活動準(zhǔn)備:

  1、實物:梨子

  2、課件《梨子小提琴》

  3、小動物頭飾

  4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗。

  (三)活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。

  (出示梨子)師:小朋友,這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開,你們看看象什么?

  (出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

  欣賞《夢幻曲》一遍,提問:小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

  (評析:以梨子的導(dǎo)入,直接引入正題,非常符合幼兒具體想象的思維特點,并融入了幼兒的想象,激發(fā)起他們的說話欲望。)

  2、教師結(jié)合課件,完整地講述故事。

  師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

  提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

  (評析:聽過這個故事,幼兒的心中定是思緒萬千,這樣的隨機提問,使小朋友有話可說。)

  3、結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

  (2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

  (3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?

  教師小結(jié):琴聲真好聽,動物們都愛聽音樂,就連兇猛的動物也不做壞事了。還有哪些動物也會來聽音樂?它們又會怎么說呢?

  (4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

  (5)樹上結(jié)了許多梨子,為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

  (評析:結(jié)合課件的針對性提問,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,同時也由幼兒自己探索得故事蘊含的教育意義。)

  4、組織幼兒表演故事。

  師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?

  請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。

  小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。

  (評析:讓小朋友體驗當(dāng)小動物,體驗拉小提琴,聽音樂的快樂,不但使活動達到了高潮,同時,也加深了小朋友對故事的印象。)

  5、提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?

  請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。

  (評析:最后的遷移經(jīng)驗,旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處,讓世界變得更美好的愿望,這也是我們最終希望所在。)

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