新蘇教版一年級(jí)下冊(cè)教案
《識(shí)字6》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新部首。
2.仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，并與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3.誦讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
夏天到了，天多熱呀!老師帶同學(xué)們隨著小向?qū)灮鹣x(chóng)去農(nóng)家的小院里乘乘涼，好嗎?
二、學(xué)習(xí)生字
1.圖上的老爺爺說(shuō)呀，你們先要讀準(zhǔn)螢火蟲(chóng)向?qū)醽?lái)的生字，才可以去他們家的小院。
請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出詞卡帶同學(xué)們學(xué)習(xí)。
2.說(shuō)說(shuō)詞中哪些字的讀音你要提醒大家注意。
“晶、星、丁”的韻母是后鼻音。
“竹、扇”的.聲母是翹舌音。
“牛、奶、女”的聲母有鼻音。
“爺爺、奶奶、小丁丁”最后一個(gè)字都要念成輕聲。
3.開(kāi)火車(chē)讀生字詞。
4.同學(xué)們讀得真好，我們已經(jīng)順利地把生字裝上了車(chē)，坐好，馬上出發(fā)了，嗚……
三、學(xué)習(xí)韻文
1.好，小火車(chē)到站了，你們瞧，誰(shuí)已經(jīng)先到了?
指名回答。(板書(shū)：爺爺奶奶小丁丁)
讀這三個(gè)詞的時(shí)候要注意每個(gè)詞的最后一個(gè)字都要讀成輕聲，我們一起來(lái)讀一讀。
2.他們?cè)诟墒裁茨?(納涼，乘涼)
指名讀第三行詞語(yǔ)：竹椅蒲扇螢火蟲(chóng)
3.這兩行詞語(yǔ)，就構(gòu)成了農(nóng)家小院里安靜、優(yōu)美的夜晚，你們聽(tīng)老師讀。
(配樂(lè)，教師范讀)
你知道老師為什么能讀得這么好嗎?
因?yàn)槔蠋熞贿呑x到哪個(gè)詞，一邊就在頭腦里過(guò)小電影，想象畫(huà)面。
你也像老師這樣試一試，自己練一練。
指讀，評(píng)講，再齊讀。
4.讓我們和丁丁一起聽(tīng)爺爺講故事，抬頭仰望，你看到了什么?(星星，許多星星)
出示“亮晶晶”，你能帶大家讀一讀嗎?
多美的夜晚呀!出示“夜晚”。
試試看，把畫(huà)面上的3個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)。
(板書(shū)：夜晚繁星亮晶晶)
這三個(gè)詞語(yǔ)是我們剛才欣賞到的，你試著讀一讀。
指名讀。
說(shuō)說(shuō)你為什么能讀得這么好。(一邊讀，一邊想)
再指讀。
男生讀，女生讀。
你能加上動(dòng)作再讀一讀嗎?
5.爺爺講了哪些星星的故事?
指名回答。(板書(shū)：牽�？椗倍沸�)
有同學(xué)知道它們的故事嗎?說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。
真好，誰(shuí)來(lái)讀一讀?
讓我們也來(lái)指著天空認(rèn)一認(rèn)，齊讀。
6.這么美的夜晚，我們?cè)偃ジ惺芤幌�，自己讀一讀。
你發(fā)現(xiàn)了什么?(特別美;特別好讀，順口)
對(duì)了，因?yàn)橐�、二、四行的末尾注意了押韻，我們以前就學(xué)過(guò)，這叫韻文。
7.同學(xué)們讀得真好，老師給你們配上音樂(lè)再讀，一定會(huì)讀得更棒。
四、學(xué)寫(xiě)生字
真是太美了，我們就坐在農(nóng)家的小院里，打開(kāi)書(shū)來(lái)學(xué)學(xué)這課的生字，好嗎?
出示生字：星爺奶扇織女斗
認(rèn)讀生字。
這里面，哪一個(gè)生字讓你覺(jué)得最美呀?
出示“星”。
說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的。
你會(huì)給它組詞嗎?
指導(dǎo)寫(xiě)字，要把上部的“日字頭”寫(xiě)得扁一點(diǎn)。
打開(kāi)書(shū)，描寫(xiě)生字“星”的筆順。
打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，描寫(xiě)生字“星”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。
2.開(kāi)小火車(chē)認(rèn)讀老師生字籮里的生字。
3.各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。
二、學(xué)寫(xiě)生字
1.出示生字：星爺奶扇織女斗
認(rèn)讀生字。
認(rèn)識(shí)新部首“戶(hù)字頭”。
2.小組內(nèi)同伴討論：你會(huì)記住哪個(gè)字?怎樣記?
3.交流討論結(jié)果。
注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。
(1)生字書(shū)空。
(2)數(shù)筆畫(huà)。
4.游戲擴(kuò)詞—生字開(kāi)花。
5.指導(dǎo)寫(xiě)字。
6.播放音樂(lè)，學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視輔導(dǎo)。
《識(shí)字7》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，綠線(xiàn)內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁：羊(羊字旁)。
2.初步了解會(huì)意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀(guān)察、大膽交流的'能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字。理解兩句諺語(yǔ)“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林”的含義�？砂才�2課時(shí)進(jìn)行。
教學(xué)準(zhǔn)備：
每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木;課文的插圖;歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》的磁帶;詞語(yǔ)卡片、生字卡片、田字格。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)方法：
開(kāi)展游戲，樂(lè)中學(xué);運(yùn)用圖畫(huà)，比中學(xué);小組探究，合作學(xué);聯(lián)系生活，說(shuō)中學(xué)。
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識(shí)字
1.出示左上圖。
(1)猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來(lái)嗎?(相機(jī)出示：人從眾)
表?yè)P(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。
(2)找一找。
這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來(lái)給他們找朋友。
(相機(jī)出示：工人跟從群眾)
(3)讀一讀。
小朋友，剛才我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，請(qǐng)你讀一讀這些詞語(yǔ)。(學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀)
(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔細(xì)觀(guān)察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來(lái)的)
二、游戲誦讀，理解兒歌
過(guò)渡：有一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫(xiě)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。
(1)分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮?
(2)談體會(huì)，明道理。
A.這一組搭的積木可漂亮啦!請(qǐng)你們來(lái)談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。
B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理?
(3)聽(tīng)歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》)
(4)揭課題，指導(dǎo)讀。
剛才我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》左半部分的內(nèi)容。(板書(shū)：識(shí)字7)
a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
b.小組推薦學(xué)生朗讀，注重評(píng)價(jià)。
c.全班一起朗讀。
三、探究合作，學(xué)習(xí)新知
1.小組合作學(xué)習(xí)。
師：剛才我們認(rèn)識(shí)了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的兒歌。左邊的課文，老師要請(qǐng)小朋友以小組為單位，用看看圖、識(shí)識(shí)字、讀讀詞或其他方法來(lái)學(xué)習(xí)。人人可以爭(zhēng)當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo))
2.大組交流成果。
師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、比較小結(jié)，拓展延伸
1.比一比。
男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。
比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大)
2.說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話(huà)、寓言故事來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3.讀一讀。
帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。
三、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群
2.認(rèn)讀生字。
3.說(shuō)說(shuō)你記住了哪些字，有什么好方法。]
4.自學(xué)筆順圖，在書(shū)上描紅。
5.交流書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。
6.《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、書(shū)寫(xiě)。
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