大班藝術(shù)教案開心的海寶

　　開心的海寶大班藝術(shù)教案一

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)畫出海寶的各種表情和動態(tài)。

　　2、感受世博帶給我們的快樂和自豪。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、今天有個朋友到我們教室里來做客，看看它是誰�。坑姓l認(rèn)識它嗎？

　　2、對啊，這個是海寶，是我們2010年世博會的吉祥物。你們知道2010年的世博會在那里舉行嗎？（上海）

　　二、引導(dǎo)觀察

　　1、看看老師畫的這個海寶怎么樣？（很開心，在笑，他的眼睛向下彎彎的，嘴巴向上彎彎的笑瞇瞇）知道他為什么這么開心嗎？（好多來自不同地方的朋友要來上海做客所以特別開心）

　　2、誰來畫畫開心的海寶�。浚ㄕ堄變菏痉叮�

　　3、這個海寶怎么樣？（生氣了）你從哪里看出來的？（他的嘴巴撅起來了，眼睛皺起來了）

　　4、海寶生氣了，猜猜為什么呢？（出示范例——亂扔垃圾）

　　5、出示圖片（丟到垃圾桶），猜猜現(xiàn)在海寶會怎么樣�。浚ㄐ�，會很開心）

　　6、出示各種表情和動態(tài)的海寶，引導(dǎo)幼兒觀察表情和動態(tài)的變化。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

　　2010年的世博會在我們上海舉行，我們每個小朋友都是小主人，我們和海寶共同歡迎來自世界各地的朋友，好嗎？

　　1、作畫中自己確定好海寶的位置。

　　2、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)海寶的各種表情和動態(tài)，

　　3、在畫面中添畫出海寶歡迎朋友、場地、綠化等細(xì)節(jié)。

　　4、作品展示在歡迎墻中。

　　四、交流分享

　　1、請幼兒互相觀看同伴的作品。

　　2、請幼兒猜猜畫的是什么表情和動態(tài)的海寶，猜猜海寶為什么生氣或開心？

　　海寶乖乖大班音樂教案二

　　活動目標(biāo)

　　1．喜歡參加合唱活動，初步掌握氣息的運(yùn)用及正確的發(fā)聲方法。

　　2．學(xué)習(xí)用多種形式來演唱歌曲，體驗(yàn)合唱活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會《師生問好歌》、《小動物、交通工具之歌》、《綠舞臺》等歌曲。

　　2．音樂準(zhǔn)備：歌曲《海寶乖乖》。

　　活動過程

　　一、練聲

　　1．《師生問好歌》

　　重點(diǎn)：唱準(zhǔn)音階中的每個音。

　　難點(diǎn)：氣息的運(yùn)用——唱的時候力氣要用在“你好”的“你”字上。（眉毛上揚(yáng)，臉要像麥當(dāng)勞叔叔那樣笑）

　　2．《小動物、交通工具之歌》

　　重點(diǎn)：聽辨音樂旋律及節(jié)奏的快慢，準(zhǔn)確地唱出小動物和交通工具發(fā)出的聲音。

　　難點(diǎn)：動物的叫聲——開口音；交通工具的聲音——閉口音。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲

　　1．《小朋友，你好》

　　重點(diǎn)：熟練演唱歌曲并能用動作表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲，向同伴問好，向老師們問好。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲，動作要優(yōu)美。

　　(3)向同伴問好，掌握三個字的名字和兩個字的名字的唱法，“xx XIX墜XIX益整到”。

　　(4)向老師們問好：老師們，你們好1

　　2．《綠舞臺》

　　重點(diǎn)：演唱歌曲，用跳躍音表現(xiàn)出歌曲的歡快。

　　難點(diǎn)：最后一句“嘀哩嘀哩”，引導(dǎo)幼兒舌頭彈動快，唱清歌詞。

　　(1)完整演唱歌曲。

　　(2)多種形式演唱歌曲：男女聲演唱、領(lǐng)唱、分組唱。

　　三、新授歌曲

　　《海寶乖乖》

　　重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　難點(diǎn)：理解并唱準(zhǔn)延時音“乖乖”、“開開”、“拍拍”、“來來”。

　　(1)教師示范演唱，幼兒熟悉歌曲。

　　(2)教師在情境中幫助幼兒理解歌詞。

　　C3)學(xué)念歌詞：師生對接；聽旋律有節(jié)奏地念歌詞。

　　(4)學(xué)唱歌曲：教師唱前半句，幼兒唱后半句；相互交換。

　　(5)學(xué)唱延時音：教師用情境性的語言引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

　　(6)表演唱。

　　教師反思及活動點(diǎn)評

　　教師反思

　　1．在合唱指導(dǎo)活動中，教師自始至終為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境化的語言氛圍，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中喜歡上合唱，樂意參加合唱活動。

　　2．在歌唱時，教師不時地引導(dǎo)幼兒要學(xué)會傾聽鋼琴的聲音，學(xué)會輕聲演唱，這樣不僅有利于幼兒嗓子的保護(hù)，而且也能使幼兒更好地掌握音準(zhǔn)。

　　3．在幼兒演唱的過程中會出現(xiàn)各種問題，教師及時地提出，讓幼兒知道自己的問題所在。在教師形象的引導(dǎo)、正確的范唱中，幼兒逐步掌握正確的演唱方法，同時通過各種形式的演唱，激發(fā)歌唱的興趣。

　　活動點(diǎn)評

　　1．在情境中學(xué)習(xí)歌唱

　　在本次活動中，教師對幼兒的歌唱起著非常重要的作用。首先，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情境化的語言氛圍，充分調(diào)動了幼兒想“唱好歌”的積極性。接著，教師還用形象的語言提示幼兒，幫助幼兒在情境中掌握一定的歌唱技巧。例如，幼兒在唱到歌曲《祖國祖國我們愛你》中的“畫小鳥，飛在藍(lán)天里”一句時，音高不到位，教師馬上用語言提示：“小鳥要飛在天上，我們用力氣把小鳥托上去。”從而將演唱技巧不著痕跡地融合在情境語言中。

　　2．在互動中練習(xí)歌唱

　　我們認(rèn)為教師要有一雙靈敏的耳朵，以及良好的音樂素養(yǎng)，這樣才能及時捕捉到幼兒在演唱中的優(yōu)點(diǎn)和問題。例如在本次活動申，教師在指導(dǎo)幼兒歌唱時，就能及時聽出哪些音太高了，哪些音還沒有唱到位。教師在指導(dǎo)時，還應(yīng)注意層層遞進(jìn)，并且注意抓住幼兒身上的閃光點(diǎn)，加以示范和輻射。

　　3．在美的氛圍中感受音樂

　　在本次活動中，教師的伴奏為幼兒烘托了一個非常優(yōu)美的氛圍，讓幼兒沉浸其中，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣及審美能力。

　　4．用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)動作指導(dǎo)歌唱

　　在本次活動中，教師運(yùn)用了一定的手勢和肢體動作，配合夸張的語調(diào)，從而緊緊抓住了幼兒的注意力，提高了指導(dǎo)效率，使幼兒愛唱歌，會唱歌。

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