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2017五年級安全教育優(yōu)秀教案大全
教師在寫教案時，一定從實際出發(fā)，要充分考慮從實際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當。今天應屆畢業(yè)生小編為大家搜索整理了2017五年級安全教育優(yōu)秀教案大全，希望對大家有所幫助。
第一課 有話好好說
活動理念：通過本節(jié)課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發(fā)事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。
活動目標：
知道正確對待生活中的偶發(fā)事件;認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。
活動準備：1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。2、先觀察和了解學生中曾發(fā)生過矛盾。
活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通
活動指導
指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題(我們?yōu)槭裁匆獙W習正確對待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說呢?)
一、設置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……
師提問：在生活中，這種事情是難免發(fā)生的，你認為他們之間會發(fā)生什么結果呢?引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態(tài)不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。
1、出示對話框。
2、學生依據(jù)情景，設想和填寫可能發(fā)生的幾種結果。
3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。
你希望這件事的結果是什么?讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發(fā)不順心的事，但處理方式不同就會發(fā)生不同的后果。
二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書;”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。
小學五年級安全教育教案：學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的;有憐惜心愛人的物品的;有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎!
師小結：遇到此類事，要學會“得理
應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。
三、請兩個同學講故事
1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業(yè)就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”
2、寧潔的家庭作業(yè)本沒給家長簽字，挨了老師的批評�；丶液�，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。”
遇到這兩種情況，你會怎樣說呢?可以模擬表演的
老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現(xiàn)象，往往發(fā)生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的.同學身上，但對此，同學們認識到了什么?
師總結：
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。
說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。
四、讓學生聯(lián)系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。
1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會怎樣說呢?
2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談
第二課 安全乘車
活動目標：
1、 引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。
2、 體會與家長們一起學習的樂趣，增進幼兒的學習動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。
3、 增進幼兒的安全意識。
活動準備：
課件《安全乘車》;音樂磁帶《小汽車》;一輛大型公共汽車(用KT板制作);10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨);薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份;商場的`布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發(fā)水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分層排好);游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。
活動過程：
一、 活動的導入：
1、 今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。
2、 乘車出發(fā)!播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。二、 活動的進入：暈車的預防和處理。
1、 安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢?
2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。
3、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：
(1)、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。
(3)、用濕毛巾輕敷額頭上。
(4)、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。
(5)、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。
三、 活動的重點：乘坐交通工具應該注意的安全事項。
1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎?有何危險性?
2、 觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。
3、 提問課件里發(fā)生的事情：
(1)故事里發(fā)生了什么事情呢?
(2) 為什么會撞車呢?
(3) 這告訴我們，乘坐交通工具時應該注意哪些安全事項呢?
4、老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：
(1) 等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。
(2) 看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。
(3) 下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。
(4) 在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。
(5) 頭、手不能伸出車外。
(6) 不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。
第三課 遠離危險地帶
一、教學目標
1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。
3、養(yǎng)成良好的安全意識。
二、教學重點
1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。
2、養(yǎng)成良好的`安全意識。
三、課前準備
1、課件。
2、白紙、水彩筆。
教學過程：
一、導入：
1、出示課件——危險在哪里? 通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。
2、提問：你看到了什么?哪些地方很危險?
你是怎么想的?
3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么?
4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。
二、新授：
1、認識幾種常見的標志
(1)學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪 通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。
些標志?它有什么特點?
(2)討論：你的生活周圍有哪些危險的地方?請你
設計一個標志。
(3)將設計的標志與同學交流
過 程 設 計 教案自評
(3)判斷——他們作得對嗎?
學生觀察——P 21 讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。
提問：他們作得對嗎?為什么?
2、學會脫險
(1)討論：突然被壓了，你會怎么辦?
(2)匯報
(3)小結。(要保持冷靜——尋找對策——進行簡單
處理——積極等待救援)
3、學會探險 通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。
(1)小故事——山后有大洞
(2)討論：如果是你，你會怎么做?
(3)匯報
(4)提問：你去探險，需要準備什么?
三、鞏固、反饋：
1、提問：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么?
2、小組交流：怎樣離開危險地帶?
第四課、注意勞動安全
教學目標:
1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。
2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。
3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。
教學過程：
(一)活動一：“大話”勞動
活動目的：
1、 通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。
2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。
活動準備：
布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。
活動方式：
1、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”(掃帚)，激趣引入。
2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。
3、研討：你通過故事獲取了哪些知識?
4、請學生代表講述勞動中受傷害的.案例。
5、學生交流對傷害者行為的看法。
教師總結：
做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。
(二)活動二：錯在哪里
活動目的：
1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。
2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。
活動準備：
1、教師準備兩把掃帚。
2、課前，教師指導學生根據(jù)值日情況編排一個情景劇。
活動方式：
1、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。
2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里?這樣做有什么意義?
3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。
4、根據(jù)討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。
教師總結：
勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規(guī)程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。
第五課、遠離火災保平安
一、 教學目標：
1、通過對火災事件的了解，知道發(fā)生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養(yǎng)應變能力。
3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態(tài)度與科學道德。
二、 教學時間：四課時
三、 教學過程：
(一)圖片展示，引入新課。
1、展示各種火災現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么?你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面?有什么感受?(指名后小組交流。)
2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協(xié)助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的`引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：
(1)為什么會發(fā)生森林火災?
(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?
(3)那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的?
(4)其它 ……………
3、小結：是呀!天有不測風云，人有旦夕禍福!生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。
(二)引導研讀，歸納整理。
1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。
2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發(fā)生火災時如何撥打求助電話。
3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當?shù)臅r間在校園內展示。
(三)競賽活動，游戲激趣。(設立主持人，四小組記分比賽。)
1、搶答題。(老師提供部分問題，學生可適當補充。)
(1)生活中的哪些因素會引起火災?
(2)一旦發(fā)生火災，要迅速撥打什么電話號碼?
(3)撲救時是先救人還是救物?先斷電還是先救火?
(4)電話報警時要注意報清、報全哪些信息?
(5)列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。
2、判斷題。(學生也可補充題目。)
(1)禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。
(3)報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。
(4)發(fā)生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。
(5)家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。
3、游戲：編一編防火的拍手歌。如：
你拍一我拍一，拍完南北拍東西。
你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。
你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。
你拍四我拍四，用火不當會出事。
你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。
你拍六我拍六，風大失火不好救。
你拍七我拍七，不要玩火做游戲。
你拍八我拍八，電線不能隨便拉。
你拍九我拍九，火警電話一一九。
你拍十我拍十，人人防火要落實。
4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火(制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。)
5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。
(四)逃生體驗，增強意識。
1、逃生演練。要求：學生統(tǒng)一身著運動衣、運動鞋。
2、在體育委員帶領下做好準備活動。
3、放置火災道具。
4、查看逃生路線。
5、在老師帶領下分組疏散逃生。
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