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禮貌敲門小班教案（精選10篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的禮貌敲門小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
禮貌敲門小班教案 1
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件
2、正確的禮貌行為及錯(cuò)誤的禮貌行為圖片7張。
活動(dòng)過程實(shí)錄：
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入：做客師：小朋友，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹�，如果他們家的門是關(guān)著，你會(huì)怎么辦？（敲門、按門鈴……）
2、師小結(jié)：小朋友想的辦法真好。我們來看看小動(dòng)物是怎樣做的？
二、基本部分
1、播放多媒體課件
�。�1）這里有哪些小動(dòng)物？（小羊、小貓、小雞、小鴨）
�。�2）他們想干什么？
�。�3）師：天氣多好呀！小貓、小羊、小鴨和小雞想找小兔一起做游戲。他們來到小兔家門口。小兔家的門是怎樣的？（關(guān)著）。提問：小兔在不在家呢？幼答：……
�。�4）小動(dòng)物們也想知道小兔在不在家呢？我們接著往下看小動(dòng)物是怎樣做的？
2、逐一播放多媒體課件：了解小動(dòng)物用什么方法解決問題的？
師： 小貓說：“喵、喵、喵，我來使勁把門捶，咚、咚、咚”門沒有開；小羊說：“咩、咩、咩，我來用力把門踢。咚、咚、咚”門沒有開；小鴨說：呷、呷、呷，我來放開喉嚨大聲喊：“小兔在家嗎”？門還是沒有開；提問：
�。�1）小兔到底在不在家呢？
�。�2）小貓是怎樣敲門的？（錘門）錘門的聲音大嗎？（很大聲）這么大聲錘門，會(huì)把門怎樣？（錘壞）小羊又是怎樣敲門的？小鴨呢？
（3）幼兒學(xué)說動(dòng)詞：錘門、踢門、大聲喊。
�。�4）你們喜歡他們的敲門行為嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物們不禮貌的行為……
3、播放多媒體課件，我們看看小雞是怎么做的`？
師：小雞說：“嘰、嘰、嘰，我來輕輕把門敲：小兔在家嗎”？小兔高興地打開門說：“你們好！小動(dòng)物。我在家呢”！小雞說：“小兔，你好”！小貓、小羊、小鴨生氣的說：“為什么聽到我們的敲門聲不開門”？小兔回答到：“因?yàn)槲蚁肼牭接卸Y貌的敲門聲”。 小貓、小羊和小鴨，不好意思地低下了頭。
提問：
（1）是誰敲開了小兔家的門，（小雞）。為什么？（因?yàn)樾‰u是輕輕的、有禮貌的敲門）
�。�2）幼兒模仿小雞輕輕敲門。
�。�3）這些小動(dòng)物，誰是有禮貌的行為、誰是沒有禮貌的行為？
小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，到別人家做客要學(xué)會(huì)輕輕的、有禮貌的敲門。
4、判斷圖中小朋友誰的行為有禮貌、誰的行為沒有禮貌。
三、情景游戲
師設(shè)置場(chǎng)景讓幼兒到別人家做客，學(xué)習(xí)有禮貌的敲門。
四、結(jié)束部分
小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了許多有禮貌的行為習(xí)慣，我們一起去分享給其他小朋友聽，好嗎？
禮貌敲門小班教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。
核心要素：
敲門時(shí)身微傾用食指輕擊聲
一二三有節(jié)奏立門側(cè)靜等候
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一扇門、一封信、幼兒A（郵遞員）、幼兒（接信的人）。
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
出示手偶，引出故事《神奇的門》。
（二）關(guān)鍵步驟：
1、教師使用手偶進(jìn)行故事表演——《神奇的門》。
2、表演后提問：
�。�1）故事里都有誰？誰去敲了門？
�。�2）他們是怎樣敲門的？
�。�3）你喜歡誰?為什么?
（三）小組討論：
�。�1）“平時(shí)我們是怎樣敲門的？”
�。�2）“你喜歡故事中的哪一個(gè)人？”
�。�3）“故事中告訴我們要怎樣敲門才能受到他人的歡迎？”
活動(dòng)延伸：
游戲：《我是送信的郵遞員》。
游戲重點(diǎn)：鞏固正確的敲門方法。
游戲過程：A：敲門。
B：請(qǐng)問你是誰呀？
A：我是送信的.郵遞員呀。
B：哪兒來的信呀？
A：×××來的信呀？
B：謝謝勤勞的郵遞員。
家園互動(dòng)
1、家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)引導(dǎo)
2、提醒幼兒掌握并使用正確敲門的方法。
3、家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，為幼兒作榜樣。
4、幼兒可以和家長(zhǎng)一起玩《我是送信的郵遞員》游戲。
禮貌敲門小班教案 3
設(shè)計(jì)思路：
爸爸媽媽是孩子們最親密的人，爸爸媽媽的聲音、動(dòng)作等都是孩子們熟悉的，爸爸媽媽平時(shí)對(duì)寶寶們非常關(guān)心和愛護(hù)。本活動(dòng)通過聽門鈴聲猜誰來了，聽錄音猜是誰說話等生活中的細(xì)節(jié)來感受爸爸媽媽的關(guān)愛之情。通過說說、演演等方式大膽表現(xiàn)我能為父母做的小事、喜歡和父母一起做的事等，表達(dá)我對(duì)家人的愛。在盼望客人來作客的體驗(yàn)中，初步了解小主人的'待客之禮。
目標(biāo)：
1、能用多種方式大膽表達(dá)愛爸爸、媽媽等的情感。
2、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。感受體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福。
準(zhǔn)備：
操作圖、裝扮物、門鈴、錄音
過程：
一、 媽媽來敲門
1、寶寶一人呆在家，很想誰來敲門？
2、門鈴響了，會(huì)是誰來了？
3、媽媽回來你會(huì)說什么？怎么做？（個(gè)別表演）
4、學(xué)說完整句。
二、 爸爸來敲門
1、我和媽媽在一起，總想誰來敲門？
2、爸爸回來你會(huì)說什么？怎么做？你希望爸爸回來做什么？
3、完整欣賞兒歌
三、 還有誰來敲門
1、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
2、有客人來你家，你會(huì)怎么接待客人？
禮貌敲門小班教案 4
目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽的情感。
準(zhǔn)備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的挎包、爸爸的'眼睛或帽子等。
過程：
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T
1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時(shí)，總想誰來敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會(huì)怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來時(shí)快樂的心情和動(dòng)作。
（二）爸爸來敲門
1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和寶寶。請(qǐng)幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
（三）還有誰來敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？
3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
禮貌敲門小班教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動(dòng)態(tài)的人物四個(gè)）、禮儀的音樂。
2、學(xué)具：郵遞冒、有低包、信。
活動(dòng)過程
1、舞蹈“禮儀主題歌”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。�1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
（2）請(qǐng)幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門，請(qǐng)幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3---5個(gè)幼兒）這樣的敲門方式對(duì)不對(duì)呢?（引起幼兒的思考和討論）
3、出示圖片，教師完整地講述故事并提問。
（1）故事中有幾個(gè)人去敲了神奇的門?
�。�1）大兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
（2）二兒子是怎樣敲的?他敲開了嗎?
�。�3）誰敲開了神奇的門?她是怎么敲的?學(xué)學(xué)看。
4、出示禮儀《敲門》的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的敲門方式。 敲門時(shí) 身微傾 用食指 輕擊聲 一二三 有節(jié)奏 立門側(cè) 靜等候
5、學(xué)會(huì)了正確的敲門，我們來玩一個(gè)游戲“我是送信郵遞員”
（1）教師講解示范游戲的玩法：一幼兒當(dāng)郵遞員，一幼兒當(dāng)主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
（2）帶領(lǐng)幼兒玩游戲，鞏固正確的敲門姿勢(shì)。
活動(dòng)反思
中國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之邦，禮儀教育是我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育。幼兒期是進(jìn)行思想品德教育的啟蒙時(shí)期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學(xué)期我們幼兒園開設(shè)了禮儀教育特色教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于禮儀教育，我們一直沒有系統(tǒng)的教學(xué)模式，只有在平時(shí)活動(dòng)中零散的教育。最近，為了更好的辦出特色，園長(zhǎng)在網(wǎng)上購(gòu)買了關(guān)于禮儀教育的一套教材。一共六冊(cè)，內(nèi)容非常系統(tǒng)全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、游戲的形式，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)禮儀。這么好的`教材，我準(zhǔn)備結(jié)合本班實(shí)際情況，把禮儀文化貫穿在我們的一日活動(dòng)中進(jìn)行教育。
對(duì)幼兒的禮儀教育是長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，并隨時(shí)關(guān)注幼兒，善于抓住日常生活中的教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。我會(huì)和家長(zhǎng)共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
禮貌敲門小班教案 6
設(shè)計(jì)思路
幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。整個(gè)活動(dòng)還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請(qǐng)開門”。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、猜一猜新鄰居
（一）播放多媒體課件：三座房子。（小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長(zhǎng)尾巴。）
（二）關(guān)鍵提問：
1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀？
2、提示：誰長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴？愛吃肉骨頭的是誰？
3、小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
�。ㄒ唬┬『锶プ隹�
1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2、關(guān)鍵提問：這是什么聲音？小兔開門了嗎？怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽？你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請(qǐng)開門。”
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。
6、小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會(huì)為你開門。
�。ǘ┬」啡プ隹�
1、小狗也要去小兔家做客，可它不會(huì)敲門，怎么辦？
2、幼兒交流自己的辦法。（這里教師要特別關(guān)注幼兒對(duì)敲門方法的.理解和表達(dá)。）
3、播放多媒體課件：演示小動(dòng)物敲門。
4、小結(jié)：小猴和小狗都會(huì)敲門啦！它們都知道去做客時(shí)要輕輕地敲門，敲門時(shí)還要向主人說一句有禮貌的話，請(qǐng)主人開門。
（三）大家來敲門
1、交代敲門游戲玩法：
�。�1）兩人結(jié)伴進(jìn)行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。
（2）游戲可交換角色多次進(jìn)行。（這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時(shí)的情緒，以及幼兒在敲門時(shí)能否說一句禮貌的話，表示請(qǐng)主人開門。）
2、小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
（四）一起去做客
1、動(dòng)物朋友們請(qǐng)我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鸪霭l(fā)吧�。ㄈ�(dòng)物朋友家做客敲門時(shí)，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請(qǐng)主人開門。）
2、播放多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。
3、和朋友們一起唱唱跳跳（播放歌曲“找朋友”）。
4、自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢？
禮貌敲門小班教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、師：寶寶，家里有誰�。空�(qǐng)幼兒自由講述自己家里有些誰。
2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？
3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福��！
二、理解兒歌內(nèi)容。
�。ㄒ唬⿱寢寔砬瞄T。
1、出示PPT圖一，師：這是誰和誰在家里？
2、幼兒有節(jié)奏的.學(xué)說：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門�。�
4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動(dòng)作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了�！�
6、師：媽媽回來了你會(huì)怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
�。ǘ┌职謥砬瞄T。
1、出示PPT圖二，師：現(xiàn)在誰在家里？媽媽和寶寶在家里，寶寶和媽媽在家里最想的誰？總想誰來敲門？
2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
�。ㄈ┤以谝黄�。
1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄穑睦镌趺礃�？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學(xué)說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動(dòng)等情感。
四、還會(huì)有誰來敲門。
1、師：我們?nèi)以诩依锪耍＿�、叮咚。還想誰來敲門？
2、幼兒猜測(cè)、講述：奶奶、爺爺……
禮貌敲門小班教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶小貓、老鼠。小貓頭飾２～３個(gè)。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。
1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作，集體練習(xí)２～３次。
"除了動(dòng)作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏？"
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)２～３次。
"除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏？"
（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
1、教師操作木偶清唱。
"這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎？"提問：這首歌唱的是誰的故事？
篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門？
一敲敲到了誰的家？
一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做？怎么叫？
2、幼兒合伴奏朗誦兩次。
"我們一起把小貓敲門的故事說一說吧！"
3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。"我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧！"
（三）游戲"小貓敲門"。
玩法："老鼠"在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到"命"字時(shí)，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并趕快逃回自己的`位置。
1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。
2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。
3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。（唱《大貓和小貓》出教室）
活動(dòng)反思：
總之，本節(jié)活動(dòng)中，執(zhí)教者具有較高的教育理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，駕馭課堂能力強(qiáng)，對(duì)幼兒有親和力。面對(duì)當(dāng)前幼兒教育所面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)，如何從幼兒的興趣出發(fā)，讓傳統(tǒng)的諸如貓抓老鼠的游戲富有時(shí)代氣息及教育意義，讓幼兒在游戲中健康快樂地成長(zhǎng)，這是值得我們深思和實(shí)踐的重大教育課題之一。我們必須不斷加壓緊逼，邊學(xué)習(xí)邊教研，邊實(shí)踐邊探究，促使自身迅速向科研型、研究型轉(zhuǎn)變，以角色轉(zhuǎn)變推進(jìn)科學(xué)保教的工作進(jìn)程。其實(shí)，教師及幼兒園的專業(yè)成長(zhǎng)如同花兒一樣需要營(yíng)養(yǎng)，游戲活動(dòng)的全面改革就是我們的陽光雨露。我們要不斷汲取著游戲教學(xué)改革的豐富營(yíng)養(yǎng)，和花兒一同綻放，與幼兒園一起成長(zhǎng)！
禮貌敲門小班教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行游戲。
2、通過聽故事《小兔乖乖》，幫助幼兒建立初步的傾聽習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小兔乖乖》的課件、響板一個(gè)、數(shù)點(diǎn)卡。
活動(dòng)重點(diǎn)：能正確數(shù)出聽到的敲門聲
活動(dòng)難點(diǎn)：能說出總數(shù)
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，激起幼兒參與活動(dòng)的`興趣。
1、觀看動(dòng)畫并提出傾聽要求：
導(dǎo)入語：兔媽媽要出門了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問1：聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門？
關(guān)鍵提問2：看一看兔媽媽出門后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦幾個(gè)跟頭？跳了幾次？）目標(biāo)指向：幼兒了解故事情節(jié)，感知故事中的數(shù)教法學(xué)法：欣賞法
2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問：兔媽媽回來時(shí)會(huì)敲幾下門？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、老師敲響板，請(qǐng)幼兒聽一聽響板模仿的敲門聲。
4、讓幼兒接著觀看動(dòng)畫：兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
二、鞏固數(shù)數(shù)
你們說學(xué)好數(shù)數(shù)的本領(lǐng)重要嗎？如果數(shù)錯(cuò)了，就要把壞人放到家里來了對(duì)嗎�，F(xiàn)在要老師也要來考考你們啦。
1、請(qǐng)幼兒按老師出示的數(shù)點(diǎn)卡拍手。
關(guān)鍵提問：我的卡片上有幾點(diǎn)？拍幾下小手？
目標(biāo)指向：感知拍手?jǐn)?shù)與點(diǎn)子的對(duì)應(yīng)教法學(xué)法：集體數(shù)數(shù)。
2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。
關(guān)鍵提問：我們商量一下，兔媽媽回家時(shí)，敲幾下，小兔才開門？
目標(biāo)指向：引導(dǎo)幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲
3、分角色扮演進(jìn)行游戲游戲玩法：請(qǐng)兩三位幼兒扮作兔媽媽，其他幼兒扮作小兔。老師背對(duì)扮小兔的幼兒，向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點(diǎn)卡。"兔媽媽"按點(diǎn)子數(shù)演奏響板模仿敲門。當(dāng)與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，"小兔"立即開門。請(qǐng)判斷正確者輪換扮演兔媽媽。
活動(dòng)反思：
生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
通過響板道具的運(yùn)用再次激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對(duì)數(shù)的理解。
"讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)"是小班幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。
禮貌敲門小班教案 10
設(shè)計(jì)思路：
本活動(dòng)源自主題活動(dòng)“小兔乖乖”，隨著主題的開展，我們班幼兒對(duì)于小兔乖乖的故事非常喜歡也非常熟悉，在語言方面他們也能熟悉故事中的對(duì)話與人物，因此，我思考：能不能將小班的數(shù)活動(dòng)結(jié)合一定的情境展開？翻閱小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》第44頁(yè)的“敲門聲”這一教案，研讀《指南》對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)提出的明確目標(biāo)：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系”，我感覺，可以根據(jù)我們班幼兒對(duì)數(shù)概念的把握情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，因此，在目標(biāo)1上，我把數(shù)的認(rèn)識(shí)定位在了“4以內(nèi)”，整個(gè)環(huán)節(jié)也都是貫穿在故事的情境中開展。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在故事情境中嘗試4以內(nèi)的聽覺數(shù)數(shù)。
2、體驗(yàn)扮演角色玩游戲的快樂，建立初步的自我保護(hù)意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的數(shù)點(diǎn)卡：
三、活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，引起興趣（目的：回憶小兔乖乖的故事，能夠用數(shù)字一一對(duì)應(yīng)介紹小兔）
Ppt1：
1、它們是誰��？兔媽媽有幾個(gè)乖乖？叫什么名字？
2、小結(jié)：一個(gè)兔媽媽和三個(gè)小兔乖乖，一個(gè)叫紅眼睛，一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)叫短尾巴。
二、看看聽聽，嘗試數(shù)數(shù)（目的：運(yùn)用看、聽的感官，嘗試4以內(nèi)數(shù)數(shù)）
�。ㄒ唬┨貏e的約定（聽覺數(shù)數(shù)）
1、今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們有個(gè)特別的約定，悄悄地告訴小兔她回來時(shí)敲門的次數(shù)。聽一聽兔媽媽約定敲幾下門？
2、敲了幾下門？（如果幼兒沒聽清，可以再聽一遍）
3、一起數(shù)一數(shù)，到底是幾下？（出示四個(gè)圓點(diǎn)的數(shù)點(diǎn)卡）
小結(jié)：兔媽媽回來會(huì)敲4下門，如果敲的不對(duì)，就……（逐漸慢慢引導(dǎo)幼兒說出游戲規(guī)則）
�。ǘ┬⊥猛嬗螒颍ǹ纯磾�(shù)數(shù)）
過渡語：兔媽媽出發(fā)了，看看三個(gè)小兔乖乖在家做什么呢？（放動(dòng)畫）
重點(diǎn)提問：
（1）小兔乖乖們?cè)诩易鍪裁茨兀?/p>
�。�2）小兔乖乖們?cè)诩依镒鲇螒蚶玻涛舶托⊥猛娣^的游戲，我們一起數(shù)數(shù)她翻了幾個(gè)跟頭？1個(gè)跟頭（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
�。�3）紅眼睛玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲，一共轉(zhuǎn)了幾圈？轉(zhuǎn)了2圈（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
（4）長(zhǎng)耳朵玩跳一跳的'游戲，一共跳了幾下？跳了3下（根據(jù)幼兒說出的數(shù)字作記錄）
�。ㄈ⿱寢尰貋砹耍貞浨瞄T次數(shù)。（鞏固聽覺數(shù)數(shù)）過渡語：噓，聽，好像有人在敲門噢。
�。�1）是不是媽媽呢？媽媽說會(huì)敲幾下門？
（2）播放聲音，幼兒判斷是不是與兔媽媽約定的敲門聲次數(shù)一樣。
4、兔媽媽回來了，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開。
三、游戲“敲門”，鞏固數(shù)數(shù)（目的：通過角色扮演游戲，鞏固數(shù)數(shù)）
1、一起共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。出示數(shù)字2的數(shù)點(diǎn)卡：現(xiàn)在我是兔媽媽，這次我們約定敲……下門，如果我敲對(duì)了，兔寶寶給我開門哦�。ㄓ螒颍�
2、請(qǐng)2到3名幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮作小兔，教師給兔媽媽出示不同的點(diǎn)數(shù)卡，兔媽媽按點(diǎn)子數(shù)敲擊小鼓。與事先商量的敲門次數(shù)相同時(shí)，小兔立即開門！現(xiàn)在誰來做兔媽媽呢？（請(qǐng)一名幼兒做兔媽媽），教師出示數(shù)點(diǎn)卡，這次敲幾下門？（根據(jù)時(shí)間請(qǐng)2—3名幼兒做兔媽媽來敲擊小鼓玩游戲）
引導(dǎo)語：
1、如果敲對(duì)了，說：媽媽回來了，我就把門開！
2、如果敲錯(cuò)了，說：你不是我們的媽媽，不開不開就不開！
結(jié)束語：我的小兔乖乖們，真聰明，會(huì)保護(hù)自己了！兔媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們，等會(huì)帶你們下去玩哦！
玩游戲：蹲一蹲
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