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小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案（通用15篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！�(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)
3、教師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的`狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作)
4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”
(1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;2、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)
三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽(tīng)好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng))
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉歌曲《合攏放開(kāi)》的旋律，根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小手游戲
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴、毛毛蟲(chóng)
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樂(lè)意參與到音樂(lè)活動(dòng)中，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
難點(diǎn)：能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程
一、兒歌導(dǎo)入
剛剛我們學(xué)了一首兒歌，大家還記不記得?我們一起來(lái)回顧一下吧!
合攏，放開(kāi);合攏，放開(kāi);
小手拍拍拍。
合攏，放開(kāi);合攏，放開(kāi);
小手放腿上。
二、游戲?qū)W唱
1、毛毛蟲(chóng)爬爬
師：老師請(qǐng)了一位小動(dòng)物來(lái)做客，你看看是誰(shuí)呢?
師：原來(lái)是毛毛蟲(chóng)啊!你看看它在干嘛啊?
師：那你覺(jué)得它會(huì)爬到什么地方呢?爬到小肚子上我們?cè)谛《亲由咸璋?爬到肩膀上我們休息一下，爬到小腳上我們抖一抖
師：老師的這只毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬呀爬呀，爬到頭頂上!又爬到哪啦?原來(lái)這是眼睛;又爬到哪啦?原來(lái)這是鼻子;又爬到哪啦?原來(lái)這是小嘴巴。
2、學(xué)念歌詞，完整爬行。
師：毛毛蟲(chóng)又爬回膝蓋上了，大家的小手和謝老師一起爬一爬吧!
3、教師清唱，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，謝老師是用怎樣的聲音，怎樣的`情緒演唱的?
4、師生完整演唱。
5、歌詞創(chuàng)編
師：剛剛我們小朋友說(shuō)這條毛毛蟲(chóng)爬在哪呢?那我們把大家爬到的位置，唱進(jìn)我們的歌詞當(dāng)中吧!
三、游戲《合攏放開(kāi)》
1、師幼合作——躲貓貓
師：老師現(xiàn)在想和我們小朋友一起玩一個(gè)合攏放開(kāi)的游戲。你覺(jué)得合攏你還可以用什么動(dòng)作表示?
師：謝老師還可以用擋臉的方式，來(lái)躲貓貓!
2、幼幼合作——圍圈
師：老師告訴你們一個(gè)躲貓貓的方法了，那現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)告訴謝老師，還有什么不同的玩法呢?合攏還能用什么動(dòng)作表示呢?(身體的蹲下合攏，起立放開(kāi);兩個(gè)小朋友之間的拍手合攏、拿開(kāi)放開(kāi)等等)
3、延伸——與聽(tīng)課老師
師：我們不但要和小朋友玩，還要和我們后邊的老師一起玩一玩好嗎?走到老師跟前，我們一起唱一唱，一起玩一玩吧!
四、毛毛蟲(chóng)回家
師：好啦，我們小小毛毛蟲(chóng)回到自己的座位上。今天，我們學(xué)唱了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，叫《合攏放開(kāi)》。那現(xiàn)在，我們的毛毛蟲(chóng)要回家啦!讓我們扭動(dòng)著自己的小屁股，扭回家好嗎?
活動(dòng)反思
教師流程非常流暢，活動(dòng)中明顯可以體會(huì)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，教師采用師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的形式，幼兒很感興趣，特別在最后與聽(tīng)課老師的互動(dòng)游戲，可見(jiàn)謝老師也是經(jīng)過(guò)一番思考的，不過(guò)在歌唱的環(huán)節(jié)，教師有點(diǎn)急，可以讓孩子們?cè)诙喑槐�，在�?chuàng)編歌詞與動(dòng)作中，教師還需思考本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在哪里?
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 3
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒在剛?cè)雸@時(shí)的自我意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)“朋友”的概念比較模糊，為了提高幼兒的社會(huì)性我進(jìn)行了此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小金魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè)的事情。
2.觀察比較、發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中與小魚(yú)相似的形象，能在越來(lái)越復(fù)雜的圖畫(huà)中找到逃跑的小魚(yú)。
3.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1.出示小金魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察小金魚(yú)的外形特征。
師：小魚(yú)小魚(yú)游啊游，咕嘟咕嘟吐泡泡。咦，你們看見(jiàn)小金魚(yú)了嗎?它長(zhǎng)得是什么樣的呢?
小結(jié)：這是一條圓腦袋，亮亮眼睛，全身紅紅的小金魚(yú)，你們喜歡它嗎?
2.游戲
告訴你們哦，這條小金魚(yú)還有一個(gè)神奇的`本領(lǐng)，想知道嗎?我們先來(lái)做個(gè)小游戲。(讓幼兒說(shuō)出游戲后的感受)
二、開(kāi)始部分
1.小魚(yú)找朋友
教師播放繪本圖片，幼兒觀察圖片并聆聽(tīng)故事內(nèi)容。
2.小魚(yú)的朋友
教師向幼兒提問(wèn)(故事中小魚(yú)都遇到了哪些好朋友?)
3.幼兒生活經(jīng)驗(yàn)遷移
師：在生活中，還有哪些和小魚(yú)長(zhǎng)得相似的東西來(lái)做朋友呢?
三、結(jié)束部分
教師播放音樂(lè)，小朋友隨音樂(lè)找自己的好朋友跳舞。
活動(dòng)延伸：
1.讓幼兒將小金魚(yú)逃走的經(jīng)歷說(shuō)給自己好朋友。
2.用漂亮的畫(huà)筆畫(huà)出小魚(yú)的樣子。
教學(xué)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣，萌發(fā)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
4、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、歌曲《走路》視頻、小動(dòng)物ppt、森林的背景
活動(dòng)過(guò)程：
一、韻律活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》 帶動(dòng)氣氛"森林里面馬上要舉行一個(gè)舞會(huì)了，來(lái)來(lái)來(lái)，寶寶們一起來(lái)和老師跳洗澡舞，準(zhǔn)備去參加舞會(huì)吧。"
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》 "寶寶們的本領(lǐng)真大，你們優(yōu)美的舞姿把其他小動(dòng)物也引來(lái)啦，你們想知道是誰(shuí)來(lái)了嗎?"(想)"我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看好嗎?"
(一)了解歌曲：感知歌曲的動(dòng)聽(tīng)，有趣聽(tīng)歌曲第一遍提問(wèn)：你們聽(tīng)到是誰(shuí)來(lái)啦?(幼兒回答出一個(gè)，即點(diǎn)擊出小動(dòng)物)總結(jié)："對(duì)呀，小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓它們一個(gè)一個(gè)的走來(lái)了，哎，它們是怎么走來(lái)的呀，我們?cè)賮?lái)看看它們是怎么走來(lái)的好嗎?
(二)理解歌詞內(nèi)容：模仿動(dòng)物走路播放歌曲視頻第二遍提問(wèn)：
1、小兔是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎么走路的啊?
4、小花貓是怎么走路的啊?
總結(jié)：
1、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳。
2、小鴨子走路，搖啊搖啊搖。
3、小烏龜走路，慢吞吞。
4、小花貓走路，靜悄悄。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。
(三)幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)播放歌曲視頻第三遍(和幼兒一起邊唱邊表演)三、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂(lè)聲中，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家。
"寶寶們本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了小動(dòng)物們的走路，現(xiàn)在小動(dòng)物們覺(jué)得有點(diǎn)累了想回家了，我們一起回家吧!"
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚。特別是開(kāi)始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的`表演欲望一下就提起來(lái)了。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂(lè)意做各種動(dòng)作，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也有許多不足，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶(hù)外學(xué)各種動(dòng)物走路，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 5
一、設(shè)計(jì)思路：
繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應(yīng)彩云老師的一節(jié)活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數(shù)學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內(nèi)容向孩子們準(zhǔn)確清新的傳達(dá)了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè)歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè)《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習(xí)用“一步一步x啊x”說(shuō)話(huà)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。并樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、能根據(jù)音樂(lè)模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗(yàn)?zāi)７聨?lái)的快樂(lè)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本PPT《一步一步走啊走》
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美！
出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么？會(huì)是誰(shuí)的腳�。�
�。ü膭�(lì)幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內(nèi)容）
（二）播放PPT，猜測(cè)故事情節(jié)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物動(dòng)作
1、出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步走啊走
師：他一步一步走啊走，要去干什么呢？
師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。
師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？
2、出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步爬啊爬
師：小烏龜是怎么走路的`？（幼兒模仿）
師：聽(tīng)音樂(lè)，幼兒一步一步，爬啊爬）最后爬到坐位
師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢？
3、出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步搖啊搖
師：鴨子是怎么走路的？（請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）
師：一步一步搖啊搖（聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由搖）
師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢？
4、出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè)一步一步跳啊跳
師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢？
5、出示老虎圖片
師：哇！原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢？（快逃）
（三）完整欣賞故事內(nèi)容
師：故事名字叫什么？故事里面都有誰(shuí)？
師：它們是怎么走路的？
師：我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室。
五、教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來(lái)了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來(lái)看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)
T：“他們?cè)诟墒裁茨?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)
T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認(rèn)識(shí)黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)
觀看完，教師T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說(shuō)說(shuō)，助幼兒回憶)
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們?cè)诔炊苟?”(教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞)
T：“你會(huì)象我一樣來(lái)炒豆豆嗎?”(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)
3、學(xué)唱歌曲
T：“今天我來(lái)做媽媽?zhuān)o你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)
T：“我這還有一首關(guān)于炒豆豆的歌曲呢!想聽(tīng)嗎?聽(tīng)仔細(xì)了!”(教師清唱)
T：“還想再聽(tīng)一遍嗎?”(再次傾聽(tīng)，加上鋼琴伴奏)
T：“今天我用我的小手當(dāng)鏟子也來(lái)炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊動(dòng)作邊唱)
T：“我請(qǐng)來(lái)了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領(lǐng)幼兒邊做邊唱)
4、活動(dòng)延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動(dòng)作)
T：“你聞聞香不香?你來(lái)嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動(dòng)作)
教師唱第二段歌詞，引導(dǎo)幼兒送給別人吃
T：“門(mén)口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結(jié)束活動(dòng))
17、小班美術(shù)礁我教小班幼兒初剪紙
目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾對(duì)同類(lèi)色：粉紅，黃色橘黃，藍(lán)色淡藍(lán)色，青色綠色。
2、初步嘗試用漸變色涂色。
3、激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)、粉紅、黃色、橘黃、藍(lán)色、淡藍(lán)色、青色、綠色，能叫出它們的名稱(chēng)。
2、貼絨顏色寶寶8個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒人手一個(gè)顏色寶寶，油畫(huà)棒，畫(huà)紙。
過(guò)程：
一、引出問(wèn)題：我們都有好朋友，今天我們來(lái)顏色寶寶來(lái)找它的好朋友，好嗎?
二、匹配同類(lèi)色：
1、出示8個(gè)貼絨寶寶：教師：來(lái)了一個(gè)紅寶寶，它說(shuō)，我有一個(gè)朋友跟我長(zhǎng)的很像，看看，這里誰(shuí)和我長(zhǎng)的'最像，請(qǐng)你來(lái)我找一找。幼兒找出粉，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示范動(dòng)作。
2、用同樣的方法找出另3對(duì)顏色。
三、游戲：找朋友
1、 幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽(tīng)音樂(lè)自由舞蹈，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒找到與自己是同類(lèi)色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、 幼兒交換頭飾，再次進(jìn)行游戲。
四：涂色練習(xí)：氣球
教師示范：首先找出一對(duì)好朋友顏色，在氣球的一邊涂上深色，讓它的手“張開(kāi)”，接著，在氣球的另一邊涂上淡色，讓它和深色“手拉手”，最后，用淡色在中間涂抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)：好朋友力量，顏色寶寶兩個(gè)在一起，畫(huà)出來(lái)的圖畫(huà)就更加漂亮了。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢(shì)指揮演奏。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、碰鈴若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》
4、《扮家家》
二、復(fù)習(xí)歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師談的歌
曲叫什么名字？
2、大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的？
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？（引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨）
三、表演歌曲
1、如果請(qǐng)你來(lái)表演下雨，你會(huì)怎么表演？（幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作）
2、下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小朋友帶來(lái)了一些樂(lè)器，用他們來(lái)表演歌曲也非常好聽(tīng)。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂(lè)器，學(xué)習(xí)這兩種樂(lè)器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)哪種樂(lè)器演奏大雨，哪種樂(lè)器演奏小雨。（嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次。）
4、將樂(lè)曲分配給孩子們，教師組織幼兒演奏歌曲。（引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒(méi)有樂(lè)器的小朋友拍手唱歌）
5、請(qǐng)另外一些孩子用樂(lè)曲演奏歌曲。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)行熱身，使幼兒愉悅地進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
2.培養(yǎng)幼兒感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏、聲勢(shì)和樂(lè)器，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。
3.鼓勵(lì)幼兒親身參與音樂(lè)表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的愉悅情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.培養(yǎng)幼兒感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏、聲勢(shì)和樂(lè)器。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. CD：《蛙蛙快樂(lè)頌》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》
2. 樂(lè)器：節(jié)奏棒
3. 舊報(bào)紙切成的刷子、彩色貼紙和打印好的粉刷圖片
教學(xué)內(nèi)容：
A. 音樂(lè)律動(dòng)熱身：《蛙蛙快樂(lè)頌》（5分）
1.老師讓幼兒站在標(biāo)示好的位置上（地板上有標(biāo)記）。
2.老師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)。
3.幼兒完成律動(dòng)后，坐在自己的位置上。
4.音樂(lè)提示：剛開(kāi)始，幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)即可。
B. 聽(tīng)取音樂(lè)游戲（10分）
1.唱名字
老師依次用不同的音量和語(yǔ)調(diào)叫出幼兒的名字，幼兒通過(guò)動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。
例如：老師說(shuō)“貝貝貝貝在哪里？”，幼兒可以起立、舉手等做出回應(yīng)，還可以說(shuō)“哎”、“在這兒”等話(huà)語(yǔ)作出回應(yīng)。
2.音樂(lè)問(wèn)候
老師和幼兒互相拍手，并以唱歌的方式問(wèn)好。
例如：老師唱“12 3 4︱5－︱54 32︱1－‖”，幼兒跟唱“12 34︱5－︱54 32︱1－‖”，并大聲說(shuō)“老師好，老師好”。
3.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)
老師說(shuō)：“我的手真靈巧，喜歡跟著音樂(lè)跳。幼兒們要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，看我的手怎么跟著音樂(lè)起舞！”
C. 聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏（25分）
1.教師播放樂(lè)曲《粉刷匠》。
2.教師使用節(jié)奏棒，教導(dǎo)幼兒隨著歌曲的每個(gè)節(jié)奏拍打棒子。
3.老師展示制作好的刷子，并向幼兒介紹如何使用刷子，模擬刷墻的過(guò)程，同時(shí)幼兒使用彩色貼紙?jiān)谧灾频乃⒆由腺N畫(huà)。
4.教師展示打印好的粉刷圖片，教導(dǎo)幼兒觀察、選擇并貼畫(huà)。
5.幼兒對(duì)《粉刷匠》進(jìn)行歌唱、跟唱，跳舞和手勢(shì)表演。
如何配合音樂(lè)跳舞？在這里，老師將會(huì)請(qǐng)大家跟著音樂(lè)一起起舞。
�、谑紫龋浒嗬蠋煏�(huì)放出音樂(lè)，而主班老師則會(huì)帶著節(jié)奏做出動(dòng)作。
�、劢又蠋煏�(huì)請(qǐng)小朋友們模仿老師的動(dòng)作，跟著音樂(lè)一起活動(dòng)小手。
④在孩子們的表現(xiàn)中，老師不斷地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們。
這里也附上一些跟著音樂(lè)手舞足蹈的'律動(dòng)：
第一段樂(lè)曲：在胸前拍手
第二段樂(lè)曲：前平伸左右搖手
第三段樂(lè)曲：前平伸雙手上下刷墻
第四段樂(lè)曲：用食指交替點(diǎn)鼻子
C．經(jīng)典曲語(yǔ)言游戲（10分）
1.猜謎語(yǔ)：
�、倮蠋熣f(shuō)：“喜歡猜謎語(yǔ)嗎？請(qǐng)你們猜一猜：‘兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不開(kāi)花，不長(zhǎng)葉，吃飯勞動(dòng)全靠它’”（正確答案：手）
�、诶蠋焼�(wèn)孩子們的小手可以做些什么？
2.小手有大作用：
�、倮蠋熣故境鲎约菏值挠猛荆缗氖�、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉和粉刷等。
②老師請(qǐng)孩子們模仿自己的動(dòng)作，看誰(shuí)的小手最能干。
3.音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)意（10分）
�、倮蠋煂⒎鬯Ρ诘膭�(dòng)作編成了一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的兒歌。請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽(tīng)，跟著節(jié)奏拍手唱歌。歌詞如下：
“我是個(gè)粉刷匠，刷的漂漂亮亮。
刷啊刷，我刷房頂，我也刷房墻。
我握著我的刷子，刷來(lái)刷去忙。
咦？我的小鼻子，變得變了樣。”（節(jié)奏型為：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
�、诶蠋熣f(shuō)一句話(huà)，孩子們跟著節(jié)奏跟唱：
�、劾蠋煵シ乓魳�(lè)，孩子們跟著節(jié)奏拍手跳舞。
D．音樂(lè)節(jié)奏刺激（20分）
1.配合聲音跳舞
（老師用一張舊報(bào)紙折成刷子在墻上做粉刷的動(dòng)作。）
①老師請(qǐng)孩子們看看，自己刷墻時(shí)的動(dòng)作，看看孩子們能不能給他的刷子配上聲音。孩子們可以先看一看，配班老師是如何配合的（刷長(zhǎng)時(shí)配以唰-，刷短時(shí)配以唰，總的節(jié)奏型是：×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）。
唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②讓小朋友一同為我的畫(huà)筆配上更動(dòng)聽(tīng)的聲音（也可以用“咔嚓”、“沙沙”等替換）
③老師在粉刷的時(shí)候?yàn)槠渑渖蠍偠囊魳?lè)，指導(dǎo)學(xué)生邊手作邊跟唱歌詞，在音樂(lè)的節(jié)奏中前后揮動(dòng)刷子（雙跪坐，雙手按照音樂(lè)節(jié)奏前后刷涂）。
2.老師介紹樂(lè)器-節(jié)奏棒，并演示使用方法和注意事項(xiàng)
3.播放音樂(lè)，老師和小朋友一起使用節(jié)奏棒為音樂(lè)伴奏，為音樂(lè)配上美妙的節(jié)奏（重復(fù)兩次）
E.音樂(lè)短舞曲（10分）
使用幼兒常用的音樂(lè)作為結(jié)尾
F.愛(ài)的鼓勵(lì)（4分）：老師表?yè)P(yáng)每個(gè)小朋友的表現(xiàn)，并貼上代表榮譽(yù)的彩色膠紙
G.再見(jiàn)歌曲（1分）：
1.老師和學(xué)生一起唱再見(jiàn)歌曲
2.告別環(huán)節(jié)：兩位老師帶著微笑向每位家長(zhǎng)和小朋友說(shuō)再見(jiàn)
六.嬰幼兒護(hù)理提示：
1.在音樂(lè)語(yǔ)言游戲過(guò)程中，老師要求小朋友按照節(jié)奏朗誦兒歌，并確保有節(jié)奏感
2.注意節(jié)奏棒的使用方法，避免對(duì)幼兒造成傷害
教學(xué)反思
09教育專(zhuān)業(yè)二班
組長(zhǎng)：xxx，學(xué)號(hào)：09130711079
優(yōu)點(diǎn)：
1.準(zhǔn)備的教材和音樂(lè)非常豐富，能夠吸引幼兒的注意力。
2.老師的教學(xué)態(tài)度很好，能夠讓幼兒集中注意力。
3.整個(gè)課程內(nèi)容非常豐富，能夠有效地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
缺點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)不太突出。
2.備課不充分，導(dǎo)致在說(shuō)謎語(yǔ)時(shí)有些緊張，表達(dá)不夠流暢。
3.與配班老師的溝通不夠充分，導(dǎo)致在開(kāi)始時(shí)音樂(lè)沒(méi)有完全準(zhǔn)備好。
建議：這種教學(xué)方式更適合親子班。
組員：董睿，學(xué)號(hào)：09130711080
優(yōu)點(diǎn)：1.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師準(zhǔn)備的教學(xué)材料非常豐富。
2.教學(xué)內(nèi)容非常吸引人，能夠讓幼兒真正融入進(jìn)來(lái)。
3.通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，在問(wèn)題環(huán)節(jié)中引出內(nèi)容，激發(fā)幼兒的思考能力，并吸引他們的注意力。
4.能夠在課前為幼兒進(jìn)行預(yù)備活動(dòng)。
5.在課堂上以問(wèn)候的形式進(jìn)行幼兒的發(fā)聲練習(xí)。
6.在課后也以同樣的形式向老師告別。
7.語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)，語(yǔ)速適宜。
有待改進(jìn)和建議：
1.建議多放松，讓語(yǔ)句更流暢。
2.建議讓幼兒嘗試使用更多樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)，以感受更多樂(lè)器的演奏。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 9
一、游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學(xué)會(huì)四散表演的方法。
3、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
二、游戲準(zhǔn)備：
蝴蝶、小兔子頭飾
教師形象有趣的表演
三、游戲過(guò)程：
歌表演：春天
1-2小節(jié)：小碎步，雙手自三位向身體兩側(cè)落下。
3-4小節(jié)：小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下，半蹲。
5-6小節(jié)：小碎步，雙手在身前上下撩動(dòng)。
7-8小節(jié)：左右移動(dòng)重心，手臂上舉左右擺動(dòng)。
1-2小節(jié)：做蝴蝶飛，一拍一次。
3-4小節(jié)：做蜜蜂飛。
5-8小節(jié)：做小兔跳。
四、教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的'情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
�、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
①洗衣機(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
�、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
�、賸寢屧诟墒裁�?
②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。
4、小班音樂(lè)《彼得與狼》反思小班幼兒簡(jiǎn)單公開(kāi)課教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽(tīng)辨樂(lè)曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂(lè)故事，體驗(yàn)合作表演音樂(lè)故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
7、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂(lè)。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的`PPT。
4、對(duì)樂(lè)器有二定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
(一)欣賞音樂(lè)故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽(tīng)聽(tīng)里面有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?
2、再次欣賞
T：聽(tīng)到里面有誰(shuí)?
3、找音色
T：有哪些樂(lè)器代表這些人和動(dòng)物?
(出示樂(lè)器PPT了解名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)
(二)初步表演音樂(lè)故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥(niǎo)等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽(tīng)音樂(lè)故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說(shuō):“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類(lèi)創(chuàng)造音樂(lè)的共同情感。”它既可以培養(yǎng)幼兒良好的聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè)記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂(lè)的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳?lè)直覺(jué)能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)興趣、開(kāi)闊音樂(lè)視野、豐富情感世界。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉音樂(lè)的`旋律和結(jié)構(gòu)，并理解歌詞內(nèi)容，能根據(jù)音樂(lè)快樂(lè)地表演。
2、喜歡音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、樹(shù)、楓葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入
�。�1）小朋友看看，這是什么呀？（扇子）
（2）那扇子一扇感覺(jué)有什么吹在臉上？（風(fēng)）
（3）請(qǐng)小朋友想一想，風(fēng)兒一吹，會(huì)有什么飄下來(lái)呢？（···）
好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，風(fēng)兒到底帶來(lái)了什么？
2、播放音樂(lè)，教師徒手表演音樂(lè)。
3、教師清唱結(jié)合楓葉分段表演音樂(lè)，幫助幼兒理解歌詞。
師：是什么飄下來(lái)啦？（樹(shù)葉）（出示樹(shù)）那小朋友知不知道有幾片樹(shù)葉飄下來(lái)？何老師也不記得了，讓我們一起來(lái)問(wèn)一下風(fēng)兒�。ǔ╋L(fēng)兒你帶什么來(lái)？叮�。◤臉�(shù)上拿一片樹(shù)葉，問(wèn)：“幾片樹(shù)葉”）一片樹(shù)葉飄下來(lái)，叮！再問(wèn)這邊，（唱）風(fēng)兒你帶什么來(lái)，叮、叮，兩片樹(shù)葉飄下來(lái)···風(fēng)兒你帶什么來(lái)，樹(shù)葉全都掉下來(lái)！
4、引導(dǎo)幼兒與老師一起用身體當(dāng)做音符進(jìn)行表演。
5、播放音樂(lè)，幼兒隨老師徒手表演一次。
6、教師完整隨音樂(lè)結(jié)合楓葉道具進(jìn)行表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友表演的真棒！何老師啊，現(xiàn)在做一棵大樹(shù)媽媽?zhuān)砩习〔刂枚鄻?shù)葉，風(fēng)兒一吹，樹(shù)葉呢就從大樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)，小朋友仔細(xì)看好啦，看看這些樹(shù)葉是怎么從大樹(shù)媽媽身上落下來(lái)的。
7、分組表演：
�。�1）先請(qǐng)2-3名幼兒上臺(tái)表演，幼兒一起欣賞。
（2）6人一組，分組表演。
小結(jié)：小朋友表現(xiàn)得真棒！今天小朋友和小樹(shù)葉玩得開(kāi)心嗎？小樹(shù)葉也很開(kāi)心，現(xiàn)在啊，小樹(shù)葉要回家了，那請(qǐng)小朋友把小樹(shù)葉撿起來(lái)把它送回家，好嗎？
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)中小動(dòng)物的基本特征來(lái)替換歌詞。
學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用問(wèn)答的形式進(jìn)行歌唱。
激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《小朋友想一想》。
圖片：大象、白兔。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導(dǎo)入。
老師"小朋友你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？你都見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？"
2、老師以問(wèn)答的形式范唱歌曲(清唱)。
老師："大家都認(rèn)識(shí)這么多小動(dòng)物啊，那我要出一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的問(wèn)題，看誰(shuí)能答上來(lái)。"（第一段：老師唱："小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？" 幼兒答后，老師再唱："鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。"第二段：老師在唱"小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？"幼兒答后，老師再唱："耳朵長(zhǎng)，是白兔，白兔耳朵最長(zhǎng)。"）
3、提問(wèn)歌曲中都問(wèn)了什么？是怎樣回答 的；老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。
4、老師幼兒以問(wèn)答的形式嘗試唱歌曲。
老師問(wèn)，幼兒答，也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱，增強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的掌握和熟悉旋律。
5、引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
6、老師總結(jié)、評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)CD
活動(dòng)過(guò)程：
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱(chēng)
1.今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱(chēng)
這是我身體的什么地方?
4.老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞
1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三.老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
四.老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
2、小班健康活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)我的身體教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱(chēng)、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。
4、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟：
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話(huà)：“這是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的.游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。
6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸：
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有興趣地傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺(jué)的音樂(lè)形象。
2、借助故事情節(jié)仔細(xì)觀察媒體畫(huà)面，并且大膽地進(jìn)行想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情境——小螞蟻來(lái)了
1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，是誰(shuí)呀？
2、原來(lái)是一只可愛(ài)的.小螞蟻。
二、進(jìn)入情境——感受表現(xiàn)
1、演示課件：今天小螞蟻帶著我們要到處走走，它走呀走，來(lái)到了一片大樹(shù)林里，它看到很遠(yuǎn)的地方有個(gè)咖啡色的東西，你覺(jué)得這會(huì)是什么呢？
2、小螞蟻也非常想知道這是什么東西，于是它決定走過(guò)去看看，它是怎么走的呢？
3、播放課件，欣賞音樂(lè)：我這只小螞蟻是怎么走路的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)小螞蟻?zhàn)呗钒伞?/p>
3、演示課件：我們離那個(gè)東西越來(lái)越近，那個(gè)東西發(fā)生了什么變化？它是怎么變大的？
4、欣賞音樂(lè)：一起聽(tīng)著音樂(lè)做慢慢變大的動(dòng)作。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
5、這個(gè)越變?cè)酱蟮臇|西到底是什么呢？
6、演示課件：那個(gè)東西是什么？它在干什么？你怎么會(huì)知道它在睡覺(jué)呢？
7、欣賞音樂(lè)：它是怎么睡覺(jué)的呢？ 我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
8、幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，玩游戲2遍。
三、律動(dòng)——和小熊跳舞
1、演示課件：它到底是誰(shuí)呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！
2、復(fù)習(xí)律動(dòng)：洋娃娃和小熊跳舞。
小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
2、能隨音樂(lè)旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲前學(xué)會(huì)歌曲、每人一個(gè)小手寶寶、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：合拍地做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
2、談話(huà)引題(出示小手寶寶)
“小朋友們，你們好!我是小手寶寶，我的本領(lǐng)可了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴，會(huì)跳舞，會(huì)畫(huà)畫(huà))
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
3、師隨音樂(lè)表演，請(qǐng)幼兒感知上行與下行
師：“小朋友表現(xiàn)的都非常棒，小手寶寶也很喜歡你們的表演，它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目，你們聽(tīng)!”
4、幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作
師：“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過(guò)，聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”
5、體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣
師：“小朋友們，我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
6、合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作
師：“小朋友都感覺(jué)到了小手在身上爬的感覺(jué)，那老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了頭頂上，從
下面爬到了上面，然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái)，從上面爬到了下面!”
7、再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣
8、師：“小手寶寶看到我們這里那么的'熱鬧，它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”
9、師：“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上，耳朵上……)
10、隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友，再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣
師：“小手寶寶的本領(lǐng)可真呀!它還可以我們找好朋友.、那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
11、結(jié)束語(yǔ)：
師：“小朋友，我們一起到外面，讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
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