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幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫（精選6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的幼兒園老鼠偷吃我的糖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫 篇1
小班語言：老鼠偷吃我的糖
活動目標(biāo)：
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
2、通過閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá)
3、在游戲情景中激發(fā)對閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備：大書、圖片
一、活動導(dǎo)入。
1、“鍋頂、鍋蓋”的游戲
師：今天也有個小朋友也想玩“鍋頂、鍋蓋”的'游戲。誰呀？（大書）
2、教師與幼兒游戲、念兒歌。
3、老師還帶來了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？110.要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。
二、師幼共同閱讀繪本。
1、師：我們向大書先生先來告狀吧！“大書先生，我要告狀，誰偷吃我的糖？”
2、觀察封面。猜測畫面，想象故事內(nèi)容。
師：你們覺得是誰偷吃了我的糖呢？。
3、師幼共同閱讀繪本，教師講述故事情節(jié)。
三、幼兒自主閱讀繪本。
1、師：我們的小書特別怕疼，所以請你們把它輕輕地放在小腿上。
師：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。
2、教師提供圖片卡，進(jìn)行講述、表演故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事。
3、教師一邊擺放圖片，一邊講述故事。
4、講述故意作告狀，邊打電話。再次講述故事一遍。 )
四、結(jié)束活動，游戲式結(jié)尾，首尾呼應(yīng)。
老鼠角色出場，我們趕緊去向老師要糖，教師帶領(lǐng)幼兒退場。
幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫 篇2
活動目標(biāo)
1.感受童謠的有趣和幽默。
2.借助圖片、問答對話理解故事內(nèi)容。
3.嘗試分角色對話，并體驗連鎖接應(yīng)對話的樂趣，敢于當(dāng)眾表演。
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事內(nèi)容的PPT、小雞動物頭飾每人一個、小鴨頭飾一個，法官頭飾一個、一個大棒棒糖、法庭的小錘等。2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：對法官的職業(yè)有一定的了解
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事主要內(nèi)容難點(diǎn)：能用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，激發(fā)幼兒參與活動興趣。提問：棒棒糖哪兒去了？棒棒糖被老鼠偷吃了我們怎么辦？
二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要內(nèi)容
1.教師播放PPT，幼兒根據(jù)畫面的內(nèi)容，表達(dá)出自己的認(rèn)識，了解故事的內(nèi)容。
提問：畫面里都有誰？發(fā)生了什么事情？
2.再次播放PPT，鼓勵幼兒嘗試用動作表現(xiàn)故事內(nèi)容，加深幼兒對故事的理解。
提問：小朋友可以用哪些動作來表現(xiàn)畫面里的內(nèi)容？
三、運(yùn)用互動式課件，幫助幼兒感知首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。
提問：故事里都發(fā)生了哪些情節(jié)？你來找一找。
四、與“法官”對話，感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的趣味性。
小結(jié)： 是老鼠偷吃了我們的糖，我們現(xiàn)在該去找誰呢？
活動反思
根據(jù)園本生態(tài)課程及班級主題活動《我的動物朋友》設(shè)計了本節(jié)課�！独鲜笸党晕业腵糖》它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，幼兒很喜歡。
小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是很感興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無法真正走進(jìn)讀本，因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年輕特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事情境，以向法官告狀為線索，用角色表演的方式鞏固內(nèi)容，一問一答等形式進(jìn)行教學(xué)。
我利用多媒體信息技術(shù)對圖、聲、文的共性要求，有效的為繪本教學(xué)增添風(fēng)采，對直觀形象的物體產(chǎn)生濃厚興趣，使幼兒樂意主動參與到繪本閱讀中。但這節(jié)課的不足之處在表演材料準(zhǔn)備上應(yīng)該更細(xì)致一些，頭飾影響了孩子整個活動的注意力；在活動場地安排上沒有考慮周全，與助教前期溝通上要加強(qiáng)溝通，這一切的前期準(zhǔn)備才能讓幼兒更有效的在活動中得到發(fā)展，不要一味的依靠多媒體的形象和直觀，而忽視教師自身的語言引導(dǎo)，那么就會讓孩子有一種看動畫片聽故事的感覺，只有兩者有機(jī)的結(jié)合，互相彌補(bǔ)，才能發(fā)揮出其巨大的吸引力。
幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫 篇3
一、設(shè)計意圖：
《老鼠偷吃我的糖》它是一首民間童謠，繪本內(nèi)容詼諧、幽默，有一種循環(huán)式感覺，深受小朋友們非常喜歡。小班幼兒對于生動形象、色彩鮮艷的讀本還是有興趣的，但是由于生活經(jīng)驗的不足，造成了無法真正走進(jìn)讀本，與讀本對話，因此在本次活動中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲、一問一答、自主閱讀等多種等形式進(jìn)行教學(xué)。
二、活動目標(biāo)：
�。ㄒ唬└惺苁孜蚕噙B、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的有趣。
�。ǘ┩ㄟ^閱讀、游戲進(jìn)行感知和表達(dá)，在教師的幫助下記憶故事里食物的呈現(xiàn)順序。
（三）在游戲情景中激發(fā)對閱讀的興趣。
�。ń馕觯盒“嗟挠變耗挲g小，但是可塑性強(qiáng)。根據(jù)小班幼兒主要以具體形象為主的思維特點(diǎn)，本活動重點(diǎn)是通過仔細(xì)觀察繪本來獲得閱讀信息并理解故事內(nèi)容，同時養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這對于發(fā)展幼兒語言提高口語水平，以及提升自主閱讀能力非常重要。）
三、活動準(zhǔn)備：
大書、人手一套小書、故事圖片一套等
四、活動過程：
�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入。
1．“鍋頂、鍋蓋”的游戲
師：今天也有個先生想玩“鍋頂、鍋蓋”的游戲。誰呀？（大書先生）
2．教師邊念兒歌，邊在大書后面抓出各種圖片，幼兒幫著一起念兒歌。
3．老師還帶來了巧克力糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？打什么電話？110？要不我們先問問大書先生，說不定它真的知道呢，因為大書先生很聰明的。
�。ń馕觯骸板來�、鍋蓋”的游戲深受幼兒的喜歡，用游戲的形式開始本次的閱讀活動，很好地吸引了幼兒的注意力，特別是和“大書先生”一起玩游戲，幼兒感覺特別的新鮮，且銜接得很自然，為接下來的閱讀做好了鋪墊。）
�。ǘ⿴熡坠沧x繪本。
1．師：我們向大書先生先來告狀吧！“大書先生，我要告狀，誰偷吃我的糖？”
2．觀察封面。猜測畫面，想象故事內(nèi)容。
師：你們覺得是誰偷吃了我的糖呢？。
幼兒：肯定是老鼠，老鼠會偷吃東西的。
3．師幼共同閱讀繪本，教師講述故事情節(jié)。
�。ń馕觯盒“嘤變旱拈喿x主要是憑興趣，他們的目光往往被自己感興趣的畫面所吸引。所以我開門見山介紹繪本，讓幼兒初步了解繪本，并且通過設(shè)置懸念的方式，引起幼兒的興趣。）
�。ㄈ┯變鹤灾鏖喿x繪本并討論。
1.師：故事的名字叫《老鼠偷吃了我的糖》。我們的小書特別怕疼，所以請你們把它輕輕地放在小腿上。
�。ń馕觯阂詳M人化的口吻教育幼兒圖書應(yīng)輕拿輕放，借機(jī)培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣）
2.提問：
�。�1）老鼠向法官報告什么事？
�。�2）抓老鼠的貓跑到哪去了？
�。�3）老虎吃了誰？老虎跑到哪去了？
�。�4）什么東西淹沒了山洞？
�。�5）云遮住了什么？風(fēng)吹散了什么？
�。�6）偷吃糖的老鼠到底到哪去了？
�。ń馕觯阂槐竞玫膱D畫書每一頁都可以激起孩子想象和說的欲望，連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不厭其煩的進(jìn)行自主閱讀，幼兒很快理解了繪本所描述的內(nèi)容，在與孩子問答的過程中，可以多增加幾遍，師問幼答、師答幼問，或者師指幼之間問答，這樣增加他們的興趣并能從問答中更好的體會。）
�。ㄋ模┯螒虮硌荨独鲜笸党晕业奶恰�
教師請11位幼兒出來，在臺上排出一排，由教師發(fā)問，請幼兒按照自己的順序?qū)⒊鲈撜f的那句話。
1.提問：你來做什么？
2.第一位幼兒要回答：我來告有老鼠偷吃我的糖。
3.提問：老鼠呢？
4.第二位幼兒回答：被花貓抓走了。（以此類推）
�。ń馕觯汉⒆诱莆盏姆浅：茫挥美蠋熖嵝�，就能很順利地回答每個問題，活潑的孩子在回答時還加上了可愛的動作，孩子也很喜歡玩這種文字游戲。通過活動引導(dǎo)幼兒體會文字的趣味和角色扮演體會戲劇演出的樂趣，活動中互換角色的方式鞏固了故事內(nèi)容，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
�。ㄎ澹┖陀變哼M(jìn)行分享這個活動的感想。提問：
1.最喜歡扮演哪個角色？
2.回答問題最困難的地方是什么？
3.活動進(jìn)行到最后，是不是已經(jīng)記得老鼠的每個回答。
4.有沒有發(fā)現(xiàn)每句話之間的連貫性呢？說說看是什么？
�。ń馕觯涸缙陂喿x不是一次簡單的看書，對于幼兒來說需要大人陪在身邊一起看，我們教師作為指導(dǎo)者應(yīng)該首先先要理解繪本的真正含義，用孩子容易接受的`方式陪孩子閱讀。）
�。┗顒友由�。
將圖書帶回家與爸爸媽媽分享。
�。ń馕觯河H子閱讀是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。）
五、活動反思：
《老鼠偷吃我的糖》，故事本身詼諧、幽默，小老鼠呢？被貓吃了。貓呢？爬上樹了。樹呢？被人砍了。人呢？被老虎吃了。老虎呢？被水淹了。水呢？被太陽曬干了。太陽呢？被云遮住了。云呢？被風(fēng)吹走了。風(fēng)呢？風(fēng)停了。這樣連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)讓幼兒在教師的引導(dǎo)下不耐其煩的一遍又一遍的閱讀、講述、表演。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個接一個的懸念，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察、猜測圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑。這樣的提問簡單有趣但是具體，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事。
在教學(xué)活動中幼兒的小書自主閱讀既是對整本繪本的回顧和重溫，又能培養(yǎng)幼兒初淺的閱讀技能和習(xí)慣。如指導(dǎo)幼兒在閱讀活動中學(xué)習(xí)按順序翻閱，這就包括對圖片、頁碼、順序的識別，還要求幼兒仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)理解故事中的人物、情節(jié)，逐漸將前后頁之間線索聯(lián)系起來等等。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，還不能較好的做到自主閱讀，所以我設(shè)計了一個個的問題，可以引導(dǎo)幼兒一頁一頁翻閱；“找找書中最有趣的部分�！睅椭變褐販毓适轮饕獌�(nèi)容。這些都充分體現(xiàn)了繪本教學(xué)的特點(diǎn)。
幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫 篇4
設(shè)計意圖：
孩子們在一起玩游戲時，總是喜歡玩“警察抓小偷”的游戲，而且大家都想當(dāng)警察，誰也不愿意當(dāng)那可憎的小偷，于是我設(shè)計了本節(jié)活動，讓孩子們邊閱讀，邊當(dāng)“警察”幫教師找回丟失的糖果。閱讀活動中，孩子們真正的體驗一下玩中學(xué)的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、感受首尾相連、連環(huán)套式故事結(jié)構(gòu)的'有趣。
2、通過猜測，討論，理解故事內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)用簡短話語回答老師的問題
活動準(zhǔn)備：
大書《老鼠偷吃了我的糖》！
活動過程：
一、 通過談話，引入主題。
老師帶來了許多糖呢！看！你們想吃嗎？咦！我的巧克力糖呢？誰偷吃了我的糖？我們趕快找誰幫忙？要不我們先問問大書先生，說不定它真的呢，因為大書先生很聰明的。
二、 觀看大書，參與式閱讀，了解故事內(nèi)容。
教師提問：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？
圖1：教師講述：下了很長時間的雨，終于停了，小蛇要出去散步了。
圖2：教師提問：那老鼠呢？讓我們看一看。
圖3：教師小結(jié)：雨來被貓吃掉了，那貓呢？
圖4：教師提問：誰來了？人們手上拿的是什么？那斧頭要干嘛呢？人們把樹砍倒了，那人呢？
圖5：教師提問：這是誰？人呢？原來人被老虎吃掉了。
圖6：教師講述：那老虎呢？原來被水淹死了。
圖7：教師提問：看看這幅圖上有什么？太陽出來了，天很熱，水去哪呢？
圖8：教師提問：那太陽呢？原來被云遮住了。
圖9：教師講述：圖上畫的是什么？云被風(fēng)吹走了。
圖10：教師講述：那風(fēng)呢？風(fēng)停了。到底要告誰的狀呀？
三、師生同講，利用小圖片梳理故事情節(jié)。
四．師生玩“問答游戲”
小朋友，我們來玩?zhèn)�問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。
幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫 篇5
活動目標(biāo)：
1、閱讀循環(huán)、繞口令式小故事《老鼠偷吃我的糖》，感受故事情節(jié)的幽默、詼諧。
2、通過欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事，體驗邊閱讀邊當(dāng)警察的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、空的糖罐子、糖果若干；
2、大書、PPT、多媒體碟片；
3、已有經(jīng)驗準(zhǔn)備，幼兒已經(jīng)知道告狀的含義。
活動過程：
一、情境表演的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師：今天我?guī)砹艘还尢枪麃砗托∨笥褌兎窒�，（老師打開罐子）唉！我昨天剛買的一罐子糖果怎么沒有了呢？問：誰偷吃了我的糖呢？是你嗎？（幼：不是我）那我要向警察叔叔“告狀”找回我的糖，送給我們小朋友分享。（小朋友們都點(diǎn)頭贊成），于是找警察叔叔“告狀”。警察叔叔說要找“大書先生”幫忙。
二、閱讀理解故事《老鼠偷吃我的糖》。
1、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察封面。（幼兒帶著問題到書的封面上尋找答案的興趣。）
師：“書的封面上有誰呀？它在干什么呀？你們知道是誰？偷吃了我的糖了嗎？”
2．提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察大書。
師：接下來我們小朋友來當(dāng)警察，一起來看看，究竟發(fā)生了什么事情。
�。�1）通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖書。（以提問的方式引導(dǎo)幼兒一頁頁的觀察圖畫，帶領(lǐng)幼兒一起尋找被偷的`糖果。）
p2—3：老鼠在干什么？師：警察先生、先生我要告?zhèn)�狀，告什么狀？師：老鼠呢？
出示：p4—5（幼：老鼠被花貓吃掉了）
出示：p6—7師：花貓呢？（幼：花貓爬到樹上去了）
出示：p8—9師：樹呢？（幼：樹被人砍倒了）
出示：p10—11師：人呢？（幼：人被老虎吃了）
出示：p12—13師：老虎呢？（幼：老虎被水淹死了）
出示：p14—15師：水呢？（幼：水被太陽曬干了）
出示：p16—17師：太陽呢？（幼：太陽被云遮住了）
出示：p18—19師：云呢？（幼：云被風(fēng)吹走了）
出示：p20—21師：風(fēng)呢？（幼：風(fēng)停了）
�。�2）：觀看p22—23畫面，引發(fā)幼兒思考。
師：那到底誰是真正的偷吃了我的糖呀？那么我們到底要告誰的狀呀？
三、出示PPT，幫助幼兒理解循環(huán)式故事結(jié)構(gòu)。（完整欣賞故事）
師：唉！這個故事怎么沒完沒了了，一直在循環(huán)呀！我的頭都給繞昏了。我們一起來理一理。到底應(yīng)該告誰的狀。
小結(jié)：其實(shí)啊，最后告狀告來告去，小朋友們講得都有道理�？墒牵e的還是小老鼠，因為是老鼠偷吃了我的糖。
四、師幼共同進(jìn)行“問答游戲”。
師：小朋友，我們來玩?zhèn)�問答游戲，游戲中誰回答的問題最多，誰就是最聰明能干的小警察。
五、觀看動畫片《老鼠偷吃我的糖》。（通過看繪聲繪色的動畫片激發(fā)孩子的閱讀興趣，進(jìn)一步感受繪本的詼諧有趣。）
延伸活動：
�。ǔ鍪綪PT2）小老鼠最后知道自己偷吃糖是不對的行為，它把糖還給小朋友們，讓大家一起分享糖果了……小朋友吃糖果結(jié)束活動。
幼兒園老鼠偷吃我的糖教案怎么寫 篇6
活動目標(biāo)
初步學(xué)會默數(shù)。
學(xué)說完整的句子，學(xué)講故事《老鼠偷吃了我的糖》。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備
繪本ppt、人物卡片、色子2個（1-10）
活動過程
1．出示圖片、練習(xí)默數(shù)教師：看這些圖片不要數(shù)出聲音，自己在心里數(shù)，告訴我這里一共有幾張圖片。
2．圖片轉(zhuǎn)身游戲教師：接下來，我們請著10張圖片跟我們做個游戲，這些圖片后面都有畫，畫了些什么呢？我們請圖片轉(zhuǎn)身來看看好不好？
3.認(rèn)圖片小朋友太厲害了，都翻出來了我們來看一看這些圖片都有什么。
4．講故事圖片依次在黑板上展出圖片，教師講故事。
5.教師播放ppt完整講故事
6.幼兒看ppt學(xué)講故事
7．抽圖片做游戲最后請小朋友來做一個游戲，一人抽一張圖片。 看看自己是誰。
8.圖片排隊講故事下面來給圖片排排隊，糖先過來，圖片面向大家這樣最好看。（邊講故事邊叫小朋友排）
9．圖片還給李老師然后很有禮貌的跟客人老師說再見。
活動反思：
整個活動下來，大流程的`設(shè)計還是可以的，但是細(xì)節(jié)地方還是要注意。比如繪本更要注重提問的有效性，問題不要問得太零散，要循序漸進(jìn);還有在理解繪本時，可以采用多種形式，本次我采用了欣賞情境表演、觀察畫面、問答游戲等形式來理解故事，幼兒們在活動中不會覺得枯燥感，并且形式多樣的學(xué)習(xí)，可以調(diào)動他們的積極性。
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