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民俗文化優(yōu)秀教案
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)同學(xué)感悟民俗文化，學(xué)會欣賞民俗文化，增強(qiáng)維護(hù)民俗文化的意識，培養(yǎng)同學(xué)的社會責(zé)任感。
2．培養(yǎng)同學(xué)搜集、歸納整理、分析提煉資料的能力，并能發(fā)明性地提出個人的觀點(diǎn)看法和建議。
3．培養(yǎng)同學(xué)的合作探究意識。
活動重點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)感悟民俗文化，了解民俗文化的歷史、現(xiàn)狀，關(guān)注民俗文化的未來，增強(qiáng)同學(xué)的社會責(zé)任感。
課前準(zhǔn)備
同學(xué)
1．自由組合制定小組活動方案，明確小組課題、調(diào)查方式。（教師可以提醒同學(xué)運(yùn)用以下幾種調(diào)查方式：采訪錄音、攝影錄音、查找資料等）
2．把采集到的資料進(jìn)行分析提煉，提出有發(fā)明性的看法或觀點(diǎn)，寫成小優(yōu)秀論文，尤其要鼓勵同學(xué)關(guān)注民俗文化的現(xiàn)狀，提出個人建議，讓民族文化得以保管。
教師
做好動員，說明進(jìn)行民族文化調(diào)查活動的目的和意義，促使同學(xué)積極主動認(rèn)真地完成調(diào)查活動。
課時布置
一課時
活動過程
活動設(shè)想
1．利用課余時間，進(jìn)行當(dāng)?shù)氐拿袼孜幕{(diào)查或結(jié)合實(shí)地調(diào)查，讓同學(xué)對民俗文化的認(rèn)識具體化，增強(qiáng)感性認(rèn)識，更有利于培養(yǎng)同學(xué)的社會責(zé)任感。把調(diào)查地點(diǎn)設(shè)在同學(xué)生活的區(qū)域，讓同學(xué)更好地關(guān)注身邊的事物。
2．同學(xué)自由組合，自主確定民俗文化調(diào)查的主題。讓同學(xué)自由組合，更容易激發(fā)同學(xué)活動的積極性，也更容易讓同學(xué)學(xué)會更好地合作。
3．同學(xué)在活動過程中可以請歷史、地理等學(xué)科的老師參與。
墻報(bào)展示
從活動開始就把墻報(bào)按小組的數(shù)量劃分，每個小組負(fù)責(zé)本組的責(zé)任版塊。墻報(bào)展示可以分三個階段：
第一階段，同學(xué)展示本組的活動主題、活動方案、活動方法等。
第二階段，同學(xué)展示調(diào)查活動中收集到的資料，拍攝到的相片等�！豕_課教案
第三階段，同學(xué)展示調(diào)查活動中撰寫的小優(yōu)秀論文、建議書等。
每個階段都要組織好同學(xué)對展示的資料等進(jìn)行評議，挑選其中優(yōu)秀的小組作品，以保證活動效果。同時，起到激發(fā)同學(xué)發(fā)揮主動性的作用。
課堂展示
由同學(xué)籌劃主持，主要是為了回顧過程，為以后的活動開展積累經(jīng)驗(yàn)。
展示過程
1．同學(xué)主持人宣布活動開始。
2．由同學(xué)講述調(diào)查活動中的趣事。（人數(shù)2～3人）
3．由同學(xué)演唱活動過程中學(xué)會的民歌。（人數(shù)2～3人）
4．由同學(xué)展示并介紹民俗特色的手工藝品。
5．由一名同學(xué)介紹本地民俗文化的現(xiàn)狀。
6．給活動中表示出色的小組頒獎。
撰寫建議書
收集調(diào)查活動過程中，同學(xué)對當(dāng)?shù)孛袼孜幕慕ㄗh，整理成建議書。由同學(xué)決定是寄給報(bào)社或是遞交有關(guān)部門。
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