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簡(jiǎn)易方程公開課教案
教學(xué)內(nèi)容：
教材第73—74頁用字母表示數(shù)、解簡(jiǎn)易方程和“練一練”，練習(xí)十四第1—5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)和其作用，能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)、概括能力。
2、使同學(xué)加深對(duì)方程和相關(guān)概念的認(rèn)識(shí)，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確地用含有字母的式子表示數(shù)量和數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟和方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。
教學(xué)難點(diǎn)：
解答稍復(fù)雜的方程，培養(yǎng)同學(xué)籠統(tǒng)概括能力。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程:
自我加減
一、揭示課題
我們?cè)趶?fù)習(xí)了整數(shù)、小數(shù)的概念，計(jì)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，今天要復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程。(板書課題)
通過復(fù)習(xí)，要進(jìn)一步明白字母可以表示數(shù)量、數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式，加深理解方程的概念，掌握解簡(jiǎn)易方程的步驟、方法，能正確地解簡(jiǎn)易方程。
二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)
1、用含有字母的式子表示：
(1) 求路程的數(shù)量關(guān)系。
(2) 乘法交換律。
(3) 長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。
讓同學(xué)寫出字母式子，同時(shí)指名一人板演。
指名同學(xué)說說每個(gè)式子表示的意思。
提問：用字母表示數(shù)有什么作用?用字母表示乘法式子時(shí)要怎樣寫?
2、“練一練”第1題。
讓同學(xué)做在課本上。
指名口答結(jié)果，老師板書，結(jié)合提問怎樣求式子的值的。
3、練習(xí)十四第1題。
指名同學(xué)口答。選擇兩道說說是怎樣想的。
三、復(fù)習(xí)解簡(jiǎn)易方程
1、復(fù)習(xí)方程概念。
提問：什么是方程?你能舉出方程的例子嗎?
這里用字母表示等式里的什么?
指出：字母還可以表示等式里的未知數(shù)。含有未知數(shù)的等式就叫方程。
2、“練一練”第2題。
小黑板出示，同學(xué)判斷并說明理由。
提問：5x－4x＝2里未知數(shù)x等于幾，x=2是這個(gè)方程的什么?
7×0．3＋x＝2．5里未知數(shù)x等于幾?x=0.4是這個(gè)方程的什么?那么，什么叫做“方程的解”?它與“解方程”有什么不同?
(強(qiáng)調(diào)解方程是一步一步完成的過程)
你會(huì)解方程求出方程的解嗎?根據(jù)什么解方程?
3、解簡(jiǎn)易方程。
(1) 做“練一練”第3題第一組題。
指名兩人板演，其余同學(xué)做在練習(xí)本上。
集體訂正：解第一個(gè)方程是怎樣想的，檢查解方程時(shí)每一步依據(jù)什么做的。
第二個(gè)方程與第一個(gè)有什么不同，解方程時(shí)有什么不同?
指出：解方程時(shí)先看清題目，根據(jù)運(yùn)算順序，能先算的就先算出來，不能算的就看做一個(gè)未知數(shù)。
我們現(xiàn)在解方程是一般根據(jù)加減法之間、乘除法之間的關(guān)系來進(jìn)行的。
追問：這兩題可以怎樣檢驗(yàn)方程的解對(duì)不對(duì)?
(2) “練一練”第3題后兩組題。
指名兩人板演，其余同學(xué)分兩組，分別做其中的一組題。
集體訂正，并讓同學(xué)說說每組兩題有什么不同，解方程的過程有什么不同。
強(qiáng)調(diào)：一定要先看清題，按運(yùn)算順序能先算的就先算出來，然后根據(jù)四則運(yùn)算之間的關(guān)系求出方程的解。
(3) “練一練”第4題。
讓同學(xué)列出方程。指名口答方程，老師板書。
提問：列方程的等量關(guān)系是什么？
四、課堂小結(jié)
今天復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?你進(jìn)一步明確了什么內(nèi)容？
五、課內(nèi)作業(yè)
練習(xí)十四第2題，第3題后三題，第4題。
六、板書設(shè)計(jì)
解簡(jiǎn)易方程
同學(xué)舉例
解方程：能先算的要先算，再按各局部關(guān)系來解。
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