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《爸爸和書》的公開課教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《爸爸和書》的公開課教案范文，希望對大家有所幫助。
《爸爸和書》的公開課教案 1
學習目標
1.閱讀課文，讀懂課文內(nèi)容，了解敘述的順序。
2.了解爸爸對子女的關(guān)懷和期望，立志做個熱愛學習的人。
教學重點：
爸爸給“俺”買童話集的經(jīng)過。
教學難點：
理解這本童話集為什么珍貴。
教學時間：
一課時。
教學過程：
一、談話導入
今天，俺們來學習《爸爸和書》。板書課題。你們的爸爸給你買過書沒有？看到課題，你頭腦中發(fā)生了什么問題呢？
生說，可能涉及：爸爸和書有什么聯(lián)系？為什么用和把爸爸和書連起來呢？寫了什么事？爸爸給俺買了什么書？在什么情況下買的？……
同學們提出的問題很好，也正是俺們閱讀這篇課文要弄明白的問題。今天俺們學的是一篇略讀課文，主要靠自身讀懂，大家有信心嗎？
二、自學課文
1、今天俺們來自讀課文，看看你能讀明白了什么？還有哪些不明白的地方呢？
說出自身讀懂的和不明白的。
根據(jù)同學的提問，引導大家弄明白：
①薄薄的童話書對俺來說，為什么那么珍貴？
②爸爸在怎樣的情況下給俺買書？從詞句中你體會到了什么？
�、郯职衷趺唇o俺買書？明明是“寒風呼嘯”“冷得直發(fā)抖”，“俺”卻大聲說“買書比坐汽車強”，為什么?
④為什么“俺”仿佛覺得爸爸是“含著熱淚”在說這番話的?
�、菡n文按怎樣的順序來寫的？
分組討論。匯報自身解決的問題，總結(jié)學法。重點體會俺和爸爸的神情、對話。
2、讀了這篇文章你有什么收獲？從中你了解了什么？（引導同學從父愛、讀書等方面談）
你覺得讀書有樂趣嗎？舉例說明。
同學舉例，教師相機鼓勵。
三、總結(jié)延伸
1、學完了課文，你明白了什么？
生談自身的感受。
2、補充資料：《背影》的精彩片段。
生有感情地朗讀（注：個別地方教師作了刪改）
他望車外看了看，說，“俺買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”走到那邊月臺,須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親很胖，走過去自然要費事些。俺看見他戴著黑布小帽，衣著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時俺看見他的背影，俺的淚很快地流下來了。俺趕緊拭干了淚,怕他看見,也怕他人看見。俺再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上,自身慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，俺趕緊去攙他。他和俺走到車上，將橘子一股腦兒放在俺的'皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土,心里很輕松似的……等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，俺便進來坐下，俺的眼淚又來了。
俺們每天生活在的身邊。你從出生到現(xiàn)在都在感受到家長的那種無微不至、體貼入微呵護中生長。也許你會覺得一切都很正常。小朋友們，現(xiàn)在，俺們想一想，在俺們的生活中，俺們的家長做了哪些看起來是微缺乏道，卻又飽含深情、飽含父愛、母愛的事呢？請大家在小組里交流一下。
同學討論，教師參與。
四、作業(yè)：
寫一篇讀后感。
《爸爸和書》的公開課教案 2
教學目標
�。薄� 讀懂課文內(nèi)容，了解敘述順序。
�。病� 體會爸爸對子女的關(guān)懷和期望，引導學生熱愛書籍、熱愛學習。
教學重點
了解課文敘述的順序，體會父親對子女的深情，懂得書的來之不易和讀書的樂趣。
課時安排
�。闭n時
教學過程
一、 談話導入，板書課題。
二自讀課文，質(zhì)疑問難。
�。�、 學生自讀課文，思考“閱讀提示”。
�。病� 學生小組交流討論。
(1)你讀懂可什么？請和同學們一起分享。
(2)還有哪些地方你沒讀懂？請同學們一起探討。
�。场� 質(zhì)疑問題歸納如下。（用幻燈出示）
(1)爸爸的公司倒閉了，我們家的生活艱難，為什么爸爸還要帶“我”去買書？
(2)為什么“我”捧著這本剛買的童話集就像捧著一件珍寶似的？
(3)爸爸問“我”：“怎么樣，乘汽車比坐汽車強！”這舉話怎么理解？
（４）“我”大聲回答：“買書比坐汽車強！”這時，“我”心里想些什么？
(5)這本薄薄的童話集為什么“我”纏著爸爸讀了一遍又一遍？
�。�6）為什么許多年過去了，對“我”來說，這本薄薄的童話集比任何一本書都珍貴？
三、再讀課文，演劇激趣。
1、學生自讀課文。
思考：這篇課文主要寫了一件什么事？在課文的哪些自然段？
2、表演課本劇。
一、 合作探究，自學感悟。
�。薄� 討論。
�。病� 分析。
�。ǎ保┩瑢W們朗讀有關(guān)句子。
（２）找出表示動作的詞。
�。ǎ常┧伎加懻�。
�、佟拔摇焙桶职质窃谀睦锾糁辛诉@本童話集的/
②如果把“挑”換成“買”好嗎？
小結(jié)：同學們在表演時，要演好爸爸“挑”書的動作。
�。ǎ矗� 思考討論。
A、書買下了，此時，“我”的心情怎樣？為什么“我”捧著就像捧著珍寶似的
B、那么，該怎樣表演好這個“捧”的'動作呢？誰來試一試？
�。�、 討論。
對剛才同學的表演，你還有什么看法呢？
�。础� 分析。
思考討論：對“冷”的表演重要嗎？為什么？
A、因為路遠天冷，“我”實在走不動了�！鞍职謫栁遥骸趺礃樱善嚤荣I書強吧？’”在這句話中，你讀懂了什么？
B、 是寒風呼嘯，“我”冷得直發(fā)抖，“我”卻大聲說“買書比坐車強！”這是為什么？
�。怠� 討論。
“我仿佛覺得爸爸是含著熱淚在說這番話的 。”你理解了嗎？誰能體會爸爸當時的心情？請發(fā)表你的看法。
６、 請同學們再表演三至十二自然段課本劇，同時給予較高的評價。
五、總結(jié)。
板書
6 爸爸和書
爸爸 和 書
希望我們熱愛學習 節(jié)衣縮食 買一百多本
《爸爸和書》的公開課教案 3
教學目標
1、通過學習，了解《皇帝的悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。
2、學習本課生字，通過查字典，讀準字音，了解詞意，并有感情地讀出人物的對話。
3、默讀課文，找準重點段，試著.總結(jié)每段的主要內(nèi)容。
教學重點、難點
1、通過閱讀課文中爸爸給“我”買書經(jīng)過這部分，懂得《皇帝的悲哀》這本書的來之不易和讀書的樂趣。
2、找準重點段，訓練給課文分段及歸納段意。
3、感受“走這么長的路是很累的……”爸爸說這番話時的思想感情。
教學思路
1、以讀為主，讀中悟，悟中讀。
2、訓練學生思維的深刻性，從而體會“父親希望子女成為熱愛學習的人”的思想感情。
教學時間
一課時
教學設計
一、教學目標
�。ㄒ唬┝私狻痘实鄣腵悲哀》這本書珍貴的原因，使學生更加喜歡讀書，熱愛學習。
�。ǘ┎樽值洌私庾忠粼~義，有感情地朗讀人物對話。
（三）找準重點段，.總結(jié)每段主要內(nèi)容。
二、教學重點、難點
�。ㄒ唬┒貌Ⅲw會《皇帝的悲哀》這本書為什么珍貴。
（二）體會“走這么長的路是很累的…”爸爸說的這番話的意思及思想感情。
�。ㄈ┰嚱o課文分段。
三、教學過程
�。ㄒ唬┱n前準備。
1、布置學生利用課余時間讀《皇帝的悲哀》這本書。
2、預習課文，自學生字新詞。
3、把不懂或不明白的問題記下來。
�。ǘ┌鍟n題：爸爸和書。
導入新課：看到課題，你想到了什么？（爸爸和書有什么關(guān)系？）是啊，爸爸和書有什么關(guān)系呢？學習課文后就知道了。
�。ㄈ┳詫W課文。
布置預習要求，由學生預習。
1、邊讀書邊劃出帶有生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞義，不理解的用“△△”作上記號。
2、標出序號，找準重點段，試寫各段主要內(nèi)容。
3、畫出課后思考的句子，想想你是怎樣理解的？
�。ㄋ模┲笇ч喿x。
1、匯報自學情況：
（1）先由學生匯報自學的收獲或不明白的問題。教師根據(jù)學生自學情況，作進一步檢查。
學生可按自學要求匯報，也可以學懂一點講一點。如懂得題目的意思；知道哪些部分是寫買《皇帝的悲哀》這本書的經(jīng)過。又如學會了哪些生字，學懂了哪些新詞，還有哪些詞不理解等等。教師在檢查過程中，可根據(jù)要求詢問學生是怎樣學的？也可以補充一些學生沒有講到的問題。
總之，教師以指導、點撥為主，幫助學生學會如何初讀課文。
�。�2）在字的教學中，要特別注意字的讀音和字形。
�、僮⒁庀旅孀值淖x音，區(qū)分多音字。
�、谧⒁庀旅孀值淖中�。
纏（ch2n）：容易少一筆為“緾”。
晰（x9）：容易多一筆為。
裹（gu%）：“果”字最后一筆不要寫成奈。
2、指導精讀課文：
�、倌x思考：《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說為什么是最珍貴的？這兩段主要內(nèi)容是什么？
�、趯W生自學討論：
《皇帝的悲哀》這本書對“我”來說最珍貴的原因是“只要一翻開這本書，當年買書的情景就清晰地浮現(xiàn)在我眼前。投影：“一……就……”體會出這本書的珍貴與“當年買書的情景”有關(guān)。
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