小刺猬背起果子教案

　　我們班的孩子比較幸福,因?yàn)榈乩淼膬?yōu)勢(活動室門口正對著庭院),出來玩的時間比較多,自由活動的時候,孩子們總喜歡在庭院內(nèi)的小房子、小山坡間來回穿梭,盡情享受童年自由玩耍的快樂。而當(dāng)我?guī)е�孩子們到戶外游戲時,發(fā)現(xiàn)他們愛在健康步道上爬行、在草地上追逐打滾,爬和滾這兩個簡單的動作卻深深吸引著孩子,給他們帶來了無限的樂趣。于是,我將這兩個基本動作納入其中,以小刺猬的角色貫穿始終設(shè)計(jì)了本次活動,讓孩子們在愉快、輕松、自由的游戲中鍛煉身體,玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展、體驗(yàn)快樂。

　　二、說設(shè)計(jì)思路

　　《綱要》在健康領(lǐng)域中指出“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！� 小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期,他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。所以根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn),教師以游戲化的教學(xué)形式,把“爬”和“滾”賦予在有趣的故事情節(jié)中,讓幼兒扮演角色參與活動,這種方式既符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),也能提高孩子參與活動的積極性,突出了過程游戲化,內(nèi)容趣味化的特點(diǎn)。

　　● 導(dǎo)入部分

　　根據(jù)小班幼兒對小動物、游戲感興趣的特點(diǎn),選擇游戲化的故事情境,讓幼兒以小刺猬的角色身分參與其中,能激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。用活潑歡快的《去郊游》音樂,為幼兒營造良好的游戲活動氛圍,促使幼兒愉快的進(jìn)入活動情境。

　　● 基本部分

　　1、幼兒自由探索。

　　“小刺猬是怎樣走路的?有什么本領(lǐng)?”這一環(huán)節(jié)讓幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn),“讓我們一起來學(xué)一學(xué)�！弊杂商剿髟谙�,創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的活動空間,來調(diào)動幼兒的主體積極性。

　　2、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)身滾。

　　通過交流、個別演示使之經(jīng)驗(yàn)共享,同伴示范,引導(dǎo)幼兒互學(xué),幼兒集體嘗試練習(xí)側(cè)身滾。教師以角色身份參與,以游戲化的口吻帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí),“那邊地上有很多的果子,我們一起滾過去,看看誰背的果子多�！奔染毩�(xí)了動作又為游戲做好了鋪墊。

　　3、聽信號變換動作。

　　聽信號變換動作,又一種練習(xí)基本動作的途徑,媽媽帶領(lǐng)寶寶游戲,交替練習(xí)側(cè)身滾和爬,同時將快爬、慢爬,朝指定方向側(cè)身滾蘊(yùn)含其中,將幼兒引入游戲環(huán)節(jié),運(yùn)用不同的方式,達(dá)成同一個目標(biāo)。

　　4、開展游戲“小刺猬背果子”。

　　設(shè)置游戲化的情境,讓幼兒穿越障礙,用側(cè)身滾將果子背到背上運(yùn)回家,在游戲中,孩子們盡情滾、爬,享受游戲帶來的快樂�！毒V要》中指出,“幼兒園的教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的,-----各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展�！痹诖藛�發(fā)幼兒互相幫助,將果子放到筐內(nèi),同伴間的互助、友情自然滲透其中,同時數(shù)數(shù)自己背了幾個果子,也自然的將數(shù)學(xué)活動滲透于此。

　　● 結(jié)束部分

　　在音樂聲中享受勞動的甜蜜果實(shí),并讓幼兒學(xué)會分享,體驗(yàn)游戲的快樂。

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