《梯形》教案范本

　　教學目標：

　　1、經歷探索梯形的有關概念、性質的過程，在簡單的操作活動中發(fā)展學生的說理意識、主動探究的習慣，初步體會平移、軸對稱的有關知識在研究等腰梯形性質中的運用;

　　2、探索并掌握梯形的有關概念和基本性質，探索并了解等腰梯形的性質，能用它們解決簡單的問題。

　　教學重點：探索梯形的有關概念、性質及其應用。

　　教學難點：探索等腰梯形的性質。

　　教學過程設計：

　　一、回顧知識的連續(xù)和類比

　　本章中已經研究了哪幾種特殊四邊形?

　　二、創(chuàng)設問題情境引出梯形概念

　　觀察一組圖片，在圖中有你熟悉的圖形嗎?

　　三、探究：

　　(一)看看學學梯形的有關概念

　　1、梯形：一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。

　　一些基本概念(如圖)：底、腰、高。

　　2、等腰梯形：兩腰相等的梯形叫做等腰梯形。

　　3、直角梯形：一腰和底垂直的梯形叫做直角梯形。

　　(二)做一做――探索等腰梯形的性質(引入用軸對稱解決問題的思想)

　　1. 在一張方格紙上作一個等腰梯形，連接兩條對角線

　　問題一：圖中有哪些相等的線段?有哪些相等的角?這個圖形是軸對稱圖形嗎?學生畫圖并通過觀察猜想; 問題二：這個等腰梯形的兩條對角線的長度有什么關系?

　　結論： ①等腰梯形是軸對稱圖形，對稱軸是連接兩底中點的直線。

　　②等腰梯形同一底上的兩個內角相等，兩條對角線相等。

　　四、課后作業(yè)

　　課本習題9.5 1、2。

　　五、教后感：

　　數學教學是數學活動的教學，本節(jié)課能充分體現新課程精神，以人為本，發(fā)展學生的個性，學生是數學課堂教學的主體，注重學生親身體驗、實際操作，體現自主化，活動化，學生成為課堂學習的自主參與者，自主探索者。體現動手實踐、自主探索、合作交流等有效的學習方式。注重學生從事數學活動的機會，把學習的主動權還給學生。

【《梯形》教案】相關文章：

關于梯形面積的計算的教案06-07

梯形初二數學教案07-10

中班數學認識梯形教案10-04

等腰梯形的性質和判定的教案10-23

中班數學梯形在哪里教案09-06

梯形的數學教案（通用11篇）06-07

有趣的梯形幼兒園數學教案08-07

數學教案計算梯形的面積（精選12篇）09-23

《認識梯形》數學教案（通用14篇）09-05