散步的教案范本

　　[教學(xué)目的]

　　1、在閱讀中體會祖孫三代之間互敬到互愛的思想感情。

　　2、抓住用循序漸進的原則引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)會到會學(xué)轉(zhuǎn)變。

　　[教學(xué)時間]

　　一課時

　　[教學(xué)步驟及內(nèi)容]

　　一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　孫子發(fā)現(xiàn)爺爺總是用木頭碗吃飯，便問爸爸：“爸爸，媽媽為什么給爺爺用木頭碗？”爸爸說：“木頭碗摔不碎呀！”小孩子一聽高興的說：“等我長大了也給你們用木頭碗。”這一家祖孫三代是什么關(guān)系？而《散步》一文中祖孫三代又是什么關(guān)系？閱讀是要注意整體把握文章的中心思想。（這里運用對比的方法，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，使之有正確的愛憎感，同時激發(fā)他們的求知欲，學(xué)會從整體上領(lǐng)悟文章，避免了問題過多，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二、 掃除障礙

　　1標(biāo)出自然段

　　2解決字詞的音形義

　　訓(xùn)練方法

　　1、 輕聲朗讀課文，勾畫出不熟悉的字詞。

　　2、 投影出生字詞：分歧 粼粼 熬 拆散 嫩芽

　　3、 找一個中等的學(xué)生朗讀課文，學(xué)生評點，老師矯正錯誤。

　　三、 閱讀理解

　　“讀”

　　1、 跟著錄音讀

　　2、 自由大聲朗讀

　　3、 學(xué)生動手動腦，抓住自己認為重要精彩的段落默讀、點評、質(zhì)疑。

　　4、 信息反饋，矯正錯誤。

　　①抓住“我”這一點領(lǐng)會語氣、語調(diào)（年齡 家中的地位 我的責(zé)任心）

　　②利用語言描寫揣摩人物的思想感情。

　�、判〖一锏恼Z言：活潑、可愛

　�、啤拔摇钡恼Z言：沉穩(wěn)、溫和

　�、悄棠痰恼Z言：和藹、親切

　　“理解”（提出質(zhì)疑、各抒己見）

　　1、本篇文章寫了什么中心思想？（用文中的句子回答）

　　2、怎么寫的？

　　提示：

　　第一部分（1）開篇點題寫一家人在田野上散步。

　　第二部分（2—7）寫散步環(huán)境情趣、表現(xiàn)美滿、化解分歧，體現(xiàn)我的使命感。

　　第三部分（8）寫合理解決分歧，散步愉快進行。

　　3、 得怎樣？

　　細節(jié)描寫

　　舉例：

　�、傥艺f：“走大路”（敬老）

　　②（母親）變了主意：“還是走小路吧！”（愛幼）

　　③我和妻子都是慢慢的穩(wěn)穩(wěn)的（尊老愛幼）

　　結(jié)構(gòu)特色

　　提問：

　�、傥遥�我的母親，我的妻子和兒，把我去掉行不行？

　　②2、3、4段和第六段是什么關(guān)系？

　　提示：

　�、佟拔摇辈荒苋サ�，表明我對這一家人的責(zé)任感和處于中心位置。

　�、�2、3段寫母親年老為下文寫“走大路”埋下伏筆。第4段為下文寫“走小路”埋下伏筆。

　　四、 擴展聯(lián)想

　　選擇下列的一個題目討論回答。

　　1、 由《散步》想到的。

　　2、 我的家庭。

　　3、 兩個家庭中長大的孩子。

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