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《魯濱孫漂流記》教學(xué)教案設(shè)計(jì)
【素質(zhì)教育目標(biāo)】
1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
讀懂課文內(nèi)容，了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前，是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。
2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。
3、德育滲透點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。
4、美育滲透點(diǎn)：
體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。
【學(xué)法引導(dǎo)】
1、教師教學(xué)法：
激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。
2、學(xué)生學(xué)法：
通過自讀自悟，小組交流解決疑難問題，感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】
1、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難，是怎樣克服的，體會(huì)他勇敢無畏的精神。
2、疑點(diǎn)：
魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?
3、解決辦法：
重難點(diǎn)通過學(xué)生自讀課文，教師加以點(diǎn)撥解決，疑點(diǎn)通過教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)解決。
【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
1、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
⑵ 幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識(shí)。
2、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�、� 自讀課文，了解課文講了一件什么事。
⑵ 討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。
【教學(xué)步驟】
一、揭示課題
1、板書課題：
魯濱孫漂流記
2、解題：
“漂流”什么意思?
(隨著水浮動(dòng)。)
讀了課題，你想知道什么?
二、整體感知
1、自讀課文，思考：
課文講了一件什么事?記下疑難問題。
2、檢查自學(xué)情況：
⑴ 本文寫的是一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上，戰(zhàn)勝種種困難，歷盡磨難，生活了二十多年之久，最后終于獲救回到英國的一件事。
⑵ 質(zhì)疑，梳理問題。
三、細(xì)讀課文，深入理解課文
1、默讀課文，思考：
魯濱孫漂流到荒島，遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會(huì)到什么?
2、同座交流。
3、全班交流：
遇到困難：
冷、餓、野人的威脅。
解決辦法：
搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁，羊群分養(yǎng)，救下“星期五”為伴。
從中體會(huì)：
魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難，有頑強(qiáng)斗爭求生存的精神。
4、朗讀課文：
讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。
5、質(zhì)疑、解疑。
(隨機(jī)解決，教師穿插背景知識(shí)及簡介相關(guān)細(xì)節(jié)。)
四、總結(jié)、擴(kuò)展
1、魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí)，你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?
(啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談。)
2、你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。
五、布置作業(yè)
找到《魯濱孫漂流記》原著，讀一讀。
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