- 相關(guān)推薦
幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)教案：塑料小博士
制作意圖：小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活，手眼協(xié)調(diào)能力差，他們對顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不能按某一特征進(jìn)行分類（如按顏色、形狀）及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力，制作了此游戲材料。
教育價(jià)值：
1.發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性，提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．能按顏色、形狀進(jìn)行分類。
3．提高觀察能力，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，及時(shí)帖，大透明膠條，皺紋紙。
制作方法：
1、兩個(gè)大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2．紅、綠、藍(lán)色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡：小班室內(nèi)活動(dòng)
操作方法：
1、能力弱的幼兒按圖形，不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后，教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。（如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等）
活動(dòng)
我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進(jìn)幼兒對色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對小班設(shè)計(jì)的， 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)，在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想，發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養(yǎng)幼兒對手工活動(dòng)的興趣；引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)
2、能力與知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力，引導(dǎo)幼兒通過運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙，鞏固對三原色的認(rèn)識(shí)。
3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干，空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、磁帶。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：可以爬行的地面，花園展板。
活動(dòng)過程：
一、趣味導(dǎo)入
1、播放錄像引起幼兒興趣。
指導(dǎo)語：今天老師請來了幾位神秘的小客人，想知道是誰嗎(播放錄像出示毛毛蟲)
提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?
2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。
3、指導(dǎo)語：現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊，看哪個(gè)小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請幼兒說一說自己找到了什么樣的毛毛蟲，并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。
教師小結(jié)：毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)范例，嘗試撕紙
1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。
指導(dǎo)語：老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲，出示玩具毛毛蟲，
提問：
(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)
(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節(jié)一節(jié)的，)
(3)身體兩側(cè)還長著什么?(許多小腳)
2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀察。 ．
指導(dǎo)語：在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲，請眼睛亮的小朋友把它找出來。
提問：
(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)
(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))
(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’
3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。
指導(dǎo)語：我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范，操作步驟：先撕圓，然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上，然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)
4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：下面請小朋友也來動(dòng)手做一只可愛又漂亮的毛毛蟲吧。
出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例，觀察不同形態(tài)的毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。
要求：撕圓的時(shí)候盡量沿線撕，粘貼時(shí)，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。 ‘
三、欣賞作品、互評、游戲
1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。
2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
3、游戲：毛毛蟲爬爬爬
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習(xí)撕紙，并在此基礎(chǔ)上再造想象。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過程中，幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲，到動(dòng)手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動(dòng)，教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，使幼兒能夠快樂的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，收到了很好的效果。但是，在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方，因?yàn)樾“嘤變耗挲g小，小肌肉發(fā)育不完善，動(dòng)手能力相對較弱，因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù)，也就不能按要求去完成作品。
專家點(diǎn)評：
小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動(dòng)時(shí)，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現(xiàn)這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機(jī)，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因?yàn)樗麄兪煜は矚g，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節(jié)活動(dòng)的選材很好。其次，整節(jié)活動(dòng)的環(huán)節(jié)很清晰，層次分明，教師在開展活動(dòng)時(shí)語言的組織、引導(dǎo)簡潔準(zhǔn)確，示范講解清楚明白，而且教態(tài)親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動(dòng)積極地參與活動(dòng)，從而完成教學(xué)目標(biāo)。美術(shù)活動(dòng)還有一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是最后的講評活動(dòng)，在評價(jià)幼兒作品時(shí)，應(yīng)做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構(gòu)思是否新穎，內(nèi)容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評價(jià)，并對幼兒的大膽想象．xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
幼兒園小班藝術(shù)教案：手工活動(dòng)―包糖果
手工：包糖果
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)包糖果的技能。
2．積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。
2．錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1．猜猜老師帶來了什么？
出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）
“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”
“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果�！�
2．請能力強(qiáng)的幼兒來包糖果。
兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉(zhuǎn)一下，糖果就好了。（目標(biāo)1）
3、交代要求，開始操作。（目標(biāo)2）
�。�1）在操作時(shí)，提醒用正確的方法。
�。�2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。
4．展示糖果
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看�！�
表揚(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸：
將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。
幼兒園小班藝術(shù)教案:我學(xué)…
幼兒園小班藝術(shù)教案:我學(xué)…
目標(biāo): 1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.
3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.
準(zhǔn)備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.
過程:
一. 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”
二. 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.)
5.“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”
“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”
三. 創(chuàng)編動(dòng)作.
1. 大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)
⑵你們愿意跟小鴨學(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
�、窃谛▲喌膸ьI(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.
�、戎v解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.
�、伞翱�,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”
�、食�、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見.
2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).” sp; 方法同1.
3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”
方法同1.
三. 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)
四.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
幼兒園小班藝術(shù)教案：小小石頭藝術(shù)家
幼兒園小班藝術(shù)教案：小小石頭藝術(shù)家
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意用自己喜歡的方法造型石頭；
2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)調(diào)地進(jìn)行活動(dòng)；
3、大膽的嘗試，體驗(yàn)做個(gè)小藝術(shù)家的快樂。
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
石頭是一種十分容易獲得的活動(dòng)資源，曾經(jīng)在活動(dòng)中利用過它，孩子們在活動(dòng)中意由未盡。由此想到設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：小小石頭藝術(shù)家。一方面滿足幼兒玩的興趣，另一方面使幼兒對已接觸到的美工技能（涂畫、粘貼、搓捏、壓印等）得以鞏固，在他們的嘗試中感受動(dòng)手的快樂。
讓小班幼兒進(jìn)行造型活動(dòng)是有一定困難的，所以活動(dòng)的目標(biāo)定位于愿意利用石頭塑造，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣，從中獲得自信心與成功感�；顒�(dòng)以觀察小動(dòng)物的石頭作品開始，讓幼兒在一種自由的形式中去尋找去發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)在老師的引導(dǎo)、幫助下去思考總結(jié)。同樣幼兒嘗試也是以自由的形式進(jìn)行，即讓幼兒自主的選擇跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)。通過幼兒介紹自己的作品一方面培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)使幼兒感到自己本領(lǐng)的大，與同伴一起分享成功的喜悅。對于小班幼兒來說，獲得成功才能使他們有活動(dòng)興趣至使學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來。
活動(dòng)流程：
導(dǎo)入觀察作品 → 產(chǎn)生利用石頭創(chuàng)作的欲望 → 嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)做小藝術(shù)家的快樂 → 分享各自的創(chuàng)作成果
準(zhǔn)備：和
幼兒一起收集石頭及石頭制品；；美工工具（顏料、一次臺(tái)布、棉簽、水彩筆、彩色紙、膠水、畫有圖案輪廓的大紙、彩泥等）；布置熊、松鼠、小狗、公雞、小兔作品展區(qū)
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入活動(dòng)：
�。ǔ鍪臼^）：小朋友這是什么？（石頭）我們教室里來了幾位動(dòng)物藝術(shù)家，它們知道我們在收集石頭，所以帶來了和石頭有關(guān)的禮物，小朋友想不想去看看？看時(shí)想一想是什么？猜猜是怎么變的？
�。ǘ┮龑�(dǎo)觀察并講述
1、 觀察石頭
�。�1）幼兒分散觀察石頭。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀察石頭變成了什么，想想用了什么辦法（材料）。
2、 講一講
教師：你看到的石頭變成了什么？用什么東西，什么辦法使石頭變成XX的？
（鼓勵(lì)幼兒大膽的把觀察到的用語言表達(dá)）如：小熊用橡皮泥把石頭變成了小魚。
松鼠用石頭拼出小屋。
3、個(gè)別演示
教師根據(jù)幼兒講述演示或請小朋友演示。如若幼兒沒提到的教師可以提出：這是怎么做的？
�。ㄈ﹦�(chuàng)作要求
動(dòng)物藝術(shù)家的本領(lǐng)可真大，你們想不想跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)，做個(gè)小小石頭藝術(shù)家呀？你想跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)講述：怎樣用石頭，把石頭變成什么呢？）告訴旁邊的小朋友你要跟哪個(gè)小動(dòng)物學(xué)什么本領(lǐng)》
�。ㄋ模﹪L試體驗(yàn)：
1、幼兒自由選擇喜歡的東西（材料）創(chuàng)作，注意和小朋友協(xié)商一下進(jìn)行（小朋友不要爭搶，先到人少的動(dòng)物哪兒學(xué)本領(lǐng)）；
2、引導(dǎo)使用顏料的幼兒注意顏料不要過多；
3、提醒可以結(jié)合石頭已有的外形想象，并粘貼（看看石頭的形狀象什么）；
4、鼓勵(lì)幼兒嘗試一種以上的方法創(chuàng)作（你可以試試到其他動(dòng)物那兒學(xué)本領(lǐng)）；
5、幫助個(gè)別幼兒完成活動(dòng)內(nèi)容。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)：
1、展示幼兒的作品；
2、說說自己的作品；
你跟誰學(xué)了什么本領(lǐng)？把石頭變成了什么？
3、請幼兒自由參觀同伴的作品共同分享創(chuàng)作的快樂。
教師：給你的朋友介紹介紹你的學(xué)到的本領(lǐng)吧！
具體操作及材料提供
熊（石頭、橡皮泥、墊板）
松鼠（石頭、畫有輪廓的圖案的大紙）
狗（石頭；顏料紅、黃、藍(lán)；盒子進(jìn)行滾畫）
小兔（石頭；顏料；棉簽）
雞（石頭；公園情景，進(jìn)行建構(gòu)）
建議：
結(jié)束不用集中可直接交流；
石頭按輪廓拼可畫一張大幅畫（顯幼兒間協(xié)調(diào)）
滾畫可提供小勺舀石頭
可用提供的石頭創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境作為延伸，把作品總陳列
幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰
幼兒園小班藝術(shù)教案：碰一碰
活動(dòng)
幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂和滿足。
2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。
2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。
活動(dòng)過程：
1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀？（豬媽媽）今天陽光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好？”
2、放小豬游戲樂曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng)；B段，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作；A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。
3、摸摸你們的小手，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)�好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。
4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。
5“先看媽媽做一遍，請你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰，誰就站起來和媽媽一起做，好不好？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。）
5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌�！�
6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀？好！我們一起來做這個(gè)游戲吧�！保ㄈw幼兒隨意找朋友做�？�2人，也可3人。）
7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們，除了碰手，還可以碰哪里呀？”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)
8、幼兒說一個(gè)動(dòng)作，就請他找一個(gè)好朋友上來示范一次。
9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來的動(dòng)作，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒問“碰哪里”，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。
10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
延伸：
1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。
2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。
建議：
1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。
2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。
3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。
自我反思：
由于活動(dòng)是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性，因而，幼兒表現(xiàn)得更開心；因?yàn)闆]有了老師的限制，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動(dòng)作，特別投入，有些動(dòng)作是成人也不易想到的，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等，樣子特別天真可愛。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn)，并證明了目標(biāo)的合理性，符合幼兒的需要。在活動(dòng)中，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)�；顒�(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中。最重要的是，在活動(dòng)過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂。
附歌曲：《碰一碰》 李芹 詞曲
1＝C 2
【幼兒園小班藝術(shù)教學(xué)教案：塑料小博士】相關(guān)文章：
藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)小班教案08-03
小班藝術(shù)教案：哈羅_小班藝術(shù)教案03-25
幼兒園小班藝術(shù)的教案03-29
幼兒園小班藝術(shù)教案05-20
幼兒園小班《有趣的塑料袋》綜合教案07-22
小班藝術(shù)教案06-24