久久精品3,噜噜在线视频

相關(guān)推薦

中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案（通用6篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案（通用6篇）

　　中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　3、演奏中，注意互相配合，與集體形成默契。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小圖片：木瓜。圓舞板、鈴鼓、小鈴。小圖譜、大圖譜。音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

　　2、排好打擊樂(lè)位置。位置下人手一件鈴鼓、碰鈴、圓舞板。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題。

　　故事《咕咚》引題。

　　2、熟悉歌曲。

　　第一遍音樂(lè)。幼兒學(xué)說(shuō)歌名。

　　第二遍音樂(lè)。在每一句的句末隨節(jié)奏念“恰恰恰”。

　　第三遍音樂(lè)。幼兒跟音樂(lè)選擇身體動(dòng)作表示。

　　3、認(rèn)識(shí)圖譜。

　　感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，幼兒學(xué)習(xí)將音樂(lè)與圖譜相匹配。

　　4、徒手練習(xí)。

　　教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案。

　　教師慢慢指圖譜，幼兒空手做模仿樂(lè)器的動(dòng)作練習(xí)兩遍。

　　5、樂(lè)器演奏。

　　聽(tīng)歌曲用樂(lè)器演奏。提醒幼兒樂(lè)器的'拿法和演奏要求。

　　跟著音樂(lè)表演數(shù)遍。

　　中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案篇2

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書音樂(lè)(簡(jiǎn)譜) 四年級(jí) 下冊(cè) 《木瓜恰恰恰》

　　二、教材分析：

　　《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過(guò)歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非常活潑并富有情趣。歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過(guò)程。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱〈〈木瓜恰恰恰〉〉。

　　2、能夠用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　3、能夠創(chuàng)造性地表演說(shuō)唱歌曲。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　歌曲

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　師：大家知道嗎？在集市上賣東西時(shí)除了說(shuō)、吆喝外，還可以用唱的方式進(jìn)行。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新歌

　　1、解釋叫賣歌

　　叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種歌曲�！赌竟锨∏∏　穼儆诮匈u歌。（體裁──叫賣歌），恰恰恰屬于拉丁舞，這首歌運(yùn)用了恰恰舞的節(jié)奏。

　　2、聽(tīng)歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：聽(tīng)了這首歌曲后你有什么感受？（聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)出感受）

　　3、認(rèn)識(shí)歌曲中出現(xiàn)的.水果。

　　師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來(lái)西亞的水果，我們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。（播放課件）

　　4、找一名學(xué)生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。

　　5、用節(jié)奏的形式來(lái)讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)。（恰恰恰屬于襯詞，暫時(shí)不讀）

　　6、學(xué)習(xí)曲譜。教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾小節(jié)，其余的讓學(xué)生分組自學(xué)。

　　7、教師分句彈樂(lè)譜，學(xué)生填歌詞，不準(zhǔn)確的地方加以糾正。（切分音的地方加以重點(diǎn)練習(xí)）

　　8、分小組進(jìn)行自學(xué)。

　　9、集體跟琴唱。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱）

　　10、男生唱歌詞，女生唱襯詞。

　　11、女生唱歌詞，男生唱襯詞。

　　12、教師唱歌曲，找一名學(xué)生唱襯詞。

　　13、欣賞叫賣歌。

　　師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》《賣報(bào)歌》《冰糖葫蘆》等等）

　　學(xué)生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。

　　（三）用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏

　　師：除了用襯詞恰恰恰給歌曲伴奏外，還可以用樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂(lè)器沙錘為歌曲伴奏。

　　2、女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。

　　（四）創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”

　　師：同學(xué)們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請(qǐng)你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來(lái)推銷這些水果好嗎？

　　1、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師了解活動(dòng)情況。

　　2、小組展示成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：

　　師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂(lè)形式，為我們的生活以及整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮，起到了獨(dú)特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂(lè)，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。

　　（六）板書設(shè)計(jì)

　�。裕�

　　教后反思：

　　1、本節(jié)課是以唱歌教學(xué)為主的音樂(lè)課，學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的過(guò)程中，教師讓學(xué)生按歌曲的節(jié)奏形式朗讀歌詞，為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)；在學(xué)習(xí)曲譜的過(guò)程中，先帶領(lǐng)學(xué)生唱比較典型的幾小節(jié)，然后讓他們分組自學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性并培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。

　　2、把打擊樂(lè)器引進(jìn)課堂。歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏，在 XX X 的地方除了用襯詞唱出來(lái)外，還讓學(xué)生用自制的打擊樂(lè)器和現(xiàn)有的樂(lè)器──腰鼓，進(jìn)行伴奏，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。

　　3、在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生對(duì)本地所出產(chǎn)的水果比較熟悉，有的學(xué)生用熟悉的旋律，有的學(xué)生用自編的旋律進(jìn)行創(chuàng)作，使課堂氣氛很快達(dá)到了高潮。

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，給我最大的感受是：在課堂上盡量運(yùn)用學(xué)生身邊熟悉的素材進(jìn)行教學(xué)，可以極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在師生合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè);

　　2、幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)保持自己的聲部，并與其它聲部協(xié)調(diào)一致;

　　3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》，并能達(dá)到簡(jiǎn)單的分聲部演奏。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，磁帶，打擊樂(lè)器。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器演奏《木瓜恰恰恰》。

　　能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分聲部演奏，在保持自己聲部的同時(shí)，與其它聲部協(xié)調(diào)一致。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、入場(chǎng)：《加沃特舞曲》，以節(jié)奏為主線調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　2、課件欣賞：印尼風(fēng)俗民情，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入新課。

　　3、印尼舞蹈：《東方之珠》，感受印尼歌曲的.風(fēng)格。

　　4、幼兒整體欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

　　5、在教師的提示下，按樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，看圖譜拍節(jié)奏，并在“恰恰恰”處邊拍邊念。

　　6、幼兒分聲部練習(xí)。在教師的引導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)不同聲部的節(jié)奏型。

　　7、指導(dǎo)幼兒根據(jù)形成的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)出配器方案，并嘗試演奏。

　　8、組織幼兒分聲部進(jìn)行樂(lè)器演奏。此環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)幼兒為樂(lè)隊(duì)做指揮。

　　9、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒用自己的形體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)這首樂(lè)曲，在輕松歡快中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　樂(lè)曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的曲子。樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)是常見(jiàn)的兩段體AB，節(jié)奏也為較簡(jiǎn)單的2∕4拍。A段旋律優(yōu)美，表現(xiàn)印尼人民豐收喜悅的心情;B段的旋律活潑、明快，作者以切分音的方式體現(xiàn)豐收后人們聚集在一起歡快舞蹈的場(chǎng)面。整首樂(lè)曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快、樂(lè)段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》開(kāi)展打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，易給幼兒享受到奏樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，以及能促進(jìn)幼兒的合作協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，同時(shí)也能使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力得到進(jìn)一步的提高。它旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，段落清晰，意境優(yōu)美，很有感染力，非常適合大班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。

　　中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏，并能為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。

　　2﹑引導(dǎo)幼兒在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍×××，邊念“恰恰恰”。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣，在合作中體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏，并能為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍×××邊念“恰恰恰”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)《木瓜恰恰恰》，帶有各種水果的圖譜，PPT課件，打擊樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一﹑導(dǎo)入

　　請(qǐng)幼兒觀看有關(guān)印尼的風(fēng)俗民情以及生活習(xí)慣的.圖片，為引出課題做鋪墊。

　　二﹑展開(kāi)部分

　　1、初步欣賞音樂(lè)，感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)

　　（1）聽(tīng)了剛才的音樂(lè)你的心情怎么樣？

　�。�2）你想用什么動(dòng)作來(lái)表示？

　　2、結(jié)合圖譜，感受音樂(lè)的節(jié)奏型。

　�。�1）你剛才是怎么拍的節(jié)奏？

　�。�2）根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒拍出節(jié)奏

　　3、為基本節(jié)奏型匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作。除了拍手，還可以用身體的哪些動(dòng)作來(lái)表示？

　　4、根據(jù)圖譜提示，跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作演奏。

　�。�1）幼兒分組用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜中的節(jié)奏型

　�。�2）隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作演奏

　　5、指導(dǎo)幼兒根據(jù)預(yù)定的節(jié)奏方案設(shè)計(jì)配器方案

　　（1）教師簡(jiǎn)單的介紹樂(lè)器的使用方法

　�。�2）菠蘿可用那種樂(lè)器演奏？怎么演奏？

　�。�3）在音樂(lè)伴奏下，教師指揮，幼兒演奏樂(lè)器

　　6、交換樂(lè)器演奏

　�。�1）請(qǐng)幼兒自主選擇喜歡的樂(lè)器

　�。�2）分聲部演奏

　�。�3）教師指揮幼兒集體演奏

　　三、結(jié)束

　　教師指揮，全體幼兒起立表演給爸爸媽媽看。

　　中班木瓜恰恰恰打擊樂(lè)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。

　　3、注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、感受印尼歌曲的.風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

　　1、看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

　　教師：你看到了什么?這是什么地方?

　　小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

　　2、欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

　　教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

　　“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?

　　小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。

　　二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。

　　1、出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。

　　2、身體動(dòng)作練習(xí)(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí))

　　三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

　　1、集體配器。

　　(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

　　(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

　　2、完整徒手練習(xí)演奏。

　　3、看圖譜集體完整演奏。

　　4、看指揮演奏。

　　5、集體演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　“木瓜恰恰恰"是一節(jié)大班節(jié)奏活動(dòng)，我采用了圖譜，樂(lè)曲中恰恰恰是由三個(gè)櫻桃表現(xiàn)出來(lái)，充分提示幼兒節(jié)奏變化。在這個(gè)地方孩子掌握的很好，但不足的是切分音節(jié)奏掌握的不夠好。由于這兩個(gè)節(jié)奏我畫的是一樣的圖，又沒(méi)有教孩子區(qū)分這兩個(gè)節(jié)奏，以至后半段節(jié)奏把握欠佳。