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《偉大的友誼》第一課時(shí)教案（精選7篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的《偉大的友誼》第一課時(shí)教案，歡迎閱讀與收藏。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇1
教學(xué)目的:
1、通過本課的學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)馬克思和恩格斯的了解，激發(fā)對(duì)革命導(dǎo)師得崇敬。并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼要建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。
2、練習(xí)從課文所敘述的具體事情中體會(huì)人物的思想感情。
3、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，練習(xí)造句。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、理解馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼。
2、練習(xí)從具體事例中體會(huì)人物的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué).課件。
課時(shí)安排: 兩課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、看圖導(dǎo)入。
1、今天我們學(xué)習(xí)16課（齊讀課題）——偉大的友誼。
2、同學(xué)們先來看看這幅圖。（學(xué)生說圖意）
3、這篇課文寫的就是馬克思和恩格斯之間的友誼。（板書：馬克思恩格斯）那么，他們之間的友誼都表現(xiàn)在哪些方面？為什么稱他們的友誼是偉大的友誼呢？這節(jié)課我們就一同來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、課前同學(xué)們都認(rèn)真預(yù)習(xí)了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。大家打開書，自己再讀讀課文，看看哪一自然段最能概括這篇課文的主要內(nèi)容。（學(xué)生自由朗讀）
2、學(xué)生匯報(bào)：第四自然段。（學(xué)生讀第四自然段，教師出示段落）
3、這是全文的——過渡段，可以指導(dǎo)我們概括課文的主要內(nèi)容。過渡段還有什么作用呢？（承上啟下）這就告訴我們課文是從哪些方面來介紹馬克思和恩格斯之間的友誼的？（生活上和共產(chǎn)主義事業(yè)上）看來過渡段還可以幫助我們——理解課文內(nèi)容。
4、你們自己讀讀這段話，能提出什么問題來幫助我們理解課文呢？（在生活上，恩格斯為什么要幫助馬克思？是怎么幫助的.？在共產(chǎn)主義事業(yè)上，馬克思和恩格斯是怎樣互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作的？）提得好！我們就帶著這些問題來理解課文。
三、講讀理解課文。
1、在生活上恩格斯為什么要幫助馬克思？（板書：生活上）
�。ㄖ该首x第二節(jié)）（馬克思當(dāng)時(shí)的生活很困窘。困窘的意思就是生活很窮苦，無法擺脫困境。）
2、從哪些地方可以看出來？
（1）受反動(dòng)政府的迫害，長(zhǎng)期流亡，生活窮苦。
�。�2）當(dāng)—賒—借
誰能連起來地說說馬克思的生活怎么窮苦？
�。ò鍟寒�(dāng)—賒—借）
3、師：馬克思為了集中精力進(jìn)行理論研究，放棄了有固定收入的職業(yè)，只靠微薄的稿費(fèi)維持生活。冬天，馬克思當(dāng)了上衣，只能裹著被子在床上.寫作�？墒撬麉s——（全班讀）毫不在意，還是堅(jiān)強(qiáng)地進(jìn)行他的研究工作和革命活動(dòng)。
4、誰能讀出馬克思生活上的困窘和你對(duì)他的敬佩之情呢？（學(xué)生自己練讀第二節(jié)指名朗讀）
5、好朋友恩格斯是怎樣幫助他的呢？
（1）讀課文。
（2）誰能用自己的話說一說？（寧愿十分厭惡）
6、師：恩格斯為了讓馬克思全心研究革命理論，寧愿做自己厭惡的商業(yè)整整二十年。真稱得上是——“竭盡全力”
�。ò鍟航弑M全力）
7、在共產(chǎn)主義事業(yè)上，馬克思和恩格斯又是怎樣互相幫助，親密地合作的呢？(板書:事業(yè)上)請(qǐng)同學(xué)們接著默讀下面的課文，把你最感動(dòng)的地方勾劃下來。（學(xué)生默讀勾劃）同座位說說自己的感受。
8、全班交流。
第五自然段：
�。�1）“每天下午”：討論的次數(shù)多
（2）“各種政治事件和科學(xué)問題”：討論的范圍廣
�。�3）“一連談上好幾個(gè)鐘頭”：討論的時(shí)間長(zhǎng)，有共同話題，談得很投機(jī)。
�。�4）“各抒己見，滔滔不絕，激烈的爭(zhēng)論”：對(duì)革命真理很嚴(yán)肅，沒有半點(diǎn)馬虎。誰來讀讀這句話？（指名讀）
�。�5）“散步”：感情好，友誼深。
師：多好的一對(duì)朋友��！我們一起來讀讀這段話。
第六自然段：
“幾乎每天通信”：兩人不因分開而中斷聯(lián)系。
第七自然段：
�。�1）“無微不至”：說明沒有一處地方?jīng)]照顧到。
�。�2）“時(shí)時(shí)刻刻”“設(shè)法”“驕傲”：當(dāng)成自己的親人一樣。
�。�3）三件事情。
師：《資本論》是馬克思畢生研究的成果，可是他只完成了一卷就逝世了�！顿Y本論》二三兩卷的原稿很不清楚，有的僅僅是縮寫和速記符號(hào)，還有無數(shù)的空白，恩格斯就一絲不茍地把原稿重新抄一遍，加上必要的增補(bǔ)。為了整理二三兩卷，恩格斯放下手中的工作，花費(fèi)了整整十年的時(shí)間。同學(xué)們，你們說這是一般的朋友能做到的嗎？
第八自然段：
“四十年”：時(shí)間長(zhǎng)�！肮餐繕�(biāo)”：志同道合。
9、同學(xué)們，你們看馬克思和恩格斯之間的友誼是一般的深厚嗎？（不是的。是不尋常的，是比山高比海深的，是崇高的，是偉大的）
10、我們一起來看一段錄像，進(jìn)一步體會(huì)他們之間的偉大友誼。
四、.總結(jié)。
1、馬克思和恩格斯是一對(duì)好朋友，他們共同研究學(xué)問，共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)，共同起草了《共產(chǎn)黨宣言》，共同創(chuàng)造了馬克思主義，建立了偉大的友誼！
2、讓我們把書拿起來，一起讀一讀第一節(jié)和第八節(jié)。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課生字18個(gè)，理解詞語54個(gè)。
2、給文章分段，學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意。
3、感受馬克思和恩格斯以^共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，讀通課文
教學(xué)難點(diǎn) ：掌握全部生字新詞
教學(xué)過程 ：
一、談話揭題
1、[板書：友誼] 友誼是什么意思？（朋友之間的情誼）
2、形容兩個(gè)朋友之間的感情很好，我們可以用哪些詞語？
3、[板：偉大]
簡(jiǎn)介馬克思、恩格斯的生平。
偉大是什么意思？出示解釋。課文里應(yīng)選擇什么？
二、自學(xué)課文，初步感知。
1、看圖。讀通課文。
2、討論課后問題。
三、檢查自學(xué)
1、開火車讀生字詞語。
2、質(zhì)疑問難。
3、寫一寫難寫的生字詞。
4、分節(jié)朗讀課文、評(píng)析。
四、理清課文脈絡(luò)
1、找出過渡段。過渡段在課文中起什么作用？
2、根據(jù)過渡段給課文分段。
3、說說課文的結(jié)構(gòu)：總分總
4、用摘錄法口述段意。
[板：總：好朋友
生活上互相關(guān)心，互相幫助
分：事業(yè)上不分你我，親密合作
總：偉大的`友誼
五、課堂練習(xí)
1、熟讀課文
2、抄寫詞語
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) ：
1、掌握生字詞語。
2、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助的。
3、感受馬克思和恩格斯以共x事業(yè)為基礎(chǔ)的友誼，純真、高尚、偉大。
教學(xué)重點(diǎn)：了解馬克思與恩格斯在生活上是怎樣互相幫助
教學(xué)難點(diǎn) ：感受馬克思和恩格斯的親密無間
教學(xué)過程 ：
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、指名讀第一段。說說這一段是什么結(jié)構(gòu)的段式？
2、這一段用了幾個(gè)共同？劃出來。
3、朗讀。（一系列的短語，簡(jiǎn)潔明了，很有氣勢(shì)）
4、簡(jiǎn)介
二、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自讀本段。這一段主要寫什么？
2、提出問題。
3、馬克思為什么會(huì)遭到迫害？敵人怎么迫害他？
4、面對(duì)敵人的迫害？馬克思是怎樣對(duì)待的？
齊讀。想想他為什么能做到這樣？
5、恩格斯為什么要幫助他？是怎樣幫助他的？
指名讀例子。
把最能體現(xiàn)恩格斯對(duì)馬克思無私幫助的詞語用“�！秉c(diǎn)出來。（不斷、連忙、迅速）
讀一讀。讓人一聽就能感覺到恩格斯的無私。
馬克思是怎樣感謝他的？讀出感謝的語氣。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇3
一．復(fù)習(xí)，質(zhì)疑：
1．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，結(jié)合課題，你能簡(jiǎn)潔地說說學(xué)懂了什么？這節(jié)課想弄懂什么問題嗎？
2．學(xué)生回答后歸結(jié)："為什么說馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼？"是大家想了解的問題，也是這堂課的重點(diǎn)與難點(diǎn)所在。這節(jié)課，我們一起來仔細(xì)閱讀課文，弄懂這個(gè)問題。
二．默讀課文，找出從生活上，事業(yè)上概括地寫馬克思和恩格斯友誼的一個(gè)自然段落。
1．個(gè)別讀。
2．齊讀。
3．簡(jiǎn)單概括這兩方面的內(nèi)容。
�。ㄉ钌蠠岢缼椭聵I(yè)上親密合作）。
三．學(xué)習(xí)課文（第2~3節(jié)）
1．自由朗讀，找出說明馬克思當(dāng)時(shí)生活情況的一個(gè)詞語。
（窮苦，困窘）
2．當(dāng)時(shí)馬克思的生活困窘到什么程度呢？找出有關(guān)三句話。
3．抓住這三句話中的三個(gè)動(dòng)詞用自己的語言說說馬克思當(dāng)時(shí)的生活情況。
4．這三句話表達(dá)的意思一句比一句深，你能用上一組關(guān)聯(lián)詞語說一說嗎？
5．馬克思的生活這樣困窘，簡(jiǎn)直到了難堪的地步，恩格斯是怎么幫助他的呢？（竭盡全力）你能聯(lián)系課文具體說說嗎?
6.：為了支持馬克思的事業(yè)，在生活上，恩格斯心甘情愿經(jīng)營(yíng)厭惡的商業(yè)，把掙來的錢連續(xù)不斷地給朋友匯去，不求回報(bào)。這是多么美好的情感啊！這樣的友誼怎么能不稱為偉大的友誼呢？
7．引讀（2~3）節(jié)，體會(huì)這種美好的感情。
�。ㄟ^渡，生活上是這樣事業(yè)上他又是如何親密合作的？）
四．以小組做單位，自學(xué)課文的（5~7節(jié)）
1．出示自學(xué)提示：
�。�1）說說：彼此親密合作的事列。
�。�2）找找：抓重點(diǎn)詞，具體會(huì)彼此的親密無間。
�。�3）議議：結(jié)合課外閱讀，聯(lián)系生活實(shí)際議論彼此友誼的偉大。
2．讀后交流：
�。�1）說親密合作的事例時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用"什么時(shí)候，誰幫誰，干什么"的句式概括。
�。�2）抓重點(diǎn)詞句。例"各抒己見""竭盡全力""每天討論各種的文件和科學(xué)問題……""馬克思和恩格斯的關(guān)懷是無微不至的……時(shí)時(shí)刻刻……幫助"。
（3）補(bǔ)充：恩格斯竭盡全力出版《資本論》后兩卷的工作。
馬克思幫恩格斯寫《反林論》中修改了第10章。
3．老師：剛才，我們通過交流，真真切切地體會(huì)到馬克思和恩格斯的`友誼是了不起的，令人佩服的，不愧為偉大的友誼。他們?cè)谝黄鸷献髁?0年。在40年里他們共同創(chuàng)造了偉大的友誼。
五．學(xué)習(xí)最后一段：
1．引讀。
2．在四十年里，他們還有許多共同之處，請(qǐng)你把老師這兒的共同后面的"……"補(bǔ)充完整。
3．交流后齊讀課文第1小節(jié)。
4．在四十年里，他們有這么多共同之處，你能用一個(gè)成語來說說嗎？
�。ㄖ就篮稀⒂H密無間、同心同德）
5．學(xué)到這里。我們剛才的疑問是否可以解決了呢？請(qǐng)你對(duì)照板書，用"因?yàn)椤?quot;的句式來說說問題的答案。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇4
《偉大的友誼》擬采取從中心入手，再分層展開，最后概括的教法。
一、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過初讀課文，捕捉中心。
提問：什么是真正的友誼？重點(diǎn)講讀第七自然段。
直接揭示：在共同創(chuàng)造馬克思主義的奮斗中“時(shí)時(shí)刻刻設(shè)法給對(duì)方以幫助，都為對(duì)方在事業(yè)上的成就感到驕傲�！边@就是真正的偉大的友誼。
二、在突出中心的前提下，分層展開討論：
① 馬克思與恩格斯是怎樣設(shè)法給對(duì)方幫助的？
講讀第二、三自然段。重點(diǎn)明確恩格斯對(duì)馬克思在生活上的幫助。突出“竭盡全力”。
② 馬克思與恩格斯怎樣為對(duì)方的.事業(yè)成就感到驕傲？
講讀第五至七自然段。重點(diǎn)明確馬克思和恩格斯之間在事業(yè)上的互相幫助。
�、� 為什么說他們的友誼是偉大的友誼？
講讀第八自然段。重點(diǎn)明確“馬克思和恩格斯合作了四十年，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義�！�
三、指導(dǎo)分析課文結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)過渡段的作用。
講讀第四自然段，重點(diǎn)講過渡段的作用。
這一段很重要，前面分句“在生活上……”承上；后面分句“更重要……”啟下。這個(gè)句子把上下緊密連接起來了。
四、通讀全文，概括：
馬克思和恩格斯合作了四十年，為了共同目標(biāo)，建立了偉大的友誼。表現(xiàn)了馬克思和恩格斯合作時(shí)間長(zhǎng)，友誼深。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇5
一、教學(xué)要求：
�。�、自學(xué)生字新詞，能用"各抒己見"、"討論"造句。
２、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯是怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
３、能抓住過渡段給文章分段，概括段意和領(lǐng)會(huì)文章的中心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和相互支持的。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為什么馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
四、教具準(zhǔn)備：掛圖一幅，小黑板一塊。
五、教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)
六、教學(xué)內(nèi)容：
�。�、理解課文內(nèi)容，了解馬克思和恩格斯怎樣在共產(chǎn)主義事業(yè)中親密合作和互相支持的；體會(huì)馬克思和恩格斯的友誼是偉大的，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義情操。
ｂ、領(lǐng)會(huì)文章的中心。
七、教學(xué)過程：
（一）交待教學(xué)目標(biāo)。
這節(jié)課我們要在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上深入地學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。
（二）揭示課題。
讀題，理解課題。
�。ㄈ┮脒^渡段。
�。薄⑽恼率菑哪膬蓚�(gè)方面寫馬克思和恩格斯的偉大友誼的？哪個(gè)自然段概括地寫了這兩個(gè)方面？
�。病⒆x過渡段，說說這個(gè)過渡段在文中的作用。
�。ㄟ^渡）這節(jié)課我們就要抓住過渡段來理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心。
（四）抓住"承上句"理解第二段的內(nèi)容。
１、讀承上句。
�。病⒛x第二自然段，思考：馬克思的生活怎么樣？用一個(gè)詞概括。加上著重號(hào)。
３、理解"困窘"的意思，找出具體寫馬克思生活困窘的句子，用"～～～"勾出。
�。础⒆x這幾個(gè)句子，找出表現(xiàn)馬克思的生活很困窘，一天不如一天，越來越窮的三個(gè)詞。
�。怠槭裁磸倪@三個(gè)詞可看出馬克思生活一天不如一天，越來越窮？
�。�、生活這樣因窘，馬克思的態(tài)度怎樣？理解"毫不在意"的意思。
７、生活這樣因窘，馬克思為什么毫不在意？
�。浮ⅠR克思生活這樣因窘，恩格斯竭盡全力在生活上給他很大的幫助。找出具體寫恩格斯竭盡全力幫助馬克思的.句子，齊讀。
�。埂⒍鞲袼篂槭裁磳幵溉ソ�(jīng)營(yíng)自己十分厭誤的商業(yè)？
１０、扣題。
�。ㄟ^渡）以上我們從生活上理解了馬克思和恩格斯的偉大友誼，接下來，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
（五）抓住"啟下句"理解第三段的內(nèi)容。
１、讀啟下句，弄清哪幾個(gè)自然段寫馬克思和恩格斯在事業(yè)上互相關(guān)懷、互相幫助、親密合作的。
２、默讀5、6、7自然段。思考：馬克思生前和逝世后，課文選擇了哪些典型事例寫的？用①②③……標(biāo)出來，獨(dú)立完成，然后同桌討論。
３、檢查自學(xué)討論的情況，訂正。
４、一步一步深入討論。先學(xué)習(xí)第一個(gè)事例，請(qǐng)默看第５自然段（出示掛圖），馬克思和恩格斯同住倫敦時(shí)是怎樣親密合作的？
�。怠W(xué)習(xí)第二個(gè)事例，讀第６自然段，看看他們分開后又是怎樣合作的？
６、學(xué)習(xí)后三個(gè)事例。這三個(gè)事例寫了恩格斯幫馬克思代譯，甚至通迅稿；馬克思幫恩格斯代編著作的一部分；特別是馬克思逝世后，恩格斯代馬克思出版《資本論》最后兩卷。"代"在這里是代替的意思，這四個(gè)"代"字說明了什么？
�。贰�、扣題。
�。浮⒏星槔首x后三個(gè)事例。
�。ㄟ^渡）生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作。他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第四段。
�。├斫獾谒亩蔚膬�(nèi)容。
�。�、齊讀第四段。
�。病ⅠR克思和恩格斯合作了四十年，他們共同做了些什么？齊讀第一段。
３、他們?yōu)槭裁茨荛L(zhǎng)期合作達(dá)四十年之久呢？
�。�、他們共同的目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)聽《國(guó)際歌》的一個(gè)片斷。（放錄音）
�。怠⒄�(qǐng)大家配著《國(guó)際歌》莊嚴(yán)雄壯的曲子感情朗讀第四段。
（七）領(lǐng)會(huì)文章中心。
（八）回題。
１、這節(jié)課我們抓住過渡段，理解了課文內(nèi)容，從而領(lǐng)會(huì)了文章的中心。
�。�、馬克思和恩格斯在長(zhǎng)期合作中，在向著共同目標(biāo)的奮斗中，共同創(chuàng)造了偉大的馬克思主義，建立了偉大的友誼。
（九）作業(yè)：課后１題。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：講讀課文，領(lǐng)會(huì)中心
教學(xué)過程：
一、講讀第一段
齊讀第一段內(nèi)容。思考、討論。
最能表現(xiàn)這段中心的是哪一句？
這段通過什么來說明馬克思和恩格斯是好朋友？
二、講讀第二段
指名讀第二段內(nèi)容。思考。
馬克思生活為什么這樣困窘？表現(xiàn)在哪些地方？馬克思是怎樣對(duì)待的？這說明什么？理解“困窘’’和“毫不在意’’
恩格斯是怎樣竭盡全力，在生活上幫助馬克思的？他為什么要這樣做？（理解“竭盡全力’’）
討論思考題。
齊讀后。
三、講讀第三段
指名讀三段。思考：馬克思和恩格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上互相關(guān)心、互相幫助、親密合作的具體事例有哪些？
討論：
同住倫敦時(shí)，他們是如何討論政治事件和科學(xué)問題的`？（相機(jī)理解“各抒已見’’“滔滔不絕’’）
分開后，他們又是如何討論政治事件和研究工作的？
工作上，他們是如何互相幫助的？
引讀三個(gè)事例。
四、講讀第四段
齊讀四段，思考：
為什么說他們的友誼是偉大的？
聯(lián)系課題，理解本段在全文中的作用。
討論。
《偉大的友誼》第一課時(shí)教案 篇7
一、談話
同學(xué)們，在中國(guó)共產(chǎn)黨這盞明燈的指引下，新中國(guó)走過了幾十個(gè)春秋的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這太平昌盛的日子里，將迎來具有巨大意義的十六大。為了迎接十六大的到來，今天，校長(zhǎng)給我們每個(gè)班布置了一個(gè)作業(yè)，閱讀十六大有關(guān)文獻(xiàn)，搞一次班隊(duì)活動(dòng)。我和班干部商量了一下，因?yàn)闆]有共產(chǎn)黨就沒有十六大，而共產(chǎn)主義又是馬克思創(chuàng)造的，所以就決定結(jié)合我們語文課本中的課文《偉大的友誼》，搞一個(gè)紀(jì)念馬克思和恩格斯偉大友誼的新聞發(fā)布會(huì)，具體安排了以下幾個(gè)項(xiàng)目：
1、主持人講述《偉大的友誼》
2、小博士解說偉大的友誼
3、嘉賓介紹有關(guān)馬克思和恩格斯的事跡
二、新課教學(xué)
下面我們就來討論討論有關(guān)事宜。
1、首先是爭(zhēng)當(dāng)小小主持人，根據(jù)第一個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)學(xué)生說說當(dāng)好這次發(fā)布會(huì)的主持人要具備那些條件？（要正確流利地朗讀偉大的友誼這篇課文，注意聲音響亮，口齒清楚，儀表大方）
學(xué)生準(zhǔn)備。
2、選出了小小主持人之后，就是我是小博士時(shí)間了，那么才能當(dāng)好小博士呢？就要研究課文，從課文中找出依據(jù)來說明馬克思和恩格斯的友誼是偉大的。
提示：
（1）從友誼表現(xiàn)的兩個(gè)方面來體會(huì)馬克思、恩格斯友誼的偉大。
�。�2）抓重點(diǎn)詞、句、段來體會(huì)馬克思、恩格斯友誼的偉大。
�。�3）聯(lián)系課外閱讀和生活實(shí)際來體會(huì)馬克思、恩格斯的友誼的偉大。
A、馬克思和恩格斯不僅在生活上互相關(guān)心，互相幫助，更重要的是他們?cè)诠伯a(chǎn)主義的事業(yè)上不分你我，親密合作。所以說他們的.友誼是偉大的（特別是從不僅更重要互相關(guān)心，互相幫助不分你我，親密合作等詞句。
B、馬克思逝世了。這使恩格斯悲痛萬分花了整整十一年時(shí)間，才完成這部偉大的著作。（從恩格斯放下自己的研究工作，著手整理和出版《資本論》的最后兩卷，以及日以繼夜的抄寫、整理、補(bǔ)充、編排，幾次累的生病可以看出友誼的偉大。
C、馬克思答應(yīng)給一家英文報(bào)紙寫通訊稿的時(shí)候，還沒精通英文，恩格斯就幫他翻譯。表現(xiàn)出了他們的友誼偉大。
3、最后要競(jìng)選我們的嘉賓人選了，我們來比一比，誰的課外知識(shí)多，誰最有資格擔(dān)任我們的小嘉賓。
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