- 《女媧補天》優(yōu)秀教案 推薦度:
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關(guān)于女媧補天的教案
一、看圖激趣、導入新課
。、同學們,今天老師給大家?guī)砹艘恍┟利惖膱D片,想看嗎?
。ㄕn件1:五彩的云霞圖片)
。病⒛苡媚惴e累的詞語來形容一下看到的云霞嗎?
。、師:多美的云霞啊,現(xiàn)在,人們常?匆娞爝呂宀实脑葡,傳說那就是女媧補天的地方。
(課件出示這一段話)
今天我們就來學習這個優(yōu)美動人的神話故事──《女媧補天》。
。ò鍟n題)齊讀課題。
。、想去欣賞這個神奇的故事嗎?快打開課本讀一讀吧。
二、初讀課文,整體感知
。薄⒆杂蛇x擇方式讀課文,遇到難讀字、詞多讀幾遍,把句子讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?
2、檢查朗讀生字、新詞:
、 出示課件2:
轟隆隆、塌下、露出、燃燒、熊熊大火、掙扎、熄滅、噴火、缺少、純青石、冶煉、大盆
、 自由讀,再指名讀,說說哪個詞讀的時候要注意。隨機指導:“掙、冶”的讀音。
。、課文讀完了,誰來說一說,這篇課文講的是一個什么故事?
。础⑴畫z為什么補天?(因為天塌了一個大窟窿)能從課文中找出句子嗎?
三、現(xiàn)象比較,聚焦可怕
。薄⒆杂赡x,初識可怕:
快速讀讀課文,用喜歡的符號劃出補天的起因。
隨機出示課件3:
遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿。地被震烈了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被圍困在山頂上,許多人在水里掙扎。
、 輕聲讀一讀,想想你讀到了怎樣的景象?來談?wù)勀愕母惺堋M篱g可相互交流。
、 交流,學生說了感受以后請他讀一讀。
。S機評價。)
。病⑾胂螽嬅,感受可怕:
、 聽了你讀的句子,我發(fā)現(xiàn)里面有很多動詞,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?快圈出來。
⑵ 匯報圈出的動詞(課件隱去其它文字,只剩動詞):
塌下 露出 震裂 出現(xiàn) 燃燒 圍困 掙扎
⑶ 想一想:
試著將這些動詞連起來說說你仿佛看到的景象嗎?
⑷ 指名說,鼓勵學生的大膽聯(lián)想。
⑸ 進一步引導想象說話:
同學們,看!熊熊大火已經(jīng)向山頂逼近了,人們緊緊地抱在一起,幾個孩子哭喊著……(生說)大人也嚇得……(生說)瞧那邊!水快要漫過一個女孩子的頭頂了,只見她……(生說)一個老人被湍急的洪水卷走了,只聽他拼命地嘶喊著……(生說)
、 看到這樣的景象,你們有什么感受?
。ò鍟禾膳铝耍。
⑺ 洪水中,火海里,有多少人家破人亡,妻離子散啊!來,一起讀出你們的擔心、焦急!把可怕的場景讀出來。讓我們再來讀讀這段話吧!
。ㄕn件3)
。场⒈容^體驗,感悟可怕:
、 我們再來看看在災難之前,人們過著怎樣的生活?快速找出文中的句子。
隨機出示課件4。
自從女媧創(chuàng)造了人類,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。
、 可是如今呢?大地上再沒有?人們再也不能過著?只能?只能?
隨機出示課件5:
大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。
大地上再也沒有歡歌笑語,人們再也不能快樂幸福的生活。
、 此時此刻,你們和女媧的心靈相通了,讓我們再來讀讀這段話吧!
(課件3)
、 過渡:
看到這樣的景象,女媧的心里難過極了!因為她是人類的母親!請一生讀第二小節(jié),女媧又是怎么做的呢?
。ò鍟弘y過極了)
四、情景表演,感悟品質(zhì)
。、指名讀找到的句子:
隨機出示課件6:
她立刻去找雨神,求他下一場雨,把天火熄滅。又造了船,好救出掙扎在洪水中的人們。
。、誰也找到了這句?站起來讀讀,讀出女媧此時的心情。
。、通過哪幾個詞語,你體會到了女媧的焦急、難過?
。⒖獭⑶螅
。、師生情景表演,師模仿雨神的口氣百般的推卸,百般的刁難女媧,盡量讓學生說出求的語氣。例:雨神:有什么事求我。
不行,我可沒那閑工夫。女媧,你別管人類的閑事!
……
好吧,我破例幫你一次。
5、雨神終于被感動了,你們呢?讓你們用朗讀聲來表達內(nèi)心的感受吧。再讀。
。ㄕn件6)
。、同學們,你們覺得女媧是個怎樣的神?
五、拓展補充,深化情感
。、那么在人世間,有象女媧這樣的人嗎?不信,你們看!
隨機出示課件7(圖片):
革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)的場面
武警官兵奮力搶救洪水中的災民
消防隊員拼命救火……
。、同學們,女媧是古代勞動人民心中的一個神,其實也是許多優(yōu)秀勞動人民的一個縮影,讓我們在敬佩女媧的同時,也為像女媧那樣的人感到驕傲吧!
。场е愦藭r的感受再次走進課文,齊讀一、二段。
六、設(shè)疑激趣,延伸課外
。、故事講到這兒,可是那些美麗的云霞跟女媧又有什么聯(lián)系呢?我們下節(jié)課再來體會。
2、再找一些神話故事讀一讀,讓我們在讀中認識去認識更多神奇的人物,你會被他們深深吸引的。