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分析動物的社會行為教案
分析動物的社會行為教案
學(xué)習(xí)目標:
1、 說出動物的社會行為的特征和意義。
2、 初步學(xué)會用觀察法研究一種常見小動物的行為,知道群體中的信息交流。
3、 說出社會行為對人類生產(chǎn)生活的'應(yīng)用。
學(xué)習(xí)重點、難點
重點:動物社會行為的特征和意義
難點:觀察小動物的行為
學(xué)習(xí)過程
一、 情境引入
1、 播放一段有關(guān)蜜蜂蜂群生活的片段。
2、 列舉說出自己生活中所觀察到的螞蟻、白蟻、猴、象、鹿、狒狒、等生物的群體生活的有關(guān)現(xiàn)象。
3、 討論這種生活的共同特征。
二、 自主探究,合作交流
學(xué)習(xí)任務(wù)一:說出動物社會行為的特征和意義。
1、 自學(xué)教材p37-38,結(jié)合“白蟻群體成員的分工”圖和“狒狒的群體生活”圖,對比不同動物社會行為的特點。
2、 小組討論,交流所總結(jié)的“動物社會行為的特征”。
3、 結(jié)合前面所學(xué)有關(guān)“動物行為的意義”,討論總結(jié)動物“社會行為的意義”。
4、 拓展反思:比較一只野兔的生存情況和一個猴群的'生活狀態(tài),說明各自生長和存活的不同。
學(xué)習(xí)任務(wù)二:知道群體中的信息交流,學(xué)會觀察小動物。
1、 學(xué)生分組完成探究實驗:
提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的?
作出假設(shè):根據(jù)螞蟻會成群跟隨前面的一只螞蟻去直接獲取食物作出假設(shè)。
制定實驗計劃(提示學(xué)生可根據(jù)教材p39-40圖示來討論設(shè)計);
討論和完善計劃;
實施實驗計劃,觀察預(yù)期實驗現(xiàn)象,得出實驗結(jié)論;
反思實驗得失。
2、 拓展反思:不同的生物群體內(nèi)信息的交流是否一樣?可通過教材p39中內(nèi)容來討論總結(jié)。
學(xué)習(xí)任務(wù)三:說出動物的社會行為在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。
通過播放課件:“性引誘劑在生產(chǎn)中殺蟲的良好作用”,同學(xué)們討論根據(jù)社會行為的特征在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
三、 系統(tǒng)總結(jié):
通過觀察螞蟻、狒狒的`生活得出社會行為的特征、意義、信息的交流及應(yīng)用。
四、 嘗試應(yīng)用:
不少昆蟲有趨向光源的習(xí)性。昆蟲都有趨光性嗎?根據(jù)你的`生活經(jīng)驗作出假設(shè),并任選3---5種昆蟲,如家蠅、菜粉蝶、蟑螂、蟋蟀、瓢蟲、螞蟻等,設(shè)計檢驗這些昆蟲是否有趨光性的實驗。
五、 診斷評價
1、 請你分析一下,下列動物各是依靠哪種通訊方式來完成信息交流的?
。1)讓母豬代替其他的母豬來喂養(yǎng)小豬,先要在小豬的身上抹些喂奶母豬的`尿液才可以進行喂養(yǎng)。 。
。2)春季青蛙進行繁殖時,雄蛙在水邊高聲鳴叫,雌蛙聞聲趕來。 。
。3)蜜蜂用舞蹈來告訴同伴蜜源的方向和距離。 。
。4)蜂王的上鄂腺能分泌出一種物質(zhì)與工蜂聯(lián)系,還可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的產(chǎn)生。 。
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