- 相關(guān)推薦
鼻韻母un、ün的教案（通用5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的鼻韻母un、ün的教案，歡迎大家分享。
鼻韻母un、ün的教案 篇1
一、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 學(xué)會鼻韻母un、ün，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，會讀四聲。并能正確書寫。
2、 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yun，會讀四聲。
3、 練習(xí)拼音，鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會鼻韻母un、ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun.
難點(diǎn)：掌握un、ün的發(fā)音方法及它們的四聲。
三、 教學(xué)過程：
�。�一）、復(fù)習(xí)檢查：
1、 抽讀拼音卡片：
出示： an en in yin yan wan
wen bin pin min juan
quan xuan
指名讀――――――齊讀
(指出整體認(rèn)讀音節(jié)及三拼音節(jié))
2、 指名寫an.en.in.
3、 復(fù)習(xí)韻母的發(fā)音方法：
問：an. en.in是什么韻母?發(fā)音有什么特點(diǎn)?
指名說–––––––評議
(三個韻母都是鼻韻母，發(fā)音時要讓氣流從鼻孔出來，這三鼻韻母，我們稱三為前鼻韻母，今天我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的鼻韻母。)
（二）、 新授。
教學(xué)un、ün
1、 教un.
出示投影片：
問：國上畫的什么?
指導(dǎo)讀音
師：我們借溫的音學(xué)習(xí)un.
范讀––––仿讀––––指名讀–––––齊讀
學(xué)習(xí)四聲。
板書： ūn ún ?n ùn
自由練讀––––指名讀–––––范讀––––––齊讀
2、 教ün
出示投影片：
問：圖上畫的.什么?怎樣讀ün?
指名說――――――評議
師：對，這幅圖是白云，我們把云字第二聲變一聲就是ün的音。
學(xué)習(xí)ün的四聲：
出示ǖn ǘn ǚn ǜn
范讀–––––指名讀––––––分組比賽––––––齊讀
注：un、ün也是前鼻韻母，讀un時，先發(fā)u，然后把舌尖往前伸，頂住上牙床發(fā)前鼻音，–––––n，快速連讀出un的音，讀ün的音。
3、 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。
出示：yun
問：為什么ü上的兩點(diǎn)沒有了?
指導(dǎo)讀音：
范讀–––––仿讀–––––指名讀––––––齊讀
(結(jié)合ün讀準(zhǔn)yun的音)
指導(dǎo)讀音：
板書： yūn yún yǔn yùn
指名讀–––––分組讀––––––齊讀
4、 拼音練習(xí)：
出示gk h與un相拼;
板書：g––––––un–––––––gun
k––––––un–––––––kun
h––––––un–––––––hun
范讀––––指名讀(可練習(xí)直呼)––––––齊讀
出示：j q c 與ün相拼。
板書：j–––––––ün––––jun
q–––––––ün––––qun
x–––––––ün––––xun
A:先出示j，指名讀，再出示ün，指名讀這時j和ün相拼
問：j遇到ü怎樣，(要去掉ü的兩點(diǎn))這是出示音節(jié)yun,然后拼讀。
指名讀–––范讀–––齊讀
B;再出示:qun
問:這個音節(jié)中,聲母是什么,韻母是什么?韻母為什么是ün而不是un?這個音節(jié)應(yīng)該怎樣拼讀?
指名讀––––范讀–––––齊讀
C:再出示xun.
(方法同上)
指名讀–––––范讀––––齊讀
5 看圖拼讀音節(jié):
A: (1)出示:jun z? lán
試拼音節(jié)(特別注意jun的韻母是ün不是un)
(2)看圖對照音節(jié)是否讀得正確.
(3)指名讀––––評議––––范讀––––齊讀
B:出示:wō s?n.
(1)試讀音節(jié)(不要把s?n拼讀成sh?n)
(2)看圖對照。
(3)指名讀––––評議––––范讀––––齊讀
6、 拼讀輕聲音節(jié)：
出示：dun tun
zun lun chun
(1)自學(xué)：要求讀熟，計(jì)準(zhǔn)確。
(2)兩人對讀。
(3)檢查自學(xué)效果。
(4)指名讀––––各讀
7、 教學(xué) yà yùn cūn
(1)出示打亂順序的yà yùn cūn.指名學(xué)生單個拼讀。
(2)按順序排好，再連起來讀一讀，看一看是什么?
板書： yā yùn cūn.
問：這是什么?(亞運(yùn)村)同時板書漢字。
1、 指導(dǎo)書寫：
(1) un：分別占中格。
(2) ün：ü占中上格，n占中格。
(3) yun：y占中下格，un占中格。
注意：un、ün、yun書寫時要靠攏，不要分家。
9、 作業(yè)。(1)熟讀課文。(2)完成語訓(xùn)上的練習(xí)。
板書：
19 un ün
yun
g––––un–––––gun j–––––ün–––––jun
k––––un–––––kun q–––––ün–––––qun
h–––––un––––hun x––––ün–––––––xun
yà yùn cūn
亞 運(yùn) 村
鼻韻母un、ün的教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書寫。
2、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握an en in的.發(fā)音。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課文投影、拼音卡片
【教學(xué)過程】
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學(xué)an en in與聲母的拼音
1、學(xué)習(xí)拼讀：
�。�1）出示書上的拼音。
（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習(xí)拼讀。
2、看圖練習(xí)拼音詞語：
（1）練讀拼音詞：
出示幻燈圖片，指名說說圖意。
出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習(xí)拼讀。
指名讀拼音詞。
�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句：
圖上畫的什么？
出示拼音句。
引導(dǎo)自由練讀。
哪些是三拼音節(jié)？練習(xí)拼讀。
指名讀拼音句。
三、鞏固練習(xí)
1、指導(dǎo)讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)shan yin wen。
鼻韻母un、ün的教案 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、復(fù)習(xí)音節(jié)，看圖學(xué)習(xí)音節(jié)詞，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。
�。�、能按一定順序觀察圖并說出圖意，讀句子，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”８個字。
�。�、能正確、流利、有表情地讀兒歌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
復(fù)習(xí)漢語拼音，認(rèn)識８個漢字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能按順序觀察圖、說圖意。
【教學(xué)方法】
游戲法、演示法、小組合作法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影、掛圖、課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)舊知
�。薄⒊鍪緩�(fù)韻母卡片 an、en、in、un、ün。
�。病⒊鍪緝善匆�，三拼音卡片。開火車讀；（小兔小兔快開門，誰來開？）指名讀、齊讀。
二、導(dǎo)學(xué)新知
師：同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。
�。薄⒖磮D學(xué)音節(jié)詞：
方法：找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。
⑴ 做游戲“傳花環(huán)”。
�、� 師出示音節(jié)詞卡片。
⑶ 出示實(shí)物圖、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀：
大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。
�。ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。）
師：同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！
２、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字：
⑴ 逐步演示山、田、樹、果園出現(xiàn)的課件，問：“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？
生說：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？
�。ㄓ�(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。）
用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。
�。ㄘS富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的`興趣。）
�、� 先給小伙伴介紹。
�、� 上臺指圖說一說。
�、� 教師貼小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）。
師：（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會。看！大草原來了哪些小動物？
�、� 想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！
學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。
�。ㄗ寣W(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。）
師：大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？
�。场W(xué)習(xí)兒歌識字：
�、� 出示投影片（兒歌）：
小組合作讀，不會的問小老師。指名讀。
�、� 出示課件演示爬山的過程并范讀（配樂）：
（把抽象內(nèi)容具體可感地展示給學(xué)生。）
�、� 教師指要求認(rèn)識的漢字：
指名說并組詞說話，學(xué)生做動作有表情地讀兒歌。
�、� 師出示假山、小人的實(shí)物圖演示爬山的過程：
師：看！老師畫了一棵大蘋果樹，看誰能幫老師把大蘋果掛在樹上？
三、鞏固新知
�。�、出示大蘋果卡片：
搶讀、指名讀、開火車讀。
（讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）
�。�、小結(jié)：
同學(xué)們，這節(jié)課大家學(xué)得真棒！希望大家今后能夠表現(xiàn)得更出色。
【課后小記】
這節(jié)課我通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生們一節(jié)課始終邊學(xué)邊玩，能主動地參與到課堂活動中，小組內(nèi)互相合作、共同學(xué)習(xí)，師生、生生互動互學(xué)。一堂課，老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得也興趣濃厚，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
鼻韻母un、ün的教案 篇4
教學(xué)目的：
1．學(xué)會前鼻韻母in、un、ün3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun。
3．學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。鞏固ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會3個復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形式，正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母與in、un、ün組成的音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．準(zhǔn)確地區(qū)分un、ün。
2．yun的右半部分是un還是ün學(xué)生易混。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)前鼻韻母in、un、ün。板書：in、un、ün
二、看圖學(xué)習(xí)in和yin
1．學(xué)習(xí)韻母in
�。�1）出示in圖，圖上畫的是什么？
�。�2）學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音。
�。�3）發(fā)in時，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音。
（4）教師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。
2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
�。�1）師講：韻母in不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦？（用大y來幫忙，就可以給漢字注音了。）
�。�2）出示yin，請同學(xué)讀一讀。
�。�3）你能試著讀讀yin的四個聲調(diào)嗎？請同學(xué)找一找相應(yīng)的漢字音。如：陰天的“陰”，銀行的“銀”，飲料的“飲”，腳印的“印”。
三、看圖學(xué)習(xí)un
1．出示un圖，這是什么呀？
2．自己試著讀讀。
3．為了區(qū)別于ün的寫法，教師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。
四、看圖學(xué)習(xí)ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun
1．出示ün圖，這幅圖畫的是什么？
2．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。
3．發(fā)音時，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。教師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
4．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)。可以編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。
5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？
（需要大y來幫忙，ü的兩點(diǎn)要去掉）
6．為了讓學(xué)生明白yun的`右邊是ün，教師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)行教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去�！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。
五、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)
1．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。
2．同桌互拼，相互糾正。
3．教師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時ü兩點(diǎn)省寫規(guī)則。
六、書寫in、un、ün
3個字母
1．書寫3個字母對學(xué)生來講并不難，讓學(xué)生自己練習(xí)書寫。
2．教師巡視，個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
3．展示學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評改。
附：板書設(shè)計(jì)
鼻韻母un、ün的教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會前鼻韻母ｉｎ、ｕｎ、üｎ整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ。讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形、正確書寫。熟讀兒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
前鼻韻母的發(fā)音方法，記�。椋�、ｙｕｎ。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
認(rèn)讀卡片：ａｎ、ｅｎ、ｙｕａｎ。
二、教學(xué)新課。
多媒體情境導(dǎo)入：一個小男孩頂著熱辣椒的太陽在沙漠中行走。
1、教學(xué)ｉｎ、ｕｎ、üｎ。
�。�1）一個小男孩在沙漠中走路上面留下了什么？（腳�。┏鍪荆椋睢�
�。�2）啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)ａｎ、ｅｎ的方法，試著發(fā)ｉｎ的音。
自由練習(xí)讀。同桌互聽，指名讀。
（3）小男孩為什么會出那么多汗？（溫度高）
出示ｕｎ。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生用上述方法試著發(fā)ｕｎ的音
自由練讀，同桌互聽，指名讀。
�。�5）天上飄著什么？（白云）。出示ｕｎ，方法同上。
�。�6）練習(xí)讀ｉｎ、ｕｎ、üｎ的四聲。
2、教學(xué)法整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉｎ、ｙｕｎ的`四聲。
指名讀，分組讀，齊讀。
5、學(xué)兒歌。
�。�2）用筆圈出學(xué)過的字和音節(jié)，然后讀一讀。
（3）聽錄音范讀。
（4）結(jié)合看圖讀，理解兒歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1、練習(xí)拼讀音節(jié)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會拼音。
2、拼讀三拼音節(jié)，üｎ與ｊ、ｑ、ｘ相拼音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
認(rèn)讀卡片ｉｎ、ｕｎ、üｎ、ｙｉｎ、ｙｕｎ。
二、新讀課教學(xué)。
1、ｉｎ與聲母相拼。
ｂ——ｉｎ——ｂｉｎ
�。稹椋睢穑椋�
�。怼椋睢恚椋�。
2、ｕｎ與聲母相拼。
�。纭酰睢纾酰�
�。搿酰睢耄酰�
ｋｕｎｈｕｎ、ｚｈｕｎ、ｚｕｎ
3、ü與聲母相拼。
�。辍梗睢辏酰�
ｑ——üｎ——ｑｕｎ
�。梗睢酰�
提問：ｊｑｘ和üｎ相拼、后面音節(jié)的ü的兩點(diǎn)哪兒去了？
三、鞏固練習(xí)。
1、4人組互讀。
2、分小組讀。
3、開火車讀。
4、指名讀。
【鼻韻母un、ün的教案】相關(guān)文章：
an en in un ün教案07-14
《an en in un ün》教案教學(xué)03-15
an en in un ün 教案教學(xué)設(shè)計(jì)03-25
《an en in un ün》優(yōu)秀教案范文04-20
小學(xué)語文《an en in un ün》優(yōu)秀教案05-01
《an en in un ün 》教學(xué)設(shè)計(jì)02-27
《an en in un ün》教學(xué)設(shè)計(jì)03-24