《過(guò)新年》教案

　　師生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)拍手走進(jìn)教室（節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd）

　　創(chuàng)設(shè)一種愉悅和諧的教學(xué)氛圍，伴隨動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，更快地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，融入本堂音樂(lè)課的主題。

　　一、欣賞〈窗花舞〉

　　1. 師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的ab段

　　2. 生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段

　　師：你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情？你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器？聽(tīng)到了請(qǐng)舉手

　　生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法（三角鐵、鈴鼓等）

　　3. 師鼓勵(lì)并播放a’段錄象：她們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花

　　4. 生完整聆聽(tīng)〈窗花舞〉（一至二遍）

　　大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花

　　利用肢體的動(dòng)作感受音樂(lè)的節(jié)奏、強(qiáng)弱。

　　激發(fā)學(xué)生的想象力和養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣

　　音樂(lè)與剪紙藝術(shù)的綜合，并為學(xué)唱歌曲創(chuàng)設(shè)情境

　　二、歌曲〈過(guò)新年〉

　　1. 導(dǎo)入：真棒！在北方過(guò)年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花，今天我們也在一起過(guò)個(gè)年，你們看，老師還準(zhǔn)備了什么呀？

　�。�拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)“鞭炮聲聲鑼鼓響，唱歌跳舞多歡暢”）

　　2. “噓，還準(zhǔn)備了。。。。

　　播放教學(xué)光盤(pán)，師聲情并貌的范唱歌曲（注意手勢(shì)、表情）

　　師暗示“咚咚咚咚嗆“是什么樂(lè)器的聲音？

　　3. 師生一起表演

　�。ǚ欧冻�音樂(lè)）加歌表演

　　4. 歌詞創(chuàng)編

　　導(dǎo)入：咱們過(guò)年的時(shí)候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動(dòng)呀？

　　1） 幾個(gè)學(xué)生回答

　　2） 分組討論把說(shuō)出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫(xiě)下來(lái)（師參與進(jìn)來(lái)）音樂(lè)播放中

　　3） 小組展示

　　三組表演（其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上“咚咚咚咚嗆“的歌詞

　　師給已鼓勵(lì)

　　5. 歌舞齊奏，進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度

　　一組負(fù)責(zé)表演

　　一組負(fù)責(zé)唱歌

　　另一組給音樂(lè)配上打擊樂(lè)伴奏

　　手勢(shì)理解音的高低

　　留給學(xué)生自主體驗(yàn)的學(xué)習(xí)空間，使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)與他人合作的愉悅。

　　強(qiáng)化老師參與者和合作者的身份，師生共同嘗試、體驗(yàn)，融洽師生關(guān)系。

　　以防冷場(chǎng)，活躍氣氛。

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