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教案

活板的語(yǔ)文教案

時(shí)間:2025-05-04 02:06:36 教案 我要投稿
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關(guān)于活板的語(yǔ)文教案

  教學(xué)題目:《活板》

關(guān)于活板的語(yǔ)文教案

  教學(xué)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與能力

  掌握文言文實(shí)詞的含義,會(huì)認(rèn)讀課文,讀準(zhǔn)句詞。

  (二)過(guò)程與方法

  體會(huì)文章的結(jié)構(gòu)形式,理解說(shuō)明語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、生動(dòng),掌握說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。

  (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

  體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智和民間藝術(shù)的神奇

  教學(xué)重點(diǎn):疏通全文

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、課文第二段的分析。

  2、本文的寫(xiě)作手法。

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入

  我國(guó)古代的四大發(fā)明——紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國(guó)相繼傳入世界各地的,是中國(guó)對(duì)世界文明的巨大貢獻(xiàn)。其中,畢昇的活字印刷早于西方四百多年,畢昇開(kāi)創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。本文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說(shuō)明文。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  三、了解作者作品

  1、作者簡(jiǎn)介

  沈括(1031—1095),字存中,北宋錢(qián)塘(今浙江杭州)人。我國(guó)古代著名科學(xué)家,英國(guó)著名科學(xué)家李約瑟譽(yù)之為“中國(guó)整部科學(xué)史上最卓越的人物”。他出身于封建官僚的家庭,幼時(shí)嗜好醫(yī)學(xué),33歲中進(jìn)士。

  政治上比較進(jìn)步,是王安石變法的主要助手之一。47歲拜翰林學(xué)士,55歲時(shí)王安石變法失敗,便退居江蘇潤(rùn)州(今鎮(zhèn)江市)附近,建夢(mèng)溪園,寫(xiě)成《夢(mèng)溪筆談》一書(shū),享年65歲。

  2、作品簡(jiǎn)介

  《夢(mèng)溪筆談》是筆記文學(xué)體裁的綜合性論著。全書(shū)包括《補(bǔ)筆談》、《續(xù)筆談》共30卷,計(jì)609篇。其內(nèi)容廣博,天文、歷法、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理、地質(zhì)、醫(yī)學(xué)、軍事、歷史、文學(xué)、哲學(xué)、等幾乎無(wú)所不包。

  其中以自然科學(xué)為主。它總結(jié)了古代,特別是宋代自然科學(xué)領(lǐng)域的光輝成就,記錄和贊揚(yáng)了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的創(chuàng)造,闡述了自己在自然科學(xué)方面的

  見(jiàn)解,是我國(guó)和世界科技發(fā)展史上一部重要文獻(xiàn),受到國(guó)內(nèi)外廣泛重視和高度評(píng)價(jià)。被稱為“中國(guó)科學(xué)史的里程碑”。

  四、疏通文意

  1、讀準(zhǔn)字音

  和(hu) 煬(yáng)更(gēng)互

  燔(fán)土訖(qì) 予群眾(zng)

  2、認(rèn)真聽(tīng)課文朗讀錄音(播放《活板》音頻)。

  3、自己朗讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,停頓正確。

 。ìF(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀課文)

  4、翻譯課文

  (現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生自己翻譯,并釋疑解難)

  5、概括段落大意

 、儆煤(jiǎn)要的語(yǔ)言概括每段大意;

 、跒榈诙蝿澐謱哟尾⒏爬總(gè)層次的大意。

 。ìF(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生看書(shū),完成學(xué)習(xí)任務(wù),時(shí)間5分鐘)

  討論后明確:

  第一段:介紹我國(guó)雕版印刷發(fā)展的情況。

  第二段:具體說(shuō)明活版印刷的發(fā)明、制作、效能和使用方法。

  第一層:活版發(fā)明的時(shí)間和發(fā)明人。

  第二層:活版的制作方法,包括制活字模與排版、制版兩項(xiàng)。

  第三層:活版印刷的效能,在于印得越多越快。

  第四層:活版的印刷使用方法及應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  第三段:交代活版的下落。

  6、歸納全文內(nèi)容

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟爬ǘ我獾幕A(chǔ)上,用一句話來(lái)歸納全文的內(nèi)容。

 。ìF(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù))

  文章重點(diǎn)介紹了由畢昇發(fā)明的活版的制作和使用流程及顯著效果。

  五、合作探究:

  本文著重采用了怎樣的說(shuō)明方法?

  明確:全文采用了時(shí)間順序;主體部分采用了程序順序:刻字——排版——印刷——拆版。

  六、課堂復(fù)習(xí)整理(指導(dǎo)學(xué)生自主完成)

  七、布置作業(yè):

  1、反復(fù)朗讀課文,并完成課后練習(xí)三。

  2、熟讀課文第二段,口述活版的制作過(guò)程。

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