- 相關(guān)推薦
關(guān)于民族服飾的美術(shù)教案設(shè)計(jì)
篇一：
教學(xué)目標(biāo)：
1.介紹幾種常見的民族服飾，了解特點(diǎn)。
2.嘗試用自己喜歡的方法表現(xiàn)民族人物的情感和服飾特點(diǎn)。提高學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。
3.體驗(yàn)民族服飾的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解及表現(xiàn)民族服飾的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：欣賞、討論、練習(xí)
教具：民族服飾、飾品實(shí)物，多媒體課件
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：了解學(xué)生搜集資料情況。
二、導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？今天我為大家準(zhǔn)備一首歌曲咱們一起聽一聽。在聽歌之前老師有個(gè)小小的要求：請(qǐng)你們仔細(xì)聽歌曲表達(dá)的是什么意思？如果你會(huì)唱，也可以輕聲跟著一起唱。（播放歌曲《愛我中華》）
教師總結(jié)：大家說得都很好，我們國(guó)家是由56個(gè)民族組成的一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭。這56個(gè)民族有著各自的文化底蘊(yùn)和習(xí)俗。今天我們這節(jié)課就來了解一下各民族不同的民族服飾。（出示課題：多彩的民族服飾）
三、知識(shí)滲透
1．交流欣賞。
課前我讓大家搜集了一些資料，有關(guān)民族服飾的圖片，了解這個(gè)民族的名稱并試著說出他的服飾特點(diǎn)。誰(shuí)來說一說？（提示同學(xué)們要他細(xì)聽，教師適時(shí)總結(jié)。）
2．教師通過多媒體課件將自己搜集的資料與學(xué)生一起欣賞交流。
3．總結(jié)過渡。
通過我們的交流欣賞，我們可以感受到民族服飾有的華美、艷麗；有的古樸大方；有的文靜素雅。它反映出各民族的物質(zhì)生活和精神風(fēng)貌，被形象地譽(yù)為：民族文化的“百科全書”。這么多彩的民族服飾你們想不想用靈巧的小手表現(xiàn)一下？
4．技術(shù)指導(dǎo)。
教師出示自己的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析繪畫表現(xiàn)技法：用的什么方法？是怎樣畫的？
5．學(xué)生分析作品，自主探索。
�。�1）繪畫方法：設(shè)色法和線描法。
（2）探索繪畫過程�？梢韵裙摧喞倬植刻懋�。可以先確定位置然后從局部開始畫。
四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
1．作業(yè)要求：選擇自己喜歡的方法把自己搜集到的民族人物圖片畫下來，表現(xiàn)出服飾特點(diǎn)。至少畫一個(gè)人物，可以是半身和也可是全身的。注意刻畫人物表情。
2．構(gòu)圖飽滿，注意比例。有時(shí)間可以為他畫出背景。
3．如果你沒有搜集到人物照片，可以用同學(xué)的圖片或老師的圖片。
4．教師輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)：
展示學(xué)生作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。從民族名稱、服飾特點(diǎn)等方面介紹自已的作品，然后同學(xué)們互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
六、課堂延伸：
引導(dǎo)學(xué)生把自己的作品展示給其它人看一看。并向他們介紹自己了解的民族知識(shí)。
篇二：
《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學(xué)《美術(shù)》第十一冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課，教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。通過這節(jié)課教學(xué)，要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族服飾的多樣性和獨(dú)特性有所了解，并且能初步掌握民族服飾的簡(jiǎn)易畫法。民族服飾相關(guān)知識(shí)面廣，六年級(jí)的孩子表現(xiàn)能力差異大，學(xué)生中還有相當(dāng)一部分懼怕動(dòng)筆，加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學(xué)生的畏難情緒等等，諸多因素給本節(jié)課的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。
如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué)，學(xué)生極有無(wú)從下手的可能。這樣一來即使完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生也未必真正掌握學(xué)習(xí)方法。因此我思考過后將教材處理，確定其教學(xué)重點(diǎn)為民族服飾的簡(jiǎn)易畫法；難點(diǎn)為真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個(gè)課堂的形式，使學(xué)生在驚心動(dòng)魄的競(jìng)賽中，主動(dòng)的接受本課知識(shí)學(xué)習(xí)。而我作為知識(shí)的傳授者，通過這次的教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以大大地提高教學(xué)效率。
教學(xué)過程片斷回顧：
片斷一：課前準(zhǔn)備活動(dòng)。（迅速組織課堂）
戰(zhàn)前熱身：涂出三組對(duì)比色，兩組鄰近色。（設(shè)計(jì)意圖：利用1分鐘時(shí)間，在教師的指引下學(xué)生自主復(fù)習(xí)舊知，為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊）
片斷二：宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言，組織挑戰(zhàn)游戲。（以游戲貫穿于整節(jié)課堂，讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)入課程學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)）
首先，宣布挑戰(zhàn)規(guī)則：1.每次挑戰(zhàn)過程中只能動(dòng)眼、動(dòng)腦，不能動(dòng)口。違者取消小組競(jìng)賽資格。2.小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄，獲勝集體或個(gè)人可得到老師的神秘獎(jiǎng)勵(lì)。（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，突出小組團(tuán)隊(duì)性、指導(dǎo)小組開展競(jìng)賽活動(dòng)，自主管理、控制比賽秩序）
接著，提出挑戰(zhàn)宣言：你強(qiáng)，我比你更強(qiáng)。（設(shè)計(jì)意圖：提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，掀起競(jìng)賽氛圍）
然后，組織挑戰(zhàn)游戲。游戲過程分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。（挑戰(zhàn)難度遞進(jìn)，學(xué)生玩得刺激，玩得自信）
【民族服飾的美術(shù)教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
具象美術(shù)與抽象美術(shù)教案設(shè)計(jì)10-23
侏羅紀(jì)公園的美術(shù)教案設(shè)計(jì)02-26
關(guān)于小班美術(shù)教案設(shè)計(jì)08-05
好吃的餅干美術(shù)教案設(shè)計(jì)08-08
天然的斑紋美術(shù)教案設(shè)計(jì)07-04
森林王國(guó)的美術(shù)教案設(shè)計(jì)06-22