小學四年級蘇教版美術(shù)教案
課題一：節(jié)日
教學目標：
情意目標：培養(yǎng)學生的分析觀察能力和聯(lián)想能力，激發(fā)學生對生活和傳統(tǒng)文化的熱愛。認知目標：通過觀察和回憶節(jié)日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，展開豐富的想像，大膽表達自己的所感所想。
操作目標：以《節(jié)日》為題創(chuàng)作一幅畫，畫面應該洋溢著節(jié)日的氣氛。
教學準備：
范畫、彩色鉛筆、水彩、色紙、水粉顏料、作畫工具等
教學過程：
一、故事導課
節(jié)日故事導入,激發(fā)學生興趣,豐富學生情感體驗,為下面的學生制作做好鋪墊
二、游戲猜謎
出示故詩詞,學生根據(jù)詩詞內(nèi)容猜測題目和相關(guān)的節(jié)日,使學生從重了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的豐富和內(nèi)涵
三、討論探究
說說自己知道那些節(jié)日,組織學生討論講述自己喜歡的節(jié)日,有何特有的活動和風俗.節(jié)日給我們帶來的樂趣.
四、欣賞多媒體,教師給學生播放郵箱里節(jié)日的卡片,給學生觀看節(jié)日活動片段.具有民族代表的節(jié)日，如:中國的春節(jié),元宵節(jié),西方的圣誕節(jié)...
五、討論繪畫制作
請學生聯(lián)系自己所帶的繪畫工具和材料進行討論繪畫或制作一幅有節(jié)日氣氛的畫面
六、評價總結(jié)
學生互相評價,讓學生下位饒小組自由走動,再有針對性的評價,選出喜歡的作品評出最佳創(chuàng)意獎,最佳制作獎....
七、課的延伸
讓學生從文學,音樂等多方面感受節(jié)日,尋找有關(guān)節(jié)日的成語,豐富學生的情感體驗
教學后記:通過討論,研究,欣賞,繪畫等多種手段,使學生通過有關(guān)活動,充分認識,了解我們的傳統(tǒng)節(jié)日,更好體驗節(jié)日里的風俗習慣,體驗節(jié)日的民族性,人文性,從而掌握表現(xiàn)節(jié)日活動場景的繪畫方法.使學生了解自我,關(guān)注他人,體驗研究學習的快樂。
課題二：看花燈
教學目標：
認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶，想象，讓學生了解華燈這一種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。
操作目標：通過本課學習，讓學生在感受，討論，繪畫，制作，表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好的體驗花燈給我們的生活帶來的樂趣，從而掌握花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)的方法。加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化，風俗的了解。
情感目標：培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解，增強民族自豪感
教學重點：
引導學生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。
教學難點：
回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想像，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
教師準備：
有關(guān)的燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節(jié)——賞燈活動有關(guān)的文字介紹、范作、課件等。
學生準備：
收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。
教學過程設(shè)計
1．觀看視頻、激發(fā)興趣：觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體課件展示）
2．討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。教師:剛才看的花燈你最喜歡哪種花燈？為什么？還有誰來說一說？
學生：我喜歡走馬燈，因為走馬燈里貓和老鼠還會動，很奇怪，而且做得很精致。教師：誰見過走馬燈？
學生：因為走馬燈里有一個火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動燈轉(zhuǎn)。
教師：熱量帶動燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？
學生：我是自己想出來的。
教師：你可真聰明！的確不錯，古人做這種燈就是用這個原理制成的。來，走馬燈有兩層，里面畫著小動物，這盞燈里畫著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動，讓人看了就像貓在追老鼠一樣，有趣嗎？
3．老師介紹花燈歷史，講解花燈活動的來歷
4．師生共同欣賞交流討論：欣賞課本上的圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，引導學生觀察燈會活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生思維
5．教師示范
6．學生作業(yè)：讓學生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫
7．評價展示
教學后記：彩燈是中華民族特有的民間藝術(shù)，寄托著老百姓對幸福的期盼，體現(xiàn)著節(jié)日的喜慶和祥和。但是在泗洪這片土地這些民俗活動開展很少，學生見過的，一個班了了無幾，只能從電視或搜集的圖片看到,這給實現(xiàn)本課的教學目標帶來一定的難度.
課題三：水墨變體畫
教學目標：
認知目標：把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫出來
操作目標：學生通過欣賞學習和自己的想象，參照藝術(shù)家的原作，用各種方式進行表現(xiàn)情感目標：借助名畫的形式畫出對生活的回憶和感受
教學重難點：
通過學習，用各種工具臨摹改編名畫
課時：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入：讓學生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品
二、欣賞：欣賞課本上高更的畫《高更你早》，思考畫面上的主題內(nèi)容
三、討論：什么是變體畫？
學生自學，相互討論，全班交流
四、作品評析：
欣賞書上的學生作品，與高更原作進行比較分析（主體物，構(gòu)圖的表現(xiàn)方式）討論：怎樣才能完成變體畫。
五、嘗試練習：
教師講解水墨畫的技法要求
A.用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。
B.用毛筆的側(cè)鋒做大面積渲染
C.墨色的運用：焦，重，濃，淡，清。
六、學生作業(yè)
選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編，方式不限
七、作業(yè)展評
學生介紹自己的作品師生共同評價
第二課時
一、復習導入：
將上節(jié)課作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果
二、欣賞：欣賞中國漢代畫像石，木版年畫
三、討論交流：
討論：漢代畫像石，木版年畫上的內(nèi)容。讓學生聯(lián)系我們平時的生活情景談一談。
四、創(chuàng)作構(gòu)思
A.欣賞書上的兒童畫作品。
B.在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進行變體畫創(chuàng)作
C.教師點評：構(gòu)圖和內(nèi)容生動，富有生活情趣
五、創(chuàng)作練習
模仿漢畫石或年畫的形式創(chuàng)作一幅變體畫。
構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明
六、評價
學生自評
七、拓展
將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成變體畫
教學后記:
本課把中國的傳統(tǒng)繪畫作品與西方的繪畫結(jié)合在一起,通過讓學生對原作的再創(chuàng)作,加深了學生對這些優(yōu)秀作品的理解,本節(jié)課學生第一次接觸了西方的油畫作品,學生興趣很濃,特
別是對夏加爾的《故鄉(xiāng)的夢》充滿好奇感.
課題四：穿穿編編
教學目標：
認知目標:通過觀察欣賞讓學生了解穿編工藝的材料,工具和特點,開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的審美意識和審美習慣
操作目標:學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品
情感目標:培養(yǎng)學生的動手動腦能力,創(chuàng)新能力
教學重點:
如何用彩帶編織成各種物品
教學難點:
彩帶編織的穿插
教具準備:
編織工藝品彩條電教資料
學具準備:
彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)
教學過程:
一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結(jié)合)
1.編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛
2.編織工藝應用:實用.裝飾.擺設(shè)
二、欣賞少數(shù)民族.編織的工藝品
三、教師出示自己作品
四、介紹簡單的編織方法:
1.紙條經(jīng)緯穿插一上一下
2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案
3.圖案的組織
五、立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例
1.先編織底部
2.放入形狀物體,向四邊往上編織
3.收尾及綁帶
篇二：
第1課色彩的對比與和諧
教學目標
1、認知目標：引導學生學習并掌握色彩對比與和諧的基本知識。
2、技能目標：指導學生運用對比色與和諧色進行了調(diào)色練習及繪畫創(chuàng)作。
3、情感目標：讓學生了解藝術(shù)形式美感及其設(shè)計功能的統(tǒng)一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力，激發(fā)美化生活的愿望。
教學重、難點：
教學重點：認識和理解色彩的對比與和諧,學習調(diào)配對比色與和諧色,并運用對比與和諧的組織原理進行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。教學難點：對色彩對比與和諧通緝原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當?shù)剡\用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。
課時:2課時課前準備教師準備：多媒體演示、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、鉛畫紙等。
學生準備：色彩豐富的日常生活用品或?qū)W習用品、水粉顏料、筆、調(diào)色盤、水罐等。
教學過程
第一課時
一、引導階段（感知與體驗）
復習三原色和三間色知識。
游戲：教師取出一種三間色，學生要拿對相對應的兩種原色。給`6種顏色排排隊、將紅、黃、藍、橙、綠、紫`6`種顏色按一定的規(guī)律和順序排隊。
說一說排序的理由。
教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近,很協(xié)調(diào),距離較遠的顏色反差較大,對比較強.(2)發(fā)展階段(觀察與探究)
板書歸類歸納:
對比色:紅和綠、黃和紫、藍和橙。
協(xié)調(diào)色：藍和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳�，以及給你的感覺。
展開小組討論，教師揭示：紅和綠、黃與橙、綠與紫是對比色，對比使畫產(chǎn)生很強的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。
藍與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、愉悅、層次豐富的感覺。
聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。
（3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
用水粉色調(diào)配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。
�。�4）拓展階段（評價與展示）介紹自己的作品。其他同學談一談對其畫面色彩的感受。
第二課時
�。�1）引導階段（感知與體驗）復習所學的“對比與和諧”色彩知識。
教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當?shù)膶Ρ壬蛩兀瑫棺髌凤@得協(xié)調(diào)生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當?shù)膮f(xié)調(diào)色因素，會使作品顯得豐富和諧，對立中有統(tǒng)一。
�。�2）發(fā)展階段（觀察與探究）欣賞幾幅大師的作品，有些是用對比色畫出的，有些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。
說說自己對大師的作品的理解，感受色彩的魅力。
小組暢談感覺并進行探討歸納：
對比色：強烈、刺激、跳躍、張揚。
協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。
�。�3）練習階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）
根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。
教師演示繪畫步驟：先設(shè)計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。
（4）拓展階段（評價與展示）
展示學生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感受。
第2課穿穿編編
教學目標
（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。
�。�2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
�。�3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。
教學重、難點：
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。
課前準備：
教師準備：電腦課件、穿編材料、制作工具。
學生準備：穿編材料、制作工具。
教學過程：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。
參觀活動：帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談?wù)劯惺埽夯匦：螅孕〗M的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。
圖片欣賞：教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。
教師演示：教師用紙條進行穿編演示。
用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
第3課下雨啰
學習目標：
1、鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
2、利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線、以及細小的形狀，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。
3、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
教學重、難點：
教學重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己的不同感受。
課前準備：
教師準備：教學課件、學生作品、各種制作工具。
學生準備：在網(wǎng)上收集相關(guān)圖片資料，彩色筆或油畫棒。
學習過程：
一、感知與體驗：
1、音樂導入：教師播放下雨的音樂時提問：這幾段音樂表現(xiàn)了什么？學生回憶下雨時情景，回答問題。
2、再次播放下雨的音樂，引導學生用手的動作表現(xiàn)不同的雨。
3、學生討論：
�。�1）說說可以用哪些細小的形狀和線條表現(xiàn)不同的雨？
�。�2）老師準備一些工具讓學生上臺，用動作表演人或動物在不同雨中的感受、表現(xiàn)和情緒。
4、情感互動：分小組表演雨中即景。
二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：
1、欣賞課本中的作品，是怎樣表現(xiàn)的，采用什么方法？
2、說說自己的創(chuàng)作思路。
3、學生用自己喜歡的繪畫工具、喜歡的表現(xiàn)方法畫出生活中的雨。
三、評價與反思：
1、學彼此交流作品，說說自己為什么要這樣畫？向同學介紹自己的獨到之處。過程中又是如何體現(xiàn)并突出它的特點的。
2、同學之間互評，最后各小組選派代表進行班級交流。
第4課紙剪魔術(shù)
教學目標
（1）運用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合等方法進行立體造型活動，掌握設(shè)計、制作的方法，體驗制作過程。
（2）通過剪、折、卷、貼等練習，使學生進一步學習紙卷造型技能技巧。
（3）通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]的想像力、創(chuàng)新能力和耐心、細致操作的心理品質(zhì)。
教學重、難點：
教學重點：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。
教學難點：啟發(fā)學生大膽想像，構(gòu)思進行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙卷造型。課前準備：
教師準備：碟片、電腦課件、制作材料工具。
學生準備：制作材料工具。
建議課時：1~2課時
教學過程::
一、觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學生欣賞，能否說說你在碟片中看到了哪些動物？
猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。
一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）
年紀并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）
頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）
學生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學生欣賞。
二、小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學生分析討論：采用了什么材料？如何制作的？
學生試做：學生試做動物紙卷進造型，做好后，教師進行簡單的評述。學生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖制作，也可自己設(shè)計造型。
三、交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學生介紹作業(yè)，讓學生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。
四課后拓展：
回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。
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