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四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》（通用14篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 1
教學(xué)目標(biāo)：
了解冷、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷、暖色彩對(duì)比的美感。在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷、暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感的能力。
難點(diǎn)：冷、暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組學(xué)生作品（一組以橙色為主要顏色，一幅以藍(lán)色為主要顏色）
2、提出問題：這樣的作品分別給人什么樣的感受？
分別有冷、暖的感受。
如果我們將冷、暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？
3、今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫畫艷麗的大公雞。
三、教授新課
1、提出問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？利用色環(huán)，小組進(jìn)行討論和研究。
2、欣賞書中作品。提出問題：
作品中哪些顏色用得有規(guī)律？
哪些顏色用得隨意性較強(qiáng)？
哪些顏色用得最精彩？
你最喜歡哪一幅作品？為什么？
3、提出質(zhì)疑：如果你來(lái)畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的`困難是什么？
�。ㄔ诖私鉀Q構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)、色彩搭配，冷、暖色銜接等問題。）
四、作業(yè)要求
運(yùn)用冷、暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。
五、學(xué)生作業(yè)
學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。
六、展示交流
組織學(xué)生展示、交流、講評(píng)。
七、課后拓展：
欣賞大師之作（如塞尚的靜物畫、凡高的《向日葵》等）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
2. 在繪畫中體驗(yàn)艷麗的色彩給他們帶來(lái)的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術(shù)效果。
3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的意識(shí)和大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
重點(diǎn)：
了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
難點(diǎn)：
冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)材料：
課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
下面請(qǐng)同學(xué)們看大公雞圖片。課件
師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？
1、顏色看著漂亮，供人觀賞。
2、早上叫人起床。
3、能斗雞給人樂趣等。
師：同學(xué)們真棒！說(shuō)出了大公雞這么多的好處！我們今天就來(lái)走進(jìn)大公雞，了解大公雞。板書：大公雞
二、教授新課
1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來(lái)看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品
2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮��？生：色彩艷麗
3、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)表現(xiàn)艷麗的大公雞。（板書課題）
同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學(xué)生擺出對(duì)比色，談感覺）
4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農(nóng)民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。
5、師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規(guī)律？看哪幅畫面顏色用的精彩？
6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？
生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，教師正確引導(dǎo)）。
7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的.尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。
師：（啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用冷暖色對(duì)比的知識(shí)）。
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比方法，用真實(shí)，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。
三、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
四、展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
五、拓展
引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中哪些領(lǐng)域用到了冷暖色。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
體會(huì)冷暖色搭配的美感。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，提升他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察，比較，欣賞，分析等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用產(chǎn)生的效果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，享受繪畫創(chuàng)作的樂趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
了解色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用色彩的搭配塑造表現(xiàn)公雞的形象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
四、教具準(zhǔn)備：
教師：色相環(huán)、圖片、課件
學(xué)生：水彩筆、膠棒、剪刀等
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1. 聽聲音猜一猜是哪位動(dòng)物朋友?
2. 在美麗的農(nóng)莊，生活著一群快樂的大公雞。每天清晨，它們?cè)缭缙鸫步行讶藗�，非常勤勞�?/p>
3. 板書課題:艷麗的大公雞
（二）新授
1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，大公雞的`外形有哪些特征，姿態(tài)有什么特點(diǎn)？
外形 ：
頭頂——鋸齒狀的紅雞冠
眼睛——又小又圓
嘴——尖，下面有肉髯
翅膀——短
尾巴——長(zhǎng)而蓬松
腿——細(xì)而有力
腳趾——尖
姿態(tài) ：
昂首挺胸 引吭高歌 威風(fēng)凜凜 展翅欲飛
2.出示大公雞它艷麗嗎?怎樣讓它艷麗起來(lái)?
3.鞏固冷色知識(shí)
出示:冷色涂色的公雞(冰冰)
（1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（藍(lán)，綠，紫）
（2）如果我們將藍(lán)色與綠色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將藍(lán)色與紫色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（冷色）
出示:暖色涂色的公雞(陽(yáng)陽(yáng))
（1）請(qǐng)同學(xué)們找一找，公雞的羽毛運(yùn)用了哪些顏色？（紅，橙，黃）
�。�2）如果我們將紅色與黃色調(diào)和，可以出現(xiàn)什么顏色？將黃色與橙色調(diào)和可以出現(xiàn)什么顏色？
�。�3）想一想，這些顏色可以統(tǒng)稱為什么顏色？（暖色）
4.出示色相環(huán)，找一找冷暖色
5.在色彩的世界有一種非常奇妙的現(xiàn)象，當(dāng)一種顏色與其他顏色相比較時(shí)，它的冷暖感受有一種微妙的變化。例如：黃色是暖色，當(dāng)它與任意一種冷色相比時(shí)，你會(huì)感覺它暖，但當(dāng)它與橙色相比時(shí)，又顯得冷。
6.出示農(nóng)民畫《金雞展翅》感受農(nóng)民畫中的色彩應(yīng)用，這幅畫運(yùn)用冷暖色搭配的方法繪制了一只色彩非常艷麗的大公雞。說(shuō)一說(shuō)作品運(yùn)用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？
（這幅作品運(yùn)用了紅、綠、橙、藍(lán)、黃……
色彩搭配規(guī)律：主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主。）
7.學(xué)生作品欣賞,啟發(fā)創(chuàng)意
�。ㄈ┧囆g(shù)實(shí)踐
用冷暖色對(duì)比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。
�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
（五）小結(jié)
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 4
一、教材分析
首先，我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《艷麗的大公雞》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)齡兒童對(duì)顏色已有初步的認(rèn)識(shí)，有非常豐富的想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：
知識(shí)目標(biāo)：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色彩對(duì)比的美感。
能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的'興趣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
二、教法學(xué)法
在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。我面向全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主體學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)探究的意識(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)程序
為了更好順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
通過(guò)聽一聽，說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)環(huán)節(jié)充分激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，我在教學(xué)一開始，播放公雞的打鳴聲，把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)的氛圍中，接著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)雞的成語(yǔ)，讓學(xué)生在特別自信，有興趣地把所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)在美術(shù)課中得到運(yùn)用，為后面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。引出課題。
(二) 欣賞，學(xué)生暢談感受
通過(guò)先看一看：課件圖片欣賞，了解生活中雞的各種形態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)作《艷麗的大公雞》的動(dòng)態(tài)作好鋪墊;再比一比：欣賞農(nóng)民畫《金雞展翅》，通過(guò)對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)到理性思維，由無(wú)意識(shí)地看到有意識(shí)地分析。使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
(三) 分析思考，探究感知
為了達(dá)到教學(xué)目的，我分三步進(jìn)行：
1、利用色相環(huán)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)色彩知識(shí)
2、欣賞冷色、暖色作品，讓學(xué)生體驗(yàn)冷色、暖色給人帶來(lái)的不同感受。
3、欣賞一組圖片，看他們是怎樣運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比來(lái)表現(xiàn)艷麗的大公雞的。你最喜歡哪一幅作品？為什么？哪些顏色用得最精彩？
給時(shí)間讓學(xué)生去欣賞和感受，使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。
�。ㄋ模⑻岢鲑|(zhì)疑 教師示范
如果你來(lái)畫一幅艷麗的大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？
教師進(jìn)行演示，例如動(dòng)態(tài)、色彩調(diào)和等。解決學(xué)生繪畫中的難點(diǎn)。
�。ㄎ澹�、大膽創(chuàng)作
通過(guò)上述環(huán)節(jié)理性的分析，結(jié)合直觀的演示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維，鼓勵(lì)學(xué)生用冷暖對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。創(chuàng)作同時(shí)，并播放舒緩的輕音樂，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路，大膽創(chuàng)造，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂趣。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生相互討論，提出自己大膽的設(shè)計(jì)。解決學(xué)生繪畫中的難題，拓展學(xué)生的創(chuàng)造思路，滲透不同的繪畫表現(xiàn)方法。
(六)、展示評(píng)價(jià)
通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師的點(diǎn)評(píng)，大膽展示、交流，互相學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理性分析，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀摩與分析別人的作品，并從中學(xué)習(xí)。
(七)、拓展延伸
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了色彩的冷暖運(yùn)用，并運(yùn)用色彩冷暖對(duì)比創(chuàng)作了艷麗的大公雞。冷色和暖色在生活中是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的。欣賞色彩的冷暖在其他領(lǐng)域中的運(yùn)用：名家繪畫、居家裝飾，建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等。拓展延伸學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生品味藝術(shù)源于生活高于生活的理念。
四、板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的安排，板書設(shè)計(jì)分3部分：課題：艷麗的大公雞；冷色與暖色的特點(diǎn)：冷色——涼爽、清新，暖色——溫暖、熱情；還有展示區(qū)。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育已不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生興趣，強(qiáng)調(diào)自主探究、合作互動(dòng)地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變素質(zhì)教法和學(xué)法，通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)�？傊竟�(jié)課通過(guò)精心設(shè)問，合作探討，動(dòng)手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和互助，參與合作意識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 5
教材分析：
1、指導(dǎo)思想：本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解認(rèn)識(shí)冷暖色，及它們之間的關(guān)系，感受冷暖色對(duì)比的作品所產(chǎn)生的美感，并且學(xué)習(xí)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品�？茖W(xué)地認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣。豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受。提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
2、教材分析：通過(guò)多幅繪畫作品，向?qū)W生傳達(dá)冷暖色彩的對(duì)比韻味。如頗具裝飾感的農(nóng)民畫，精美絢麗的染色剪紙，生動(dòng)活波的學(xué)生作業(yè)。畫面中大公雞栩栩如生的動(dòng)態(tài)，鮮艷絢麗的色彩，給人很強(qiáng)的視覺沖擊力，通過(guò)欣賞這些作品，希望同學(xué)們能感受冷暖色彩對(duì)比帶給人們的艷麗、熱烈的美感。
學(xué)情分析：
在多年的教學(xué)中我們常常感覺到，學(xué)生在中、高年級(jí)就不愿意畫畫了，不是他們不會(huì)畫了，而是沒有找到自己認(rèn)同的表現(xiàn)方法，從而失去了對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的信心。著重解決學(xué)生如何將真實(shí)生活中的公雞形象通過(guò)主觀的藝術(shù)加工，轉(zhuǎn)化為藝術(shù)形象。解決這一教學(xué)要點(diǎn)，我選擇了與學(xué)生共同感悟、發(fā)現(xiàn)、探究的教學(xué)模式，通過(guò)欣賞生活中不同動(dòng)態(tài)的大公雞和各種各樣艷麗大公雞的繪畫作品，讓學(xué)生感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究農(nóng)民畫藝術(shù)形象的造型規(guī)律，體驗(yàn)冷暖色對(duì)比的美感，掌握色彩的對(duì)比，過(guò)度，及漸變的方法。最后是教師滲透給學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作的理念，藝術(shù)創(chuàng)造需要個(gè)性，需要與眾不同，借鑒別人長(zhǎng)處畫自己的畫!
教學(xué)目標(biāo)：
1：了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
2：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
3：在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在創(chuàng)作中正確運(yùn)用冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。
教學(xué)方法：
欣賞法、觀察法、探討法、交流法、演示法、繪畫法、評(píng)價(jià)法
教學(xué)用具：
教師用具：多媒體課件，公雞圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：參考圖片，油畫棒，水彩筆，水粉，圖畫紙，美術(shù)書等。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
猜一猜：頭戴大紅帽，身披五彩衣，好像小鬧鐘，清早催人起。(打一動(dòng)物)
師：公雞家族最近要舉行一個(gè)選美比賽，想選出最艷麗的大公雞。于是公雞們開始忙碌起來(lái)了，它們今天來(lái)到了我們班，想讓大家給它們涂上顏色，把它們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽，同學(xué)們?cè)覆辉敢鈳椭鼈�，今天我們就學(xué)習(xí)14課《艷麗的大公雞》板書
二、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)：
師：想把公雞打扮的艷麗一些，我們就要復(fù)習(xí)一些色彩的知識(shí)。先讓我們感受一下大自然的色彩帶給我們的無(wú)窮魅力吧!
1、認(rèn)識(shí)冷暖色
(1)欣賞感受冷暖色
課件出示：海邊景色和楓林景色
提問：你覺得你所看到的'景色給你什么樣的感受?畫面主要有那些色彩?
海邊——綠、藍(lán)等——寧?kù)o、涼爽;
楓林——紅、橙、黃——鮮艷、溫暖。
師：顏色為什么會(huì)有冷暖?學(xué)生思考后回答：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心里的相互體驗(yàn)、相互關(guān)聯(lián)的一種感受。
(2)課件出示色相環(huán)：
探討、交流
�、佟�(出示普通色相環(huán))大家來(lái)看看哪些顏色屬于暖色?哪些顏色屬于冷色?
生：暖色(紅、黃、橙···) 生：冷色(藍(lán)、藍(lán)綠、深紫)
②、這些顏色讓你聯(lián)想到什么?
生：暖色(太陽(yáng)、過(guò)節(jié)、向日葵···)冷色(大海、藍(lán)天、森林、夜晚···)
③、看暖色系的畫，給你什么感受?
生：······(熱烈、歡快、興奮、熱鬧、炎熱)
看冷色系的畫，給你什么感受?
生：······(涼爽、安靜、冷清、寒冷)
師：紅，橙，黃給人溫暖感覺是暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，紫給人寒冷感覺是冷色。紫紅、黃綠、綠色為中性色。黑，白，灰為無(wú)色彩，暖冷色由深至排列淺變化。
(3)、判斷：
(出示色卡紅色)你覺得這個(gè)顏色屬于冷色還是暖色?
(出示藍(lán)色)這個(gè)呢?
(出示粉色)這個(gè)呢?
那我把兩個(gè)放在一起你認(rèn)為哪個(gè)顏色冷哪個(gè)顏色暖?
師：冷色和暖色是一種色彩感覺，而且冷色和暖色是沒有絕對(duì)的，他們?cè)诒容^中產(chǎn)生。
2、欣賞冷暖色搭配畫(金雞展翅)
師：我們看看冷暖色搭配使用會(huì)是一種什么樣的效果。(誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看了這幅圖的感覺。)
生：冷暖色在一起給人的感覺：(艷麗、美麗、鮮艷、熱烈、奪目、突出主題)作者怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞?生：有冷色也有暖色。
師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色?哪些顏色用的有規(guī)律?哪些顏色用的隨意?“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)……
師：今天我們就用冷暖色搭配的方法來(lái)打扮大公雞，讓它們?nèi)⒓舆x美比賽
三、觀察現(xiàn)實(shí)中的大公雞，注意大公雞的動(dòng)態(tài)
師：要畫大公雞首先得認(rèn)真的觀察大公雞，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)大公雞美在什么地方?它的形體有什么特點(diǎn)?
同桌交流(橢圓身、尖嘴巴、圓眼睛、鋸齒冠、翹尾巴、短粗腿、利爪子等)
課件出示圖片：大公雞吃食、走路、回頭張望、飛奔、打鳴的不同動(dòng)態(tài)圖。
四、欣賞學(xué)生作品
(課件展示)出示多幅學(xué)生大公雞的繪畫作品：
師：下面我們來(lái)看這張學(xué)生作品怎樣用顏色表現(xiàn)出這么艷麗的大公雞的?觀察分析和剛才那幅圖有什么不同?
生：1、造型夸張(大公雞的頭，雞冠身體變形了尾巴比真實(shí)的公雞要大 像彩虹 還可以像……)
2、有花紋
3、色彩艷麗(顏色平涂、漸變、冷暖混色搭配、有規(guī)律的重復(fù)、隨意等)
4、想象力豐富
五、教師示范
師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設(shè)計(jì)構(gòu)思畫一幅正在走路的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強(qiáng)調(diào)大公雞的幾個(gè)特點(diǎn)部位(頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴)涂上艷麗的色彩。注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。(然后出示畫好的艷麗的大公雞示范畫)。
六、布置作業(yè)：
師：我們今天要為公雞穿上漂亮的衣服讓它參加比賽，為了讓你的公雞脫穎而出。在涂色時(shí)可以運(yùn)用規(guī)律性也可以運(yùn)用隨意性，在裝飾上可以大膽夸張、也可以精美細(xì)致。請(qǐng)同學(xué)們用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中的艷麗的大公雞，涂色時(shí)注意色彩的對(duì)比、過(guò)度、漸變。
作業(yè)：用冷暖色對(duì)比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創(chuàng)作畫。
七、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)。
師：同學(xué)們已經(jīng)迫不及待了，請(qǐng)趕快拿起你的彩筆畫出你心目中的大公雞并給它穿上艷麗的服裝。
1、創(chuàng)作要求：
(1)、構(gòu)圖飽滿有動(dòng)感
(2)、線條流暢
(3)、色彩鮮艷
2、教師巡視指導(dǎo)
涂色時(shí)提醒運(yùn)筆方向，注意色彩的對(duì)比，過(guò)度，漸變。
八、展示交流：(利用實(shí)物投影儀)
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。學(xué)生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
交流：說(shuō)說(shuō)被選上的大公雞你喜歡哪一只?為什么?
師：大公雞對(duì)這些艷麗的服裝很滿意，想問問大家是怎樣設(shè)計(jì)的?(冷暖搭配)
九、拓展：
冷暖搭配在生活中還有那些用處?
十、教師總結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了利用冷暖對(duì)比的方法畫艷麗的大公雞，并且學(xué)會(huì)了利用色彩的對(duì)比、過(guò)度、以及色彩的漸變來(lái)涂色，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的冷暖色知識(shí)用于我們的生活中，如你的房間設(shè)計(jì)，服裝的選用、等等。做一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 6
一、教材：
1、我說(shuō)課的內(nèi)容是：人美版教材第八冊(cè)第十四課《艷麗的大公雞》。
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品，科學(xué)地認(rèn)識(shí)、理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
2、學(xué)生情況：
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。通過(guò)小學(xué)三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能初步掌握色彩知識(shí)，但如何更加巧妙的將色彩運(yùn)用到繪畫中，如何才能讓色彩更好的為畫面服務(wù)好需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。
2、教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識(shí)技能：
了解暖色與冷色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
�。�2）、過(guò)程方法：
A、通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比的作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感。
B、通過(guò)創(chuàng)作冷暖色對(duì)比的作品，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
（3）、情感態(tài)度：
在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的`興趣。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)冷暖色對(duì)比給人的感受，正確運(yùn)用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)色彩的搭配，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。
4、教學(xué)難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
二、教法：
本課我主要采用講授法、展示法和啟發(fā)法。
三、學(xué)法：
學(xué)生采用觀察法和討論法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
我采用情景導(dǎo)入法，用大公雞花花選美的故事引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)源于生活，從生活的角度出發(fā)，容易使學(xué)生有更好的認(rèn)同感和親切感。
�。ǘ┬率冢�
1、引入課題后，我分兩部分來(lái)解決問題。第一部分就是大公雞的造型，雖然這一部分不是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可是有一部分學(xué)生畫公雞還是有一定的難度，所以我邊讓學(xué)生說(shuō)公雞的特征邊演示它的畫法。這樣學(xué)生在一會(huì)兒作業(yè)時(shí)就能夠容易的畫出大公雞。
2、第二部分是冷暖色教學(xué)。學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識(shí)了冷暖色，所以我就復(fù)習(xí)了一下冷暖色，重點(diǎn)要放在冷暖色的對(duì)比上。在解決這一問題時(shí)，我先讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫《金雞展翅》，從中體會(huì)出冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。然后我又出示了一些圖片一步一步的讓學(xué)生理解、掌握運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)涂色。在這一階段我讓學(xué)生討論色彩運(yùn)用的基本方法，最后由我和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生利用交流討論的方法分析對(duì)比色的使用規(guī)律和表現(xiàn)方法，培養(yǎng)表達(dá)能力。
3、學(xué)生創(chuàng)作：
在學(xué)生興趣高漲的時(shí)候我布置了作業(yè)及要求。
請(qǐng)每位同學(xué)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞參加大公雞選美大賽。
要求：
1、繪畫構(gòu)圖飽滿、線條流暢。
2、造型新穎、生動(dòng)。
3、運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法涂色，涂色要干凈。
4、講評(píng)
講評(píng)時(shí)，我又回到了花花選美這件事上：現(xiàn)在大公雞選美大賽正式開始，首先老師替大公雞花花感謝同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)了這么多漂亮的花衣裳，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選一選你認(rèn)為最漂亮、最艷麗的大公雞。
這樣首尾呼應(yīng)，有一個(gè)完美的結(jié)局。在評(píng)價(jià)階段采用自評(píng)互評(píng)他評(píng)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察和分析別人的作品，并從中學(xué)習(xí)。
5、課后拓展：
色彩的冷暖對(duì)比，不僅用在繪畫中，還可以用在橡皮泥塑、國(guó)畫、貼畫等多種表現(xiàn)方法中，所以我讓學(xué)生在課后嘗試用其他表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作，來(lái)拓寬學(xué)生的視野。
五、板書設(shè)計(jì)：
艷麗的大公雞
暖色：熱烈、溫暖
冷色：寧?kù)o、涼爽
對(duì)比色：色彩性質(zhì)相反，且明暗色差較大
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解冷色和暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。 應(yīng)會(huì)：通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比作品，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗、熱烈的美感，感受它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
在學(xué)習(xí)和探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩的興趣。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)感知冷暖色對(duì)比帶給人們的美感。 教學(xué)難點(diǎn)：冷暖對(duì)比和冷暖搭配。
三、課時(shí)安排：
1課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教材、優(yōu)秀學(xué)生作品、圖片資料、刮畫紙、各種學(xué)習(xí)材料。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)：師生問好
2、導(dǎo)入新課
提問：有誰(shuí)能夠說(shuō)說(shuō)我們同學(xué)之間應(yīng)該如何相處（在遇到矛盾的時(shí)候應(yīng)該如何解決）答：互相謙讓、互幫互助等。
老師認(rèn)識(shí)的兩個(gè)兄弟卻不是這樣的（看視頻，斗雞水墨動(dòng)畫）。 讓同學(xué)們把打架后的大公雞變成艷麗的大公雞，選擇需要用的顏色引出色相環(huán)中的顏色
3、新課教學(xué)
（1）再現(xiàn)回憶三原色與三間色：
�、偃� 紅色：熱烈、喜慶
黃色：明亮、高貴
藍(lán)色：涼爽、遼闊
② 三間色：綠色：平靜、清涼
橙色：溫暖、熱烈
紫色：高雅、神秘
�、郯凑諏�(duì)色彩的不同感受，劃分兩大類，并說(shuō)出劃分的原因。
�。�2）、感受探討冷色與暖色：
①冷色給人的感覺：涼爽、寒冷、清新
�、谂o人的感覺：溫暖、熱情、舒適
�、劾渑谝黄鸾o人的感覺：鮮艷、熱烈、歡快、興奮??
（3）、分析研究“艷麗”的含義：
①“艷麗”體現(xiàn)在哪些方面：色彩、形狀、姿態(tài)??
�、谛蕾p書中作品，看看艷麗體現(xiàn)在什么地方？
使學(xué)生充分感受到冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的美感，提高他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。
�。�4）、探究活動(dòng)
①、你知道大公雞有哪些生活習(xí)性嗎？學(xué)生根據(jù)自己在生活中得到的'經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)之間交流
�、凇⒄�(qǐng)看老師給你們帶來(lái)的美麗的大公雞的圖片。
問：a在這些作品中，哪些顏色用的有規(guī)律？學(xué)生針對(duì)老師的提問小組之間討論并得出結(jié)論
b哪些顏色用的隨意性較強(qiáng)？
c哪些顏色用的最精彩？
�。�5）、學(xué)生創(chuàng)作創(chuàng)作要求：
�、儆闷G麗的色彩畫一幅大公雞的創(chuàng)作。
�、诋嬛幸美渑瘜�(duì)比的方法。
�。�3）、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
4、課堂小結(jié)：
欣賞評(píng)述艷麗的大公雞：組織學(xué)生欣賞、交流、評(píng)述。
5、拓展：
冷暖對(duì)比色適合運(yùn)用到那些地方？
六、板書設(shè)計(jì)
艷麗的大公雞
示范 三原色： 紅、黃、藍(lán)
三間色： 綠、紫、橙
暖色 ： 紅、黃、橙
冷色 ： 綠、紫、藍(lán)
教學(xué)反思
這節(jié)課以大公雞為表現(xiàn)對(duì)象，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)冷暖色對(duì)比所產(chǎn)生的藝術(shù)效果，使他們創(chuàng)作時(shí)能夠在“艷麗”上下功夫，畫一只色彩漂亮的大公雞。
教學(xué)初始我設(shè)計(jì)了說(shuō)色卡、分色系、找對(duì)比色的環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)色彩方面的知識(shí)有了直觀的印象。接著范畫的出示是為了學(xué)生能夠體會(huì)到冷暖色對(duì)比可以產(chǎn)生艷麗的畫面效果，自然而然就引出了課題。在分析解決書上的問題這一環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為自己浪費(fèi)了過(guò)多的時(shí)間，語(yǔ)言羅嗦，應(yīng)點(diǎn)到即止，以學(xué)生為主，多聆聽學(xué)生的發(fā)言。藝術(shù)于生活，教學(xué)中我沒有引導(dǎo)學(xué)生欣賞、例舉一些生活中冷暖色運(yùn)用的實(shí)例，與生活脫節(jié)這不是新課程所提倡的。而且評(píng)價(jià)一節(jié)課不只看結(jié)果，更注重過(guò)程，不是學(xué)生完成作品數(shù)量的多少，而是他們是否對(duì)生活有了新的認(rèn)識(shí)，是否學(xué)會(huì)了一些方法，能夠在今后加以運(yùn)用。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 8
一、教學(xué)分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，新課標(biāo)要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色、肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用不同美術(shù)工具與媒材進(jìn)行表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
鑒于以上對(duì)教材的分析，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色搭配的美感。
培養(yǎng)感受色彩美的意識(shí)，逐步提高學(xué)生觀察、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、比較、欣賞、繪畫等方法，感受冷、暖色對(duì)比運(yùn)用，使畫面產(chǎn)生艷麗活潑的感覺。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
根據(jù)以上三維教學(xué)目標(biāo)，我確定了本課的教學(xué)重難點(diǎn)：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
難點(diǎn)是：運(yùn)用冷暖對(duì)比的方法，創(chuàng)作特色鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
二、教法學(xué)法
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，緊扣新課標(biāo)，在本節(jié)課我將以引導(dǎo)者的身份，以學(xué)生為主體，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)。我主要采用的教法有：情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、對(duì)比法、討論法、示范法、展示評(píng)價(jià)法。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和心理特點(diǎn)，本節(jié)課我運(yùn)用了兩種學(xué)法：探究性學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法。
教法學(xué)法的靈活能起到事半功倍的作用。
同時(shí)，課前的準(zhǔn)備工作有：教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、彩色筆、圖畫本、公雞圖片
三、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課
課的開始，我將以猜一猜的形式，進(jìn)行謎語(yǔ)導(dǎo)入：頭戴大紅帽,身披五彩衣,好像小鬧鐘,清早催人起。同學(xué)們通過(guò)特征猜出是大公雞。引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)大公雞的特征有了初步了解。
同時(shí)我引出課題——《艷麗的大公雞》
第二環(huán)節(jié)：新授知識(shí)
1.欣賞交流
同學(xué)們拿出課前搜集的大公雞圖片，讓學(xué)生觀察：?jiǎn)文_立地、行走、吃食、打鳴等形態(tài)各異的大公雞。學(xué)生小組討論，大公雞的`身體有哪幾部分組成，以及它們有什么特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生小組交流合作，教師總結(jié)得出大公雞有高昂的頭部和美麗的雞冠，披著彩色羽毛的身體，粗壯的爪子，翹起的尾巴。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生深入了解大公雞的形象特征，為解決本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)，便于后期的造型表現(xiàn)。
2.探索色彩
學(xué)生觀察課本34頁(yè)農(nóng)民畫《金雞展翅》，說(shuō)出畫中所用的色彩，并指明在色相環(huán)上的位置，教師引導(dǎo)學(xué)生從冷暖色的角度歸納色彩，得出畫面中的大公雞，把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，所以感覺色彩艷麗動(dòng)人。學(xué)生小組討論總結(jié)：紅綠、黃紫、藍(lán)橙是給人感覺最為強(qiáng)烈的三組對(duì)比色。
設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的對(duì)比色知識(shí)，感受對(duì)比色與冷暖色的關(guān)系，解決本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，攻克教學(xué)重點(diǎn)。
3.深入積累
觀察圖片：一幅是運(yùn)用同類色裝飾的圖案，另一幅是運(yùn)用冷暖色搭配裝飾的圖案，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、比較，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師進(jìn)行小結(jié)：冷暖色穿插變化豐富，給人的視覺沖擊力較強(qiáng)，進(jìn)一步探究使作品更加艷麗的方法。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析與討論，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味和美術(shù)欣賞能力，幫助學(xué)生形成視覺藝術(shù)積累，對(duì)后期的繪畫創(chuàng)作也有促進(jìn)作用。
4.微視頻示范
通過(guò)播放微視頻，講授大公雞的繪畫步驟，教師示范色彩搭配的方法，講解色彩搭配的注意事項(xiàng)。運(yùn)用新媒材輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好、更快的理解知識(shí)。
第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐
通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，啟發(fā)學(xué)生用真實(shí)，想象，幻想，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中,艷麗的大公雞。學(xué)生在歡快的音樂中，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。我進(jìn)行巡回指導(dǎo)，將集體指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，對(duì)優(yōu)秀的作品及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)價(jià)
我設(shè)置了欣賞評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生的作品進(jìn)行綜合展示，并采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，保護(hù)學(xué)生自尊心，采用人文性的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步，有效評(píng)價(jià)不僅使學(xué)生的興趣和能力都得到提高，也有利于學(xué)生的發(fā)展。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
1、了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
過(guò)程與方法:
在學(xué)習(xí)的探究過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步感受冷暖色對(duì)比的美感，培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
科學(xué)地認(rèn)識(shí)理解色彩現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的色彩美感意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
難點(diǎn)：冷暖色在創(chuàng)作中的.運(yùn)用。
關(guān)鍵問題
了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對(duì)比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)作品。
教學(xué)方法
欣賞、探究、創(chuàng)作、展評(píng)
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》《問題生成——評(píng)價(jià)單》、《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》
學(xué)生準(zhǔn)備：借助《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》預(yù)習(xí)教材。
過(guò)程
時(shí)間
創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣
2分鐘
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，導(dǎo)入課文。
1、（出示課件）
大家認(rèn)識(shí)它嗎？森林里要舉辦一個(gè)選美大賽，這只公雞想?yún)⒓舆x美大賽，它想讓同學(xué)們把自己打扮得艷麗些。
2、引出課題。
興趣高漲，熱情飽滿的投入到課堂教學(xué)氛圍中
小組討論師生指導(dǎo)
8分鐘
創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情景，搭建平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話。
1、請(qǐng)小組長(zhǎng)檢查組員完成情況，教師檢查組長(zhǎng)的完成情況。
2、請(qǐng)同學(xué)小組內(nèi)交流自己的《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。
3、教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正姿勢(shì)。
1、小組長(zhǎng)檢查《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》完成情況，并小結(jié)。
2、學(xué)生小組內(nèi)交流《問題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》。
合作交流展示評(píng)價(jià)
10分鐘
創(chuàng)設(shè)交流、
對(duì)話情景
1、請(qǐng)各組同學(xué)自主選擇交流導(dǎo)讀單的題目。
2、請(qǐng)各組班內(nèi)交流預(yù)習(xí)成果。
3、教師巡視傾聽、參與討論，相機(jī)板書。(出示課件)
4、教師小結(jié)評(píng)價(jià)展示情況。（出示課件）
1、小組長(zhǎng)選擇要展示的題目。
2、交流展示預(yù)習(xí)成果。
3、小組總結(jié)、評(píng)價(jià)。
7分鐘
給予學(xué)生足夠的時(shí)間、平臺(tái)，
1、請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成《問題生成——評(píng)價(jià)單》。
2、教師參與討論交流活動(dòng)。
3、請(qǐng)各小組自愿選擇交流題目，并進(jìn)行交流。
4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，并概括板書。
1、學(xué)生獨(dú)立完成《問題生成——評(píng)價(jià)單》中的題目。
2、小組內(nèi)組長(zhǎng)組織交流討論《問題生成——評(píng)價(jià)單》。
3、班內(nèi)交流小組討論結(jié)果。
問題訓(xùn)練合作評(píng)價(jià)
10分鐘
創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景
1、下發(fā)《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。
2、學(xué)生獨(dú)立完成。
3、組內(nèi)展示評(píng)價(jià)。
4、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。
1、學(xué)生獨(dú)立完成《問題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。
2、組內(nèi)展示完成的成果。
3、班內(nèi)展示、交流、評(píng)價(jià)。
總結(jié)課文
1、邀請(qǐng)小組成員總結(jié)本節(jié)課。
2、教師小結(jié)。
3、綜合性評(píng)價(jià)。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)或者他評(píng)
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 10
教學(xué)目的：
1.通過(guò)欣賞冷暖色對(duì)比，使學(xué)生感受到冷暖色同時(shí)運(yùn)用所帶給人們艷麗，熱烈的美感，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特別藝術(shù)效果。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和感受意識(shí)，提高他們畫色彩畫的興趣；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽地表達(dá)自己對(duì)色彩感覺的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷暖色，認(rèn)識(shí)和感知冷暖色對(duì)比帶給人們的特有的美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
冷暖色在創(chuàng)作中的運(yùn)用。
教學(xué)用具：
課件，圖片，色相環(huán)。
學(xué)生用具：
，油畫棒，（或水彩筆，水粉），圖畫紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一.組織教學(xué)：
教師用親切的語(yǔ)氣向同學(xué)問好：Good morning.classes!
學(xué)生向教師問好：Good morning teacher!
二.導(dǎo)入新課：
師：今天在上課前，我們來(lái)做個(gè)游戲，我說(shuō)數(shù)字，你們來(lái)說(shuō)出數(shù)字所對(duì)應(yīng)的屬相，看看誰(shuí)的反應(yīng)最快？
生：（準(zhǔn)備做游戲）
師：3
生：虎
師：10
生：雞
師：太棒了，同學(xué)沒的反映能力都很棒，那么老師送給大家一份禮物。
師：出示兩幅學(xué)生作品（課件展示）
師提問：這樣的作品分別給人什么樣的感覺？
生1：以橙色為主的作品使人感覺溫暖。
生2：以藍(lán)色為主的作品給人感覺寒冷。
師：同學(xué)們真棒，如果我們將冷暖色同時(shí)放在一個(gè)畫面里，又會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？所以，今天我們就來(lái)一起研究冷暖色，并且用冷暖色對(duì)比的方法畫一畫艷麗的大公雞。
師出示板書：《艷麗的大公雞》
三.教授新課
師：現(xiàn)在老師問一個(gè)小問題：顏色為什么會(huì)有冷暖？
生：冷暖色是把溫度的感覺同色彩的感覺聯(lián)系在一起，是視覺和心理相互體驗(yàn)，相互關(guān)連的一種感受。
師：現(xiàn)在我將出示一個(gè)色相環(huán)，我們以小組討論的形式來(lái)研究2個(gè)問題。
1.哪些顏色是冷色？哪些顏色是暖色？
2.冷暖色在色相環(huán)上的分布有什么規(guī)律。
生1：紅，橙，黃使人溫暖為暖色。藍(lán)，藍(lán)綠，藍(lán)紫使人寒冷為冷色。
生2：暖色和冷色在變化上由深至淺，或由淺至深。
師：我想找一名同學(xué)把大家的服飾分為冷暖兩部分。
生進(jìn)行分類
師出示作品（課件展示）
師：老師出示了幾幅艷麗的大公雞的圖片，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，作品中哪些顏色為暖，哪些顏色為冷？哪些顏色用的有規(guī)律？
生回答問題：雞關(guān)子為暖，羽毛為冷暖搭配。
四.提出質(zhì)疑
師：如果你來(lái)創(chuàng)作一幅艷麗的`大公雞的畫，你認(rèn)為最大的困難是什么？（以小組討論的形式）
生：怎樣構(gòu)圖，色彩的搭配，冷暖色銜接等問題師：我們來(lái)共同解決吧！
生：學(xué)生作業(yè)
師：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們就運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法畫一只艷麗的大公雞。
生作業(yè)，師指導(dǎo)。
六.展示交流：
教師組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
生之間就如何運(yùn)用冷暖色使畫面更好看進(jìn)行相互交流，拓展思路。
師：我們最后來(lái)欣賞大師凡高的代表作《向日葵》等，我希望學(xué)生課后能夠繼續(xù)探索學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。
課后反思：
教師之所以被稱作是“人類靈魂的工程師”是因?yàn)樗男再|(zhì)決定的，教師上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，講授，傳道……所以教研活動(dòng)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)，發(fā)展的過(guò)程。
近日，全市都在進(jìn)行教研活動(dòng)，組內(nèi)老師要求我是一節(jié)以色彩冷暖色為主的教研課，思前想后，本書中第十四課《艷麗的大公雞》正是以冷暖色相結(jié)合為主的課程，通過(guò)這節(jié)教研課使自己更加認(rèn)識(shí)到上課的重要性和上好課的必要性。我現(xiàn)在就對(duì)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)作如下總結(jié)：
一.游戲?qū)�，激發(fā)學(xué)生情趣。
“愛好出勤奮，勤奮出天才”。學(xué)生的興趣是學(xué)習(xí)的最好的催化劑，所以在課堂上教師都會(huì)想盡一切方法來(lái)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如，講故事，猜謎語(yǔ)等。我則運(yùn)用了考驗(yàn)學(xué)生反應(yīng)能力的小游戲，使得課堂氣氛很熱烈。學(xué)生在搶答的興奮中了解本課的內(nèi)容。本節(jié)課的第二個(gè)催化劑是多媒體教學(xué)，課件是教師的得力助手，它即直觀，生動(dòng)，又能將知識(shí)展示給所有人，本節(jié)課我創(chuàng)作了生情并茂的大公雞形象，以及大公雞活動(dòng)的動(dòng)畫，使學(xué)生更加關(guān)注本課的主人公，這也是本節(jié)課最讓聽者贊嘆之處。
二.循序漸進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的記憶。
教師在講課時(shí)很想一下子把學(xué)生應(yīng)會(huì)的知識(shí)及時(shí)傳授，學(xué)生及時(shí)消化，這就使得有些學(xué)生當(dāng)堂聽完，下課就忘到九霄云外了，本節(jié)課，我設(shè)置了幾道題。如：色彩為什么會(huì)有冷暖，什么顏色為暖，什么顏色為冷，冷、暖在搭配上有什么規(guī)律等。循序漸進(jìn)的問題就使得學(xué)生像剝洋蔥皮一樣，一層層的順利關(guān)系，從而把知識(shí)記得更加牢固。
三.因地置宜，讓每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)作出好的作品。
世界上沒有相同的兩片樹葉，更沒有各方面都相同的兩個(gè)學(xué)生。遺傳，環(huán)境，主觀能動(dòng)性等方面的差異，使得學(xué)生的理解能力有所不同。所以，在本節(jié)課我們以小組討論的形式把能力不同的學(xué)生分成小組，來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。結(jié)果就是，能力差的學(xué)生本課的知識(shí)點(diǎn)以掌握，并且能獨(dú)立完成作品；能力強(qiáng)的學(xué)生在掌握本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，突破難點(diǎn)，發(fā)揮超長(zhǎng)，作品更上一層樓。
在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也反思自己的不足：
1.作為新老師，在教學(xué)中對(duì)課堂的掌控還有待提高；教態(tài)還不夠親切，還是有一種以教師的身份講課，而不是以相互學(xué)習(xí)的身份授課。
2.學(xué)生在評(píng)價(jià)作品時(shí)，還存在只說(shuō)自己好，不說(shuō)別人優(yōu)的情況，應(yīng)該提醒學(xué)生做到正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
學(xué)生的每一張笑臉，每一份作品都深深的牽動(dòng)著我的心，沒有高素質(zhì)，高水平的老師不能教出優(yōu)秀的學(xué)生，作為一名教育工作者，在教改的促動(dòng)下，我決心勤思考，勤動(dòng)手，把教育事業(yè)發(fā)展的更好，使學(xué)生在人生中給出一幅幅優(yōu)秀的作品。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
了解冷暖色彩的基本知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感，并有目的的加以運(yùn)用。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀察、對(duì)比、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、繪畫等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用使畫面產(chǎn)生艷麗、活潑的感覺。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
提高學(xué)生創(chuàng)作色彩畫的興趣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)為生活服務(wù)。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、姿態(tài)生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
教具準(zhǔn)備：
課件、色相環(huán)、各種公雞圖片，公雞圖
教學(xué)過(guò)程
一、知識(shí)鏈接
內(nèi)容：活動(dòng)1【導(dǎo)入】
導(dǎo)入新課
1.談話導(dǎo)入今年是我國(guó)農(nóng)歷的什么年，說(shuō)一說(shuō)。
2.雞分為幾種？出示各種公雞圖。
說(shuō)一說(shuō)公雞的羽毛顏色是怎樣的？出示課題：艷麗的大公雞
活動(dòng)2【講授】學(xué)生觀察大公雞圖片
1.出示公雞圖和各部分名稱
2.分別出示大公雞各個(gè)部分的.特征師生分析
方式：談話、欣賞、分析
手段：多媒體、課件
二、自主學(xué)
內(nèi)容：活動(dòng)3【講授】動(dòng)態(tài)示范評(píng)論
學(xué)畫雞的動(dòng)態(tài)
師：大公雞的生活是豐富多彩的。一起來(lái)看一看吧！請(qǐng)同學(xué)們跟一起大公雞一起體驗(yàn)它們的生活吧！
師：找兩個(gè)同學(xué)示范動(dòng)作，畫簡(jiǎn)筆畫——雞。
方式：欣賞、體驗(yàn)、示范
手段：多媒體、黑板
三、合作探究
內(nèi)容：活動(dòng)4【活動(dòng)】突破重難點(diǎn)評(píng)論
雞的色彩，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)，探討對(duì)比色：
這兩只小公雞都沒穿漂亮的花衣服那可不行，我們一起給他穿上花衣服吧�。ㄖ鹨怀鍪荆喝u圖）。請(qǐng)大家利用我們以前的知識(shí)，
1.說(shuō)說(shuō)這一幅畫是一個(gè)什么色調(diào)，（暖色調(diào)）、暖色調(diào)代表色是哪幾種顏色？
2.說(shuō)說(shuō)這一幅畫是一個(gè)什么色調(diào)，（冷色調(diào)、）冷色調(diào)代表色是哪幾種顏色？
3.這一幅又是什么色調(diào)呢？（對(duì)比色）
4.出示24色色相環(huán)用線分出冷暖色
對(duì)比色是人的視覺感官所產(chǎn)生的一種生理現(xiàn)象，是視網(wǎng)膜對(duì)色彩的平衡作用。指在24色相環(huán)上相距到180 度之間的兩種顏色，稱為最強(qiáng)烈對(duì)比色。
5.觀察這只艷麗的大公雞，請(qǐng)你們找出它的用色規(guī)律，小組討論匯報(bào)。
方式：看、聽、說(shuō) 手段：多媒體
活動(dòng)5【作業(yè)】學(xué)生作業(yè)評(píng)論
1.今天，我們就一起來(lái)表現(xiàn)一只艷麗的大公雞。同學(xué)們可以用真實(shí)，擬人，抽象多種手段來(lái)表現(xiàn)自己心目中艷麗的大公雞，我們來(lái)比一比誰(shuí)畫的公雞色彩最艷麗？形態(tài)最神奇？造型最獨(dú)特？
2.學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求：本節(jié)課主要為自己喜歡的公雞的樣子造型。
方式：創(chuàng)作 手段：繪畫
四、反饋總結(jié)
1.展示評(píng)價(jià)：
展示：請(qǐng)畫完的同學(xué)將自己的作品通過(guò)投影儀展示給大家
評(píng)價(jià)：請(qǐng)同學(xué)們比一比哪幅畫面更好看？為什么？
說(shuō)一說(shuō)色彩是如何搭配的？有什么技法？
方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
2. 提倡：學(xué)生關(guān)注生活，懂得藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
3.總結(jié)語(yǔ)：我國(guó)地圖是什么形狀的？希望同學(xué)們從小好好學(xué)習(xí)勵(lì)志成為國(guó)家的棟梁之才，為我國(guó)這只“雄雞”屹立在東方永遠(yuǎn)不倒而努力。
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教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域�！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求本學(xué)段的學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形狀、色彩等造型元素，通過(guò)繪畫等形式，表現(xiàn)所見所聞，重視在學(xué)生在活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程，激發(fā)創(chuàng)作欲望。這節(jié)課主要是了解色彩冷、暖知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受冷暖對(duì)比產(chǎn)生的美感，敢于大膽運(yùn)用冷暖對(duì)比色創(chuàng)作出色彩艷麗、形象生動(dòng)的大公雞。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解色彩冷、暖知識(shí)，感受冷暖對(duì)比的美感。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論、探究公雞的造型特征、色彩搭配規(guī)律，掌握表現(xiàn)艷麗大公雞的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感受色彩美的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷、暖色的知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠正確運(yùn)用冷暖色，畫一只形象生動(dòng)、色彩艷麗的大公雞。
教法：觀察法 談話法 討論法 演示法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí) 合作探究
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備 ：公雞身體各部分結(jié)構(gòu)圖片、 教學(xué)范畫、課件、色相卡片等。
學(xué)生準(zhǔn)備 ：水彩筆、油畫棒、素描紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、音頻、視頻導(dǎo)入
1.今天，老師給大家請(qǐng)了一位新朋友，我們一起聽一下它的聲音，猜一猜它是誰(shuí)？（播放大公雞聲音MP3）
2.欣賞一段兒歌視頻《驕傲的大公雞》并認(rèn)真思考這是一只怎樣的大公雞��？
【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)聽覺、視覺等多種感官，學(xué)生在聆聽聲音、欣賞視頻、思考討論的過(guò)程中，對(duì)大公雞聲音及外形有整體的感知�！�
教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題——14.《艷麗的大公雞》
二、講授新課：
�。ㄒ唬┳灾魈骄繉W(xué)習(xí)：你說(shuō)我說(shuō)——和雞有關(guān)的成語(yǔ)或故事
雞與“吉”諧音，雞具有正直、勤勞、善良的品性，深受人們的喜愛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)和雞有關(guān)的成語(yǔ)、故事或詩(shī)句。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)思考回答，同時(shí)在教學(xué)中滲透德育教育�！�
�。ǘ┖献魈骄繉W(xué)習(xí)探究大公雞的結(jié)構(gòu)及特征
1.利用大公雞活動(dòng)教具，讓學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[一擺，拼一拼，觀察大公雞的形態(tài)。
2.思考討論：大公雞的身體是由哪些部分組成的呢？每個(gè)部分有什么特征？
學(xué)生小組討論，回答。教師小結(jié)：頭頂——鋸齒狀的紅雞冠；眼睛——又小又圓；嘴——尖，下面有肉髯；翅膀——短；尾巴——長(zhǎng)而蓬松；腿——細(xì)而有力；腳趾——尖。
3.如何畫出一只姿態(tài)生動(dòng)、可愛的大公雞？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，動(dòng)手嘗試畫一只形象生動(dòng)的大公雞。
根據(jù)學(xué)生的畫作，教師示范畫一只大公雞，邊畫邊講，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫的步驟和方法。
�。�1）概括結(jié)構(gòu)特征，頭部和頸部概括成一個(gè)橢圓形，身體為半圓形。
（2）作畫順序：從上往下畫，先頭部開始然后再畫身體。
（3）老師畫的是一只站立的大公雞，其實(shí)大公雞的姿態(tài)還有很多，（出示大公雞的圖片）有引吭高歌的大公雞；有展翅欲飛的大公雞；有低頭啄食的大公雞等等。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生再次作畫：畫一只姿態(tài)生動(dòng)的大公雞
�。�5）對(duì)大公雞的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己動(dòng)手拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，在畫一畫的過(guò)程中，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和造型概括能力�！�
（三）合作探究：大公雞的色彩搭配規(guī)律
這是一只非常喜歡旅行的大公雞，它最近去了向日葵花園、天空、森林、海邊，它還有一個(gè)愛好，就是喜歡穿上有當(dāng)?shù)仫L(fēng)景特色的衣服。
1.看，大公雞已經(jīng)迫不及待地穿上了漂亮的衣服。一只叫“陽(yáng)陽(yáng)”的大公雞，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它的`外衣都有哪些顏色呢？（紅、橙、黃）這些色是什么色系？（暖色）
2.又有一只叫“冰冰”的大公雞也來(lái)了，它的身上又有哪些顏色呢？（綠、藍(lán)、紫），這些色是什么色系？（冷色）
3.他們倆的好朋友“花花”也來(lái)了，花花外衣的色彩和另兩只比有什么不同呢？ 你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感受？
學(xué)生思考，教師小結(jié)：把冷色和暖色一起運(yùn)用，色彩形成鮮明的對(duì)比，所以感覺色彩很艷麗。
4.色彩知識(shí)：對(duì)比色
在美術(shù)色彩里，綠色和紅色，藍(lán)色和橙色，黃色和紫色這三組顏色是色彩里對(duì)比最鮮明的，所以把它們叫做對(duì)比色。
【設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比觀察中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)冷、暖色帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和感受能力。了解對(duì)比色的概念，深入探究使作品“艷麗”的方法。】
�。ㄋ模┳髌沸蕾p
1.大師作品欣賞：農(nóng)民畫《金雞展翅》
我們來(lái)看看藝術(shù)家是如何運(yùn)用冷暖對(duì)比來(lái)畫一只艷麗的大公雞的。（出示圖片）
這幅作品運(yùn)用了哪些顏色？大公雞整體色彩搭配有什么規(guī)律？
學(xué)生交流討論，教師小結(jié)：色彩搭配規(guī)律——主體部分是冷暖色穿插搭配，內(nèi)部以冷色為主，外側(cè)以暖色為主，整體色彩非常艷麗。
2.學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞
說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪幅作品？這些作品中大公雞色彩是怎樣搭配的？運(yùn)用了哪些涂色技法？
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在欣賞作品過(guò)程中，進(jìn)一步深入探究“艷麗”的色彩搭配和平涂、漸變等涂色技法�！�
三、藝術(shù)實(shí)踐
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)用冷暖色對(duì)比的方法，大膽地畫一只艷麗的大公雞。
要求：
1.構(gòu)圖飽滿
2.形象生動(dòng)、姿態(tài)優(yōu)美
3.色彩艷麗醒目
播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)，輔導(dǎo)重點(diǎn)——造型與色彩。
【設(shè)計(jì)意圖：明確創(chuàng)作要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)�！�
四、作品展評(píng)
1.自評(píng)：作品的優(yōu)點(diǎn)是什么？哪些地方再完善一下作品會(huì)更精彩？
2.他評(píng)：說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的作品造型生動(dòng)，冷暖色對(duì)比最為強(qiáng)烈的作品。
在學(xué)生評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)評(píng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品的閃光點(diǎn)，肯定鼓勵(lì)學(xué)生的造型能力和色彩表達(dá)能力，并給出完善畫面的建議
五、拓展延伸、課堂總結(jié)
欣賞冷、暖色彩在生活中的應(yīng)用。談一談通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感受？
學(xué)生談感受，教師小結(jié)。我們了解運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比能夠表現(xiàn)出艷麗的作品。色彩在我們生活中無(wú)處不在，有時(shí)它為我們帶來(lái)溫暖，有時(shí)帶來(lái)清新，讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩裝點(diǎn)美好的生活吧！
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)課堂總結(jié)將所學(xué)色彩知識(shí)升華，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)美術(shù)知識(shí)美化生活的意識(shí)�！�
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
《艷麗的大公雞》是四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。在掌握大公雞造型規(guī)律的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，可以對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張、變形，運(yùn)用冷暖色彩進(jìn)行美化裝飾，學(xué)生能夠用自己喜歡的色彩表達(dá)自己的感受，對(duì)美術(shù)興趣濃厚。分層突破難點(diǎn)，結(jié)構(gòu)特征和冷暖色彩搭配規(guī)律是本課難點(diǎn)，學(xué)生能夠在親自動(dòng)手拼擺、欣賞及實(shí)踐中突破重難點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。反思自我，在著色工具的使用上應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生再豐富一些，如水粉畫顏料、丙烯顏料等，從而可以體驗(yàn)出不同材料和工具使畫面產(chǎn)生的色彩效果，我相信課堂會(huì)變得更加高效、豐富多彩。
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 13
教材分析：
本課是人美版美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第14課內(nèi)容，屬于“造型·表現(xiàn)”藝術(shù)實(shí)踐中的平面造型部分，體現(xiàn)在本學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)要求是“裝點(diǎn)我們的生活”、“融入跨學(xué)科學(xué)習(xí)”以及“表達(dá)自己的想法”。
本課在整套教材色彩知識(shí)系列課程中起著承上啟下的作用。是繼一年級(jí)下冊(cè)《春天的色彩》，三年級(jí)上冊(cè)《紅色的畫》、《黃色和藍(lán)色的畫》，三年級(jí)下冊(cè)《橙色的畫》、《綠色和紫色的畫》，四年級(jí)上冊(cè)《四季的色彩》、《生活中的暖色》、《生活中的冷色》之后的又一色彩知識(shí)內(nèi)容，是在學(xué)生初步感知色彩，了解各種顏色給人以不同的直觀感受之后，進(jìn)一步探究色彩之間的對(duì)比關(guān)系，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感，從而通過(guò)冷暖色對(duì)比的應(yīng)用，提高對(duì)色彩表現(xiàn)力的課程。
教材內(nèi)容
學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生通過(guò)前期對(duì)色彩課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能感受到色彩會(huì)給人帶來(lái)不同的視覺效果，色彩感受能力逐漸有由感性趨向理性化。不同色彩給人帶來(lái)的`感覺也不同，比如黃色給人活潑、溫馨的感覺，藍(lán)色給人寒冷、清涼的感覺，紅色給人溫暖、喜慶的感覺等；并且能夠體會(huì)到冷暖色的不同視覺感受和心理感受，但感受是初步的，不夠成熟。
在藝術(shù)實(shí)踐中，他們更喜歡運(yùn)用自己喜愛的顏色表現(xiàn)周圍的事物，很多學(xué)生開始渴望能夠把握色彩的表現(xiàn)力，創(chuàng)作出更加美麗更加具有色彩表現(xiàn)力的畫面。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、欣賞、發(fā)現(xiàn)、分析、拼貼、填色等方法，感受冷暖色對(duì)比運(yùn)用使畫面產(chǎn)生艷麗、活潑的感覺。
2、了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖對(duì)比的美感。運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作色彩艷麗的大公雞。
3、利用分組劃分不同的實(shí)踐任務(wù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感，形成創(chuàng)新意識(shí)，提高藝術(shù)實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
4、通過(guò)對(duì)比、欣賞、分析中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中的大公雞與現(xiàn)實(shí)生活中的大公雞在造型、色彩上的不同，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)強(qiáng)大的生命力和凝聚力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解冷色、暖色的色彩知識(shí)，體會(huì)冷暖色對(duì)比的美感。運(yùn)用冷暖色對(duì)比的方法創(chuàng)作特點(diǎn)鮮明、色彩艷麗的大公雞裝飾生活日用品。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)比色的知識(shí)，體會(huì)對(duì)比色賦予畫面的美感，感受傳統(tǒng)文化中色彩 特點(diǎn)，體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的魅力。
媒體資源：
平板電腦、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)、電腦交互平臺(tái)
教學(xué)過(guò)程
了解傳統(tǒng) 感受內(nèi)涵
一、聽音辨物
同學(xué)們，上課前老師想考考大家的耳力。
（播放雞鳴音頻）
大家能聽出來(lái)這是誰(shuí)的聲音嗎？
板書部分課題：大公雞
明代詩(shī)人唐寅這樣形容它“平生不敢輕言語(yǔ)，一叫千門萬(wàn)戶開”
二、了解傳統(tǒng)文化
大公雞的形象深入人心，在中國(guó)雞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)涵豐富多彩。
公雞打鳴，是中國(guó)文化標(biāo)記時(shí)間的重要生活現(xiàn)象，雞鳴過(guò)后日出東方，晝夜更替，雞成為了光明、守時(shí)的象征。并且衍生出了勤奮、秩序、責(zé)任的含義。
雞同“吉”諧音，因此也被人們賦予了吉祥的意義。在傳統(tǒng)民俗中，我們不難發(fā)現(xiàn)大公雞的身影。
【設(shè)計(jì)意圖：新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：課程內(nèi)容要堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國(guó)故事。本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生初步感受傳統(tǒng)文化豐富的內(nèi)涵，提高審美感知力�！�
分析作品 深入理解
這是陜西安塞農(nóng)民朱光蓮創(chuàng)作的農(nóng)民畫《金雞展翅》，這是現(xiàn)實(shí)生活中的大公雞（出示圖片）。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察分析，小組合作完成下列問題：
1、作品中與現(xiàn)實(shí)生活中的大公雞在造型和色彩上有什么不同？
2、畫家運(yùn)用了哪些色彩？整體色彩搭配有什么規(guī)律？
3、這樣的色彩搭配讓你有什么感受？請(qǐng)你用一個(gè)詞形容一下。
板書全部課題：艷麗的大公雞
老師也畫了一只大公雞，但是我總覺得不夠艷麗，誰(shuí)能來(lái)幫幫我？
教師小結(jié)：
把冷色和暖色合理運(yùn)用，形成鮮明對(duì)比，畫面會(huì)有艷麗活潑的感覺。
【設(shè)計(jì)意圖：利用平板手繪電腦的優(yōu)勢(shì)以及電腦交互平臺(tái)，學(xué)生直觀學(xué)習(xí)電腦繪畫的使用方法，打開色相環(huán)取色加深學(xué)生對(duì)冷暖對(duì)比色的認(rèn)識(shí)。本環(huán)節(jié)達(dá)成與信息技術(shù)的融合�！�
自選媒介 感知體驗(yàn)
用藝術(shù)裝飾生活：
請(qǐng)你用冷暖色對(duì)比的方法，完成一只艷麗的大公雞來(lái)裝點(diǎn)我們的生活。
圖片
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)前期小組的得分情況，優(yōu)勝小組可以優(yōu)先選擇媒材使用，利用四種不同的媒材，將大公雞的形象裝飾在生活用品上，學(xué)以致用，從而提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及創(chuàng)意實(shí)踐能力�！�
延伸拓展 總結(jié)升華
民間美術(shù)品種極多，目的、用途各不相同，清新剛烈，淳樸活潑，色彩艷麗。
正如郭沫若先生所說(shuō)：“美在民間，永垂不朽�！�
【設(shè)計(jì)意圖：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的欣賞貫穿始終，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)民間藝術(shù)的熱愛，對(duì)世界多元文化的寬容，既讓孩子們感受到古老中國(guó)的魅力，也可引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛之情。】
板書設(shè)計(jì)
四年級(jí)美術(shù)優(yōu)秀教案《艷麗的大公雞》 14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)對(duì)比色的搭配有一定的認(rèn)識(shí)；通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步理解水墨畫并完成水墨畫作品。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)圖片分析、示范、講授、比較等多種方式的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠大膽表現(xiàn)一件水墨畫公雞作品。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳達(dá)愛國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：水墨形式的色彩搭配。
難點(diǎn)：水墨繪畫時(shí)的實(shí)際應(yīng)用。
三、教學(xué)過(guò)程
第一板塊——溫故知新 （約3分鐘）
一、導(dǎo)入
1、故事導(dǎo)入
同學(xué)們，在上課前，老師想講一個(gè)民間傳統(tǒng)故事給你們聽，這個(gè)傳統(tǒng)是在有關(guān)24節(jié)氣中立春這一天孩子們戴春雞的故事。
在立春節(jié)給孩子戴春雞兒，是老輩子留下來(lái)的傳統(tǒng)。為什么在立春這天戴春雞兒，而不戴其他小動(dòng)物。據(jù)老輩人說(shuō)，“雞”和“吉”同音，取個(gè)吉祥之意。其次，立春為二十四節(jié)氣之首，在立春這天開始戴，也象征孩子從小開始便“吉”星高照了。
所以雞的美好寓意也代表著勞動(dòng)人民對(duì)美好的向往與祝福。
出示課題《大公雞》
第二板塊——色彩造型解讀（約15分鐘）
一、色彩關(guān)系
觀察教具《大公雞》的兩種配色，學(xué)習(xí)色彩知識(shí)。
找到顏色→冷暖色→色相環(huán)→相鄰色、對(duì)比色
1提問：找出大公雞圖片的顏色不同。
2講解：教師解讀色相環(huán)搭配方式。
出示課題《艷麗的`》
二、分析雞的身體結(jié)構(gòu)
頭——鋸齒狀雞冠
翅膀——短
身體——兩頭高、中間低
腿、腳——逐漸變細(xì)、腳趾細(xì)而尖
三、中國(guó)畫知識(shí)解讀
�。�1）分析中國(guó)畫表現(xiàn)出的大公雞（兩圖對(duì)比）
總結(jié)中國(guó)畫表現(xiàn)形式：概括、點(diǎn)線面綜合運(yùn)用。
視頻名稱
�。�2）微課學(xué)習(xí)中國(guó)畫美術(shù)語(yǔ)言——點(diǎn)、線、面
1握筆——三指收筆，二指推筆。
2點(diǎn)的造型——暈染、左右拼接圓點(diǎn)、水滴點(diǎn)。
3線的變化——細(xì)入粗出、細(xì)入細(xì)出。
4塊面——側(cè)鋒臥倒，下拉寬線，疊加入面。
四、教師示范
1、頭——固有色紅色，雞冠雞墜，眼周
2、脖子——塊面/線條
3、腹部——點(diǎn)子
4、尾巴——線條
5、腿腳——粗細(xì)變化
6、墨畫嘴、眼
第三板塊——藝術(shù)創(chuàng)作（約15分鐘）
學(xué)生創(chuàng)作
水墨形式表現(xiàn)一只艷麗的大公雞
學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
第四板塊——作品展示 （約2分鐘）
學(xué)生作品展示
自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、總結(jié)
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