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虎頭鞋幼兒園大班美術教案（通用5篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的虎頭鞋幼兒園大班美術教案，歡迎大家分享。
虎頭鞋幼兒園大班美術教案 1
活動目標：
1、欣賞虎頭鞋質樸可愛、夸張的造型美。
2、感受虎頭鞋的色彩美，了解中國民間美術的用色特點。
3、嘗試用粘貼的方式表現虎頭鞋。
4、感受母親對孩子的愛。
活動準備：
1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。
2、投影儀，課件《虎頭鞋》。
3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。
4、幼兒已經會折虎頭鞋。
活動過程：
1、導入活動，引起興趣：
師：今天老師帶來了一雙特別的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）
師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢？
2、引導幼兒欣賞虎頭鞋夸張的造型與色彩美：
師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）
師：你覺得虎頭鞋什么地方最漂亮呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋是對稱的。）
師：你喜歡虎頭鞋嗎？
師：老師這里還有很多虎頭鞋呢？
現在請你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小朋友說一說，你最喜歡哪一雙虎頭鞋？
師：你最喜歡哪一雙虎頭鞋？為什么？
師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢？
師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣？
小結：我們中國人在做虎頭鞋時最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時也喜歡用這些鮮艷的顏色，這些鮮艷的顏色讓人看了很吉祥、很快樂。
師：小朋友見過真的.老虎嗎？你覺得老虎是個怎樣的動物？
師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最兇猛？
師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的禮物，為什么要讓寶寶穿上有兇猛老虎的虎頭鞋呢？
總結：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺負寶寶了。
師：這么漂亮的虎頭鞋是怎么做出來的呢？
今天老師還請來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一針一線地為寶寶做虎頭鞋。）
小結：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美好祝愿，她希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，也希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。
師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢？
幼：說
小結：媽媽非常愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個季節(jié)穿的虎頭鞋呀。
3、課件欣賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：
師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（欣賞虎頭帽、布老虎。）
小結：虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在很多很多年以前，中國人就會做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜歡中國人做的這些虎頭鞋、布老虎，因為它造型可愛，顏色鮮艷美麗，還可以給寶寶辟邪呢。
4、幼兒操作活動：
幼兒自己折一只虎頭鞋，并用線、彩色紙把它打扮漂亮。
虎頭鞋幼兒園大班美術教案 2
一、教學目標
知識目標：
了解虎頭鞋的形狀、顏色、材質等特點。
掌握繪畫、剪貼和拼裝的基本技能。
學會運用不同的材料和工具，制作出虎頭鞋的各個部分。
能力目標：
培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高精細動作能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術表現力。
加強幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
情感目標：
培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，增強對美術的熱愛。
強化幼兒的自信心和自我表達能力。
通過制作虎頭鞋，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)手工藝文化，增強民族自豪感。
二、教學內容及課時安排
教學內容：
介紹虎頭鞋的歷史和特點。
教授繪畫、剪貼和拼裝的基本技能。
指導幼兒制作虎頭鞋。
課時安排：
本次教學活動共計2節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。
第一課時：介紹虎頭鞋的歷史和特點，教授基本技能，組織練習。
第二課時：指導幼兒制作虎頭鞋，展示、評價和反思。
三、教學過程
預備活動：
教師事先準備好制作虎頭鞋所需的`材料和工具，如彩色卡紙、剪刀、針線、顏料、畫紙等，并將它們分發(fā)給每個幼兒。
活動安排：
第一課時：
第二課時：
回顧：教師先回顧上節(jié)課講解的內容，回答幼兒所提出的問題。
制作：教師指導幼兒按照標準步驟制作虎頭鞋。幼兒可以結對完成，也可以自由搭配。在制作過程中，教師注重引導和激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
評價和反思：幼兒完成虎頭鞋制作后，教師組織展示和評價，讓幼兒了解其他幼兒制作的虎頭鞋，并互相交流和學習。最后，教師讓幼兒回顧反思自己的制作過程，總結收獲和問題。
介紹：教師介紹虎頭鞋的歷史和特點，讓幼兒了解虎頭鞋在文化和藝術方面的意義。
技能教學：教師依次教授繪制虎頭的方法和技巧，剪貼的基本操作技能，以及拼裝虎頭鞋時需要用到的工具和材料，并講解各部分的制作方法。
練習：幼兒利用課堂時間進行實踐操作，教師巡回指導，及時解答幼兒的疑問。
總結：課堂結束前，教師簡要總結本節(jié)課的內容，并布置課后作業(yè)（如收集廢舊材料用于制作虎頭鞋）。
四、教學反思
優(yōu)點：
本次活動成功激發(fā)了幼兒對制作虎頭鞋的興趣，大部分幼兒能夠積極參與并順利完成制作任務。
通過制作虎頭鞋，幼兒的動手能力、觀察力和想象力得到了鍛煉。
幼兒對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強了民族自豪感。
不足：
部分幼兒的精細動作能力還需進一步提升，需要更多的練習和指導。
有些幼兒對制作過程中的某些步驟不太感興趣，需要更有趣的教學載體來吸引他們的注意力。
改進措施：
在后續(xù)的美術教學中，加入更豐富、更具趣味性的教學元素，以激發(fā)幼兒的興趣和參與度。
針對幼兒的個別差異，進行針對性教學，提高教學效果。
五、板書設計
板書內容：虎頭鞋制作步驟
剪鞋樣
畫虎頭
縫制虎頭
裝飾虎頭
完成鞋子
虎頭鞋幼兒園大班美術教案 3
一、教學目標
知識目標：了解虎頭鞋的形狀、顏色、材質等特點；掌握繪畫、剪貼和拼裝的基本技能；學會運用不同的材料和工具，制作出虎頭鞋的各個部分。
能力目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高精細動作能力；激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術表現力；加強幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
情感目標：培養(yǎng)幼兒的興趣和愛好，增強對美術的熱愛；強化幼兒的自信心和自我表達能力；通過了解虎頭鞋的文化背景，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識。
二、教學重難點
重點：讓幼兒掌握虎頭鞋的基本制作方法，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
難點：虎頭鞋的制作過程，尤其是對鞋頭部分的處理和色彩搭配。
三、教學準備
教具：虎頭鞋樣品、剪刀、針線、顏料、畫紙、彩紙、珠子等裝飾材料。
學具：每個幼兒準備一雙舊鞋（或鞋底）、剪刀、針線、畫紙、顏料等。
四、教學過程
引入：
教師展示虎頭鞋樣品，引導幼兒觀察鞋子的特點，引發(fā)幼兒對虎頭鞋的興趣。
提問：這雙鞋子有什么特別的地方？你知道為什么它叫虎頭鞋嗎？
講解：
教師介紹虎頭鞋的歷史和文化背景，讓幼兒了解虎頭鞋在文化和藝術方面的意義。
講解虎頭鞋的制作過程，重點講解鞋頭部分的制作方法和色彩搭配技巧。
示范：
教師示范制作虎頭鞋的過程，包括剪鞋樣、畫虎頭、縫制虎頭、裝飾虎頭和完成鞋子等步驟。
示范過程中，教師要注意動作的規(guī)范和細節(jié)，確保幼兒能夠看清楚并理解。
實踐：
幼兒根據教師的要求，自行制作虎頭鞋。
教師巡回指導，及時給予幼兒幫助和鼓勵，確保每個幼兒都能參與到制作過程中。
展示與評價：
教師組織幼兒展示自己制作的虎頭鞋，讓大家互相欣賞、學習。
鼓勵幼兒互相評價，說出同伴作品的優(yōu)點和不足，并提出改進建議。
總結與反思：
教師總結本次活動的.收獲和成果，表揚幼兒的努力和進步。
引導幼兒反思自己在制作過程中的不足和需要改進的地方，鼓勵他們在今后的活動中繼續(xù)努力。
五、板書設計
板書內容：虎頭鞋制作步驟
剪鞋樣
畫虎頭
縫制虎頭
裝飾虎頭
完成鞋子
六、教學反思
在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們能夠自己動手發(fā)掘和創(chuàng)造美。
教師應密切關注幼兒的制作進度，及時給予個別指導和鼓勵，幫助幼兒克服制作過程中的困難。
通過制作虎頭鞋，教師可以進一步引導幼兒了解中國傳統(tǒng)手工藝文化，增強他們對中國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛。
虎頭鞋幼兒園大班美術教案 4
教學目標
知識目標：
讓幼兒了解虎頭鞋的形狀、顏色、材質等特點。
掌握基本的繪畫、剪貼和拼裝技能。
能力目標：
培養(yǎng)幼兒的動手能力，提高精細動作能力。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)藝術表現力。
加強幼兒的團隊合作意識和溝通能力。
情感目標：
培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。
強化幼兒的自信心和自我表達能力。
教學準備
虎頭鞋樣品、圖片及制作視頻。
水彩筆（或馬克筆）、記號筆、素描紙、膠水、剪刀、彩紙、珠子等裝飾材料。
虎頭鞋制作所需材料：舊鞋（或鞋底）、布料、線、針等（如條件允許，可提供成品虎頭鞋讓幼兒裝飾）。
教學過程
一、導入
故事導入：講述一個關于虎頭鞋的民間故事，引出虎頭鞋的文化背景和意義。
展示樣品：展示虎頭鞋樣品，讓幼兒觀察其形狀、顏色、裝飾等特點。
二、講解與示范
講解虎頭鞋的特點：
虎頭鞋的鞋面通常繡有老虎的圖案，象征勇猛和力量。
色彩鮮艷，常用紅、黃、藍等顏色，寓意吉祥快樂。
制作工藝精細，體現了中國傳統(tǒng)手工藝的魅力。
示范制作步驟：
繪制虎頭：在素描紙上用流暢的線條畫出老虎的輪廓，再用豐富的色彩描繪虎頭。
剪貼虎頭：將畫好的虎頭剪下來，粘貼在準備好的鞋底或舊鞋上。
裝飾虎頭：用彩紙、珠子等材料對虎頭進行裝飾，使其更加美觀。
三、實踐操作
分發(fā)材料：將水彩筆、記號筆、素描紙、膠水、剪刀等材料分發(fā)給幼兒。
幼兒制作：
引導幼兒先畫出虎頭，再剪貼并裝飾。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設計出獨特的虎頭鞋。
教師巡回指導，幫助幼兒解決制作中的困難。
四、展示與評價
作品展示：幼兒展示自己的虎頭鞋作品，互相欣賞和學習。
教師評價：對幼兒的作品進行點評，鼓勵幼兒的進步和創(chuàng)新。
幼兒自評與互評：引導幼兒對自己的`作品進行自我評價，并互相評價對方的作品。
五、拓展與延伸
文化拓展：向幼兒介紹虎頭鞋在傳統(tǒng)文化中的地位和意義，以及不同地區(qū)虎頭鞋的差異。
家庭活動：鼓勵幼兒與家長一起制作其他傳統(tǒng)手工藝品，如剪紙、泥塑等，進一步感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。
教學反思
在教學過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵他們大膽嘗試和創(chuàng)新。
教師要及時給予幼兒指導和鼓勵，幫助他們克服制作中的困難，增強自信心。
通過虎頭鞋的制作活動，不僅讓幼兒了解了傳統(tǒng)文化，還培養(yǎng)了他們的動手能力和團隊合作精神。
虎頭鞋幼兒園大班美術教案 5
一、教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能目標
1. 幼兒能夠仔細觀察虎頭鞋的外形、色彩和圖案特點。
2. 學會運用多種材料（如彩紙、彩泥、剪刀、膠水等）制作虎頭鞋，提高動手操作能力。
�。ǘ┻^程與方法目標
1. 通過欣賞虎頭鞋的圖片和實物，感受民間藝術的魅力，培養(yǎng)幼兒的觀察力和感知能力。
2. 在制作虎頭鞋的過程中，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的裝飾方法。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標
1. 激發(fā)幼兒對民間傳統(tǒng)文化的喜愛之情，增強民族自豪感。
2. 培養(yǎng)幼兒耐心、細心的良好品質，體驗手工制作的樂趣。
二、教學重難點
�。ㄒ唬┙虒W重點
1. 了解虎頭鞋的基本特征，包括虎頭的造型、色彩搭配和典型圖案。
2. 能夠運用合適的材料和方法制作出具有虎頭鞋特色的作品。
�。ǘ┙虒W難點
1. 如何引導幼兒準確地表現出虎頭鞋上老虎的神態(tài)，如眼睛的炯炯有神、嘴巴的威風等。
2. 幫助幼兒掌握不同材料的使用技巧，使作品更加精致、美觀。
三、教學方法
1. 直觀演示法：通過展示虎頭鞋的實物、圖片和制作步驟視頻，讓幼兒直觀地感受虎頭鞋的魅力和制作方法。
2. 啟發(fā)引導法：在教學過程中，提出問題，啟發(fā)幼兒思考，引導他們發(fā)揮想象力，對虎頭鞋進行創(chuàng)新設計。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自動手制作虎頭鞋，在實踐中掌握制作技巧，體驗手工制作的樂趣。
四、教學準備
1. 教師準備：虎頭鞋實物若干雙、虎頭鞋圖片資料、制作虎頭鞋的材料（彩紙、彩泥、剪刀、膠水、廢舊紙盒、毛線、亮片等）、多媒體教學設備。
2. 幼兒準備：幼兒人手一份制作材料、繪畫工具、干凈的桌面。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
1. 教師穿著一雙虎頭鞋走進教室，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友們，看看老師今天穿了一雙什么樣的鞋子呀？”引導幼兒觀察并回答。
2. 展示虎頭鞋實物，引出課題。
教師：“這是虎頭鞋，它是我們中國民間的一種傳統(tǒng)手工藝品，可漂亮啦！今天我們就一起來制作虎頭鞋�！�
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1. 欣賞虎頭鞋（7分鐘）
利用多媒體播放虎頭鞋的圖片，引導幼兒從整體到局部進行觀察。
教師提問：“虎頭鞋是什么樣子的？它的顏色有哪些？上面有什么圖案？”鼓勵幼兒積極發(fā)言。
教師總結虎頭鞋的特點：虎頭鞋的前端是虎頭的造型，色彩鮮艷，有紅、黃、綠等顏色，圖案有老虎的眼睛、鼻子、嘴巴、胡須，還有一些吉祥的圖案，如花朵、如意等。
2. 討論制作方法（8分鐘）
教師再次展示虎頭鞋實物，并結合圖片講解制作步驟。
制作步驟示例：
用彩紙或廢舊紙盒剪出鞋底的形狀，也可以用彩泥捏出鞋底。
用彩泥或彩紙制作虎頭部分。如果用彩泥，可以先捏出老虎的頭部輪廓，再添加眼睛（可以用亮片或黑色彩泥制作）、鼻子（用紅色彩泥捏成圓形）、嘴巴（用紅色彩紙剪成月牙形）、胡須（用毛線或彩色紙條粘貼）等；如果用彩紙，可以剪出相應的形狀后粘貼。
將制作好的虎頭和鞋底連接起來，可以用膠水粘貼，也可以用針線縫合（教師需注意幼兒使用針線的安全）。
用彩泥或其他材料為虎頭鞋添加裝飾，如花朵、蝴蝶結等。
教師提出問題：“除了老師說的方法，你們還有什么新的想法來制作虎頭鞋嗎？”激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3. 幼兒制作（5分鐘）
幼兒選擇自己喜歡的材料開始制作虎頭鞋，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想象力，制作出與眾不同的虎頭鞋。
提醒幼兒注意使用工具的安全，如正確使用剪刀，避免膠水粘到手上或眼睛里等。
�。ㄈ┱故九c評價部分（12分鐘）
1. 作品展示（3分鐘）
請幼兒將制作好的虎頭鞋放在展示臺上，布置成一個小型的“虎頭鞋展覽會”。
2. 自我評價（3分鐘）
請幼兒介紹自己制作的虎頭鞋，說說自己的設計思路、使用的材料和制作過程中遇到的困難以及是如何解決的`。
3. 同伴評價（3分鐘）
引導幼兒互相欣賞作品，并請其他幼兒說說自己最喜歡哪一雙虎頭鞋，為什么。
4. 教師評價（3分鐘）
教師從虎頭鞋的造型、色彩、裝飾、制作技巧和創(chuàng)新等方面對幼兒的作品進行評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，同時也指出存在的不足之處，提出改進的建議。
（四）結束部分（5分鐘）
1. 總結（2分鐘）
教師：“今天我們一起制作了虎頭鞋，小朋友們都做得非常棒！虎頭鞋是我們中國民間傳統(tǒng)文化的瑰寶，它不僅漂亮，還蘊含著對小朋友們健康成長、平安幸福的美好祝愿。希望小朋友們以后能喜歡更多的民間藝術�！�
2. 整理材料（3分鐘）
引導幼兒整理好制作材料和工具，培養(yǎng)幼兒良好的習慣。
六、教學延伸
1. 在美工區(qū)投放更多制作虎頭鞋的材料和工具，鼓勵幼兒在區(qū)域活動時間繼續(xù)制作虎頭鞋或對自己的作品進行改進。
2. 開展“民間藝術小使者”活動，讓幼兒向其他班級的小朋友介紹虎頭鞋，分享自己制作虎頭鞋的經驗，進一步傳播民間傳統(tǒng)文化。
3. 請幼兒回家后和家長一起收集其他民間手工藝品的資料，帶到幼兒園與小伙伴們一起分享和欣賞。
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