《鄉(xiāng)下人家》教學教案設計

　　教學內容：人教版《義務教育課程標準實驗教科書》四年級下冊第21課

　　教學目標：

　　1、鞏固識字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累好詞佳句。

　　2、學習并練習運用“讀課文，想畫面；想畫面，讀感受；看畫面，述文字” 的方法學習課文。在讀文、背誦過程中體會作者抓住鄉(xiāng)下人家普通景物的特點來抒發(fā)情感的表達方法。

　　3、在讀文、背誦過程中感受鄉(xiāng)村生活的美好，體會作者對鄉(xiāng)村生活由衷地熱愛之情。

　　教學重點：

　　透過語言文字想象生動的畫面，感受鄉(xiāng)村生活的美好。

　　教學難點：

　　體會從平凡的事物、普通的場面中展現出來的鄉(xiāng)村生活的美。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學過程：

　　一、復習字詞，激趣導入

　�。ㄕn件出示生詞）

　　屋檐、裝飾、雞冠花、倘若、覓食、和諧、搗衣等

　　在認讀的基礎上，相機擴展，引導學生交流同義詞語，并練習用詞說話，發(fā)展語言能力，感受漢字的魅力。

　　同學們真聰明，恭喜大家順利闖過詞語關，現在就讓我們快樂地踏上這條小路，再次走進鄉(xiāng)下人家。（板書課題）

　　二、研讀品味，感受美好

　　1、引導學生瀏覽課文，回憶課文描繪了哪些畫面？

　　2、用文中的一段話概括鄉(xiāng)下人家給作者留下的總體感受。

　　“鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景�！�

　　引導學生從關鍵句子中找出體現鄉(xiāng)下人家風景特點的關鍵詞

　　“獨特 迷人”

　　3、品讀課文，邊讀邊想象畫面，把你認為最獨特、最迷人或最感興趣的語句畫下來，和同桌交流。

　　4、全班交流，重點研讀其中一個自然段，總結學法。

　�。�1）指名匯報朗讀自己認為獨特迷人的語句。

　�。�2）引導學生讀中想象美麗可愛的畫面。

　�。�3）（課件出示畫面）讀出自己的感受。

　�。�4）再現畫面，文字敘述，表達感受。

　�。�5）總結學法：

　　讀課文，想畫面；想畫面，讀感受；看畫面，述文字。

　　5、自主學習，積累詞句

　�。�1）用剛才的學法自主學習自己喜歡的部分。

　�。�2）學生朗讀匯報，教師適時點撥，引導學生感受鄉(xiāng)村生活的美好，感受文章從平凡景物中展現出來的美，體會作者抓住鄉(xiāng)下人家普通景物的特點來抒發(fā)情感的表達方法。

　�。�3）引導背誦，積累詞句。

　　四、課后實踐，拓展延伸

　　寫一段描寫鄉(xiāng)村冬天風景的文字

　　板書設計：

　　21、鄉(xiāng)下人家

　　房前 瓜 花

　　空間 { 雞 鴨

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