幼兒園大班數(shù)學教案設(shè)計：找中心點

　　【活動目標】

　　1．引導幼兒動手腦操作、探索，來發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點，從而知道某些物品有中心點的原理。

　　2．通過活動激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的探索興趣，能積極、主動地參與到活動中來。

　　【活動準備】繩子、圓形紙片、正方形紙片等。

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒興趣、引出課題

　　1.出示一根繩子，請幼兒來找出它的中心點。

　　2.教師小結(jié)：小朋友想的辦法又快又好，準確地找到這段繩子的中心點。

　　二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點

　　1.老師為每個小朋友準備了一個圓形的紙片，請你來找找看圓的中心點在哪？

　　2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找圓的中心點，用筆點好。

　　教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

　　3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

　　你是怎樣找到中心點的？你的圓的中心點在哪？

　　4.教師小結(jié)：小朋友操作、探索的方法、結(jié)果，并選出最佳的操作方法和最準確的操作結(jié)果。

　　5.請幼兒再試試：學用剛才最佳的方法操作。

　　三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點

　　1.請幼兒動手腦操作、探索尋找正方形的中心點

　　2.幼兒動手腦進行操作、探索，尋找正方形的中心點，用筆點好。教師巡回指導、檢查，進行個別輔導。

　　3.請幼兒來介紹操作過程和結(jié)果。

　　你是怎樣找到中心點的？你的正方形的中心點在哪？

　　4.小結(jié)：邊對邊、角對角對折，兩條線的交叉點就是它的中心點。

　　四、幼兒探索尋找圓形隊列的中心點

　　出示：九個圓片排列成的正方形。

　　剛才我們是用對折的方法找到的中心點，現(xiàn)在這九個圓片排列成的方形，不能折，那么，它的中心點在哪里呢？

　　1.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

　　在中間的圓心上，橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點。

　　2.出示：八個圓片排列成的長方形。那么，它的中心點在哪里呢？

　　3.請幼兒動腦后講出中心點的位置，并說出理由。

　　在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點。

　　五、幼兒操作探索其他物品的中心點

　　1.那么，你知道我們桌子的中心點在哪兒嗎？

　　2.請幼兒與同伴一起合作操作，探索、測量出桌子的中心點。

　　3.讓幼兒來介紹與同伴合作的操縱過程和結(jié)果。

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