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小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：面積單位間的進(jìn)率（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：面積單位間的進(jìn)率，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：面積單位間的進(jìn)率 1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉面積單位的大小。掌握面積單位間的進(jìn)率。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析問題的能力，逐步養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行常用面積單位之間的改寫。
2、面積單位間進(jìn)率的推導(dǎo)過程。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題
師：常用的長(zhǎng)度單位有哪些?
師：每相鄰的兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少?
師：常用的面積單位有哪些?
(師板書平方米、平方分米、平方厘米)
師：每相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢?下面我們就來動(dòng)手動(dòng)腦研究一下.
(師邊說邊板書課題：面積單位間的進(jìn)率)
二、探索交流、解決問題
1、推導(dǎo)1平方分米=100平方厘米
師：課件出示邊長(zhǎng)1分米的正方形，誰來說說它的面積是多少平方分米?你是怎么知道的?
師：如果這個(gè)正方形的面積用平方厘米做單位，是多少平方厘米呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的學(xué)具，開動(dòng)腦筋，四人一小組動(dòng)手操作一下。
學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。
小組匯報(bào)操作結(jié)果。
生1：我們用1平方厘米的小正方形擺在這個(gè)1平方分米的正方形上，橫排每排擺10個(gè)，豎排每排擺10個(gè)，一共可以擺100個(gè)，所以這個(gè)1平方分米的正方形用平方厘米做單位是100平方厘米。
(教師出示一面畫有100個(gè)1平方厘米的小方格的正方形。)
生2：我們是用直尺去量
師：還有想法嗎?
生3：我是直接把1分米換算成10厘米，那么這個(gè)正方形的面積就是10×10=100(平方厘米)
師：總結(jié)并板書：1平方分米=100平方厘米
學(xué)生齊讀。
2、知識(shí)遷移1平方米=100平方分米
師：仿照剛才的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米嗎?小組在一起討論一下。
學(xué)生討論，師巡視,生匯報(bào)。
1平方米=100平方分米。因?yàn)檫呴L(zhǎng)是1米的正方形面積是1平方米。1米=10分米，10×10=100(平方分米)
(板書) 1平方米=100平方分米
學(xué)生讀。
師：現(xiàn)在，誰來告訴我每相鄰兩個(gè)常用的面積單位間的'進(jìn)率是多少?(師在黑板上貼字條) 去掉“相鄰”行嗎?為什么?平方米和平方厘米相鄰嗎?它們間的進(jìn)率是多少呢? 生回答師板書：1平方米=10000平方厘米
師領(lǐng)讀生跟讀(正讀反讀這三個(gè)關(guān)系式)
3、根據(jù)進(jìn)率，進(jìn)行換算
師：應(yīng)用這些關(guān)系，你能推算出2平方分米=()平方厘米嗎?你是怎么想的?(引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)?平方分米=100平方厘米，2平方分米就是2個(gè)100平方厘米，也就是200平方厘米)
15平方分米=( )平方厘米呢?
反過來800平方厘米=()平方分米呢?你又是怎么想的?2400平方分米=( )平方米?你能學(xué)著老師的樣子舉幾個(gè)例子嗎?(生舉例)
三、深化新知，鞏固練習(xí)
(一)、火眼金睛(下列說法對(duì)嗎?)
1米=10分米=100厘米=1000毫米( )
1平方米=100平方分米( )
每?jī)蓚�(gè)常用的面積單位之間的進(jìn)率是100( )
我們學(xué)校教室的面積大約是50平方米，合500平方分米( )
1平方米=1000平方厘米( )
(二)、神機(jī)妙算(你能很快說出答案嗎?)
6平方分米=( )平方厘米
13平方米=( )平方分米
1000平方分米=( )平方厘米
3600平方厘米=( )平方分米
8平方米=( )平方厘米
(三)、大顯身手
一個(gè)正方形桌面的周長(zhǎng)是360厘米，邊長(zhǎng)是多少厘米?這個(gè)正方形桌面的面積是多少平方厘米?合多少平方分米?
四、回顧整理、總結(jié)生成
1、回顧一下我們今天所學(xué)內(nèi)容，并把例題補(bǔ)充完整。
2、誰想和大家分享一下你的收獲呢?(生暢所欲言。)
3、你還有哪些不懂的問題，提出來共同解決。
五、布置作業(yè)
1、83頁做一做
2、練習(xí)二十第四題
六、拓展延伸
(智力闖關(guān))
小紅家用邊長(zhǎng)5分米的方磚鋪地，客廳正好用了96塊方磚，小紅家客廳面積是多少平方米?
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：面積單位間的進(jìn)率 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.在議論、探索、推測(cè)的活動(dòng)中，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)面積單位之間進(jìn)率的過程。
2.知道面積單位間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
3.在小組合作解決問題的活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解并掌握面積單位間的進(jìn)率
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備邊長(zhǎng)1厘米、1分米的兩個(gè)正方形。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.讓學(xué)生說一說學(xué)過的長(zhǎng)度單位。
2.讓學(xué)生說出每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。教師板書出來：1米=10分米、1分米=10厘米。
教師：我們知道每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的'進(jìn)率是10，那么每相鄰兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？今天我們就來學(xué)習(xí)面積單位間的進(jìn)率。（板書課題：面積單位間的進(jìn)率）
二、新授
1.教師出示一個(gè)1分米的正方形，讓學(xué)生拿出1分米的正方形，先用分米做單位量一量它的邊長(zhǎng)，說出它的面積是多少平方分米。然后再想一想，如果用厘米做單位，邊長(zhǎng)是多少厘米，面積又是多少平方厘米。學(xué)生回答后教師板書：1平方分米、1平方厘米，并指出：這個(gè)正方形是以厘米做單位就是100平方厘米，以分米做單位就是1平方分米。從而得出：1平方分米=100平方厘米。
接著讓學(xué)生左手拿著1平方分米的正方形，右手拿著1平方厘米的小正方形，看看兩個(gè)單位的實(shí)際大小，想一想1平方分米里含有多少個(gè)平方厘米。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生說一說是怎樣推算的。）
2.教師出示邊長(zhǎng)1米的正方形，用上面的方法教學(xué)1平方米=100平方分米。
3.總結(jié)面積單位間的進(jìn)率。
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米
那么，你們知道每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少嗎？
教師板書：進(jìn)率100。
4.比較長(zhǎng)度單位和面積單位。
讓學(xué)生回答下面兩個(gè)問題：
（1）每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？
（2）每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是多少？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，使學(xué)生進(jìn)一步明確：長(zhǎng)度單位的大小可以用線段來表示，而面積單位的大小可以用正方形的面積來表示，1平方分米的正方形里可以擺放100個(gè)1平方厘米的小正方形，所以每相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10，每相鄰兩個(gè)面積單位間的進(jìn)率是100。）
三、練一練
1.第一題：填空。此題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣想的。
2.第二題：此題是本節(jié)課內(nèi)容的變式練習(xí)，也是下節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生獨(dú)立完成，再交流。
3.第三題：此題讓學(xué)生不擺，只算。
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教學(xué)目標(biāo)：
掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握單位換算的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件邊長(zhǎng)為1分米的正方形，上面劃分成邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形。
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過哪些長(zhǎng)度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過哪些面積單位。
引入新課：
教師板書題目，并把剛才學(xué)生們說的長(zhǎng)度單位、面積單位歸納板書。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第70頁例6。
出示邊長(zhǎng)是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。
翻過來看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分成10份，1份是多少？
教師說明：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是10厘米，前面我們學(xué)了1分米是10厘米，按邊長(zhǎng)是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。
10×10=100（平方厘米）
讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
教師板書：1平方分米=100平方厘米
引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎？
教師板書：1平方米=100平方分米
學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書補(bǔ)充完整。
2、長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。
區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。（當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100）
3、教學(xué)面積單位的換算。
8平方米=（）平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說一說自己是怎么想的。
5平方米=（）平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過程。
300平方厘米=（）平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位）請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)
1、填一填、
7平方米=（）平方分米3平方分米=（）平方厘米
700平方分米（）平方米10平方米=（）平方分米
4800平方厘米=（）平方分米
2、在下面的括號(hào)里填上合適的單位。
課桌長(zhǎng)是5（）黑板的面積是3（）
3、一塊長(zhǎng)方形玻璃，它的長(zhǎng)是40厘米，寬是25厘米，那么它的.面積是多少平方厘米？合多少平方分米？
四、思維訓(xùn)練
1、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是160厘米，它的長(zhǎng)是50厘米，寬是多少分米？
2、小明家客廳的地面長(zhǎng)是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？
教學(xué)反思：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際的計(jì)算中理解了面積單位間的進(jìn)率，弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。
掌握了單位換算的方法，能夠正確進(jìn)行面積單位間的換算。
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設(shè)計(jì)說明
結(jié)合本節(jié)課的知識(shí)以及學(xué)生的認(rèn)知水平，主要采用猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、遷移類推、實(shí)踐應(yīng)用等主要形式進(jìn)行教學(xué)。
1.游戲?qū)�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
對(duì)于小學(xué)生而言，游戲是啟發(fā)心智與興趣，達(dá)到身心愉悅的最佳方式。新課伊始，設(shè)計(jì)了“搶答比賽”的游戲，以游戲的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生輕松愉快地投入課堂的學(xué)習(xí)中來。
2.引導(dǎo)自主探究新知，注重知識(shí)的形成過程。
現(xiàn)代教育心理學(xué)研究指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不應(yīng)該是一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的過程，而應(yīng)該是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。這種探索與發(fā)現(xiàn)的過程要讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程。本設(shè)計(jì)首先引導(dǎo)學(xué)生猜想、討論“1平方分米與1平方厘米有什么關(guān)系”，然后通過操作得出：1平方分米＝100平方厘米，最后利用遷移類推的規(guī)律，明確1平方米＝100平方分米。學(xué)生在猜想、操作、探究的過程中，參與到知識(shí)的形成過程中，獲取了新知識(shí)，樹立了自信心，增強(qiáng)了克服困難的能力，提高了自主探究和解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備 PPT課件 邊長(zhǎng)是1分米的正方形 邊長(zhǎng)是1米的正方形
學(xué)生準(zhǔn)備 直尺 一個(gè)邊長(zhǎng)是1分米的正方形 100個(gè)邊長(zhǎng)是1厘米的正方形
教學(xué)過程
創(chuàng)設(shè)情境，問題導(dǎo)入
同學(xué)們，讓我們一起來做一個(gè)小游戲吧。(出示課件)
1.搶答比賽1。
1米＝( )分米
1分米＝( )厘米
1厘米＝( )毫米
1米＝( )厘米
師：同學(xué)們，常用的'長(zhǎng)度單位有哪些？相鄰兩個(gè)常用長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是多少？(學(xué)生思考后回答)
2.搶答比賽2。
常用的面積單位有哪些？什么是1平方厘米？什么是1平方分米？什么是1平方米？
師：看來大家都有各自的想法，相鄰兩個(gè)常用面積單位之間的進(jìn)率是多少呢？這節(jié)課我們就來共同探究。(板書課題：面積單位間的進(jìn)率)
設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊，這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)有了初步的感知，并能夠區(qū)分面積單位與長(zhǎng)度單位。
探究新知，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證
1.教學(xué)教材70頁例6。(課件出示)
(1)這個(gè)正方形的面積是多少呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的正方形。(把一個(gè)同學(xué)的學(xué)具與老師手中的正方形比較一下，確定大小是相等的，老師把這個(gè)正方形學(xué)具貼在黑板上)用直尺量一量這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)，再計(jì)算它的面積。
有的同學(xué)以分米為單位，量得邊長(zhǎng)是1分米，面積是1平方分米。
有的同學(xué)以厘米為單位，量得邊長(zhǎng)是10厘米，面積是100平方厘米。
(2)提問：想一想，計(jì)算的是同一個(gè)正方形的面積，為什么會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)答案，并且兩個(gè)答案都是正確的呢？(用的單位不同)
(3)猜想、討論：平方分米與平方厘米之間有什么關(guān)系？為什么？
①1平方分米＝100平方厘米。因?yàn)?平方分米和100平方厘米都是這個(gè)正方形的面積，所以1平方分米＝100平方厘米。
�、谶呴L(zhǎng)是1分米的正方形的面積是1平方分米，又因?yàn)?分米＝10厘米，邊長(zhǎng)是10厘米的正方形的面積是10×10＝100(平方厘米)，所以1平方分米＝100平方厘米。
(4)小結(jié)：通過以上的討論我們可以知道，平方分米與平方厘米之間的進(jìn)率是100。
(板書：1平方分米＝100平方厘米)
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教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握面積單位間簡(jiǎn)單的換算方法，熟練地進(jìn)行換算。
2、培養(yǎng)學(xué)生類推和逆向思維的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉面積單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行換算。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟悉面積單位間的進(jìn)率，熟練地進(jìn)行換算。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、填空
1米＝（ ）分米 1分米＝（ ）厘米
1平方米＝（ ）平方分米 1平方分米＝（ ）平方厘米
二、新授
1、教學(xué)例3
（1）例3、一塊正方形水泥磚，磚的面積是25平方分米，合多少平方厘米？
教師提問：平方分米和平方厘米哪個(gè)大？
1平方分米等于多少平方厘米？
25平方分米是多少個(gè)100平方厘米？
教師板書：25平方分米=2500平方厘米
2、教學(xué)例4
�。�1）例4、根據(jù)量得的長(zhǎng)和寬算出桌面的面積是多少平方厘米。合多少平方分米？
教師提問：怎樣計(jì)算桌面的面積？
根據(jù)是什么？（長(zhǎng)方形的'面積公式）
教師板書： 120×55=6600（平方厘米）
平方厘米和平方分米哪個(gè)大？
多少平方厘米是1平方分米？
6600平方厘米里包含幾個(gè)100平方厘米？
66平方分米等于多少平方厘米，怎樣想？
3、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行面積單位換算時(shí)，首先要分清什么？在換算時(shí)有什么規(guī)律？
三、鞏固練習(xí)
1、填空
（1）3800平方厘米=（ ）平方分米
�。�2）400厘米=（ ）分米=（ ）厘米
�。ǎ常矗玻埃捌椒椒置祝剑ā 。┢椒矫�
�。ǎ矗保菲椒矫祝剑ā 。┢椒椒置�
�。ǎ担玻蛊椒椒置祝剑ā 。┢椒嚼迕�
�。ǎ叮梗福埃捌椒嚼迕祝剑� ）平方分米
2、一張寫字臺(tái)的臺(tái)面長(zhǎng)是13分米，寬是6分米。他的面積是多少？合多少平方厘米？
3、一條人行道長(zhǎng)20米，寬4米。面積是多少？合多少平方分米？用面積是25平方分米的水泥磚鋪地，需要這樣的水泥磚幾塊？
四、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？在進(jìn)行面積單位換算時(shí)有什么規(guī)律？
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：面積單位間的進(jìn)率 6
教材分析：
這部分內(nèi)容是學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)面積和面積單位，長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉面積單位的大小，掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察比較抽象概括判斷推理能力及空間觀念。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生生生合作的學(xué)習(xí)精神，樂于助人的集體精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握相鄰面積間的進(jìn)率是100。
教具：
有關(guān)的掛圖、邊長(zhǎng)為一分米和10厘米的正方形。
教學(xué)過程：
一、激情引趣，猜想導(dǎo)入。
出示練習(xí)： 1米=( )分米 1分米=( )厘米
我們學(xué)過的常用的長(zhǎng)度單位有米、分米、厘米，它們每相鄰的兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是( )。
這幾個(gè)問題都是學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了的，練習(xí)這幾道題，即復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也激起了他們的`興趣.學(xué)生們都摩拳擦掌，準(zhǔn)備新的挑戰(zhàn)。
二、自主探討發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（1）出示邊長(zhǎng)為1分米和邊長(zhǎng)為10厘米的兩個(gè)正方形讓學(xué)生觀察，通過觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)正方形有什么關(guān)系？它們的面積相等嗎？
�。�2）學(xué)生通過觀察和討論發(fā)現(xiàn)，邊長(zhǎng)1分米和邊長(zhǎng)10厘米的正方形其實(shí)是同一個(gè)圖形，只不過邊長(zhǎng)用不同單位表示而已。由于邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米，邊長(zhǎng)10厘米的正方形面積是100平方厘米，所以，1平方分米=100平方厘米。
讓學(xué)生按上面的方法說一說1平方米=（ ）平方分米。
讓學(xué)生記憶面積單位的進(jìn)率，反復(fù)讀幾遍，并能默寫下來。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法探討面積單位間的進(jìn)率。
三、激發(fā)欲望，鞏固練習(xí)。
1、學(xué)生獨(dú)立完成教材71頁做一做第一題和73頁第一題。讓學(xué)生說說推理過程。
2、1平方米=( )平方分米 3平方米=( )平方分米
3 、1平方分米( =平方厘米 12平方分米=( )平方厘米
4、100平方分米=( )平方米 400平方分米=（ ）平方米 100平方厘米=( )平方分米 900平方厘米( )平方分米
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教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生理解不同面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
使學(xué)生掌握面積單位間的轉(zhuǎn)換方法。
培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
面積單位的轉(zhuǎn)換方法。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)已學(xué)過的`面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。
提問學(xué)生：這些單位之間有什么關(guān)系？如何進(jìn)行轉(zhuǎn)換？
2、新課講解：
通過實(shí)例和圖示，解釋平方厘米、平方分米、平方米之間的進(jìn)率關(guān)系。
著重強(qiáng)調(diào)：1平方米 = 10000平方厘米，1平方分米 = 100平方厘米。
演示如何通過進(jìn)率進(jìn)行單位轉(zhuǎn)換。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過測(cè)量和計(jì)算不同物體的面積，來實(shí)踐單位轉(zhuǎn)換。
讓學(xué)生用不同單位表示同一面積，以加深對(duì)進(jìn)率的理解。
4、鞏固練習(xí)：
布置相關(guān)練習(xí)題，如單位轉(zhuǎn)換、面積計(jì)算等。
讓學(xué)生在課堂上完成并講解解題思路。
5、課堂小結(jié)：
總結(jié)面積單位間的進(jìn)率關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法。
強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。
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教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生熟練掌握面積單位間的進(jìn)率。
提高學(xué)生進(jìn)行面積單位換算的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：面積單位間的進(jìn)率及換算方法。
難點(diǎn)：熟練運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行復(fù)雜單位換算。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)引入：
回顧已學(xué)的面積單位及基本概念。
通過提問激發(fā)學(xué)生思考單位間的關(guān)系。
2、新課學(xué)習(xí)：
深入講解平方厘米、平方分米、平方米之間的進(jìn)率。
通過實(shí)例演示，讓學(xué)生掌握利用進(jìn)率進(jìn)行單位換算的方法。
3、操作實(shí)踐：
學(xué)生動(dòng)手測(cè)量教室或身邊物體的面積，并進(jìn)行單位換算。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在換算過程中出現(xiàn)的`錯(cuò)誤。
4、課堂練習(xí)：
提供一系列單位換算題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，共同解決問題。
5、總結(jié)反饋：
對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)和分析。
強(qiáng)調(diào)面積單位換算的重要性和實(shí)用性。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生理解并掌握面積單位之間的進(jìn)率，特別是平方厘米（cm）、平方分米（dm）和平方米（m）之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
過程與方法：通過直觀操作、實(shí)際測(cè)量和問題解決等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析和解決問題的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和實(shí)踐能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握平方厘米、平方分米和平方米之間的進(jìn)率，并能靈活進(jìn)行單位換算。
難點(diǎn)：理解面積單位進(jìn)率的由來，以及在實(shí)際情境中正確選擇和使用面積單位。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：面積為1平方厘米、1平方分米、1平方米的模型或圖片，尺子，量角器等。
學(xué)具：練習(xí)本，尺子，彩筆。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)舊知：提問學(xué)生長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，如1米=100厘米，引導(dǎo)學(xué)生思考：長(zhǎng)度單位有進(jìn)率，那么面積單位有沒有進(jìn)率呢？
引入新課：展示一張A4紙，詢問學(xué)生這張紙的面積大約是多少。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到面積單位的需要，進(jìn)而引入面積單位間的.進(jìn)率學(xué)習(xí)。
二、新知探索
認(rèn)識(shí)面積單位：
通過實(shí)物或模型展示1平方厘米、1平方分米、1平方米的實(shí)際大小，讓學(xué)生直觀感受不同面積單位的含義。
探究進(jìn)率：
演示與討論：利用1平方分米的正方形紙片，讓學(xué)生數(shù)出它里面包含多少個(gè)1平方厘米的小正方形，從而得出1平方分米=100平方厘米。
類似地，展示1平方米的正方形區(qū)域，讓學(xué)生理解1平方米等于多少平方分米。
總結(jié)面積單位進(jìn)率：1平方米=100平方分米=10000平方厘米。
實(shí)際操作：
分組活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手測(cè)量教室中不同物品的面積，先估計(jì)使用哪個(gè)面積單位合適，再進(jìn)行測(cè)量并進(jìn)行單位換算。
三、鞏固練習(xí)
基礎(chǔ)換算：提供一系列關(guān)于面積單位換算的題目，如“500平方厘米等于多少平方分米？”讓學(xué)生獨(dú)立完成并講解思路。
生活應(yīng)用：設(shè)計(jì)一些貼近生活的應(yīng)用題，比如計(jì)算書桌、房間的面積，要求學(xué)生在計(jì)算過程中正確使用面積單位并進(jìn)行必要的單位轉(zhuǎn)換。
四、總結(jié)提升
回顧知識(shí)：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)今天學(xué)到的面積單位之間的進(jìn)率及其換算方法。
拓展思維：討論在日常生活中如何選擇合適的面積單位來描述物體表面的大小，以及面積單位轉(zhuǎn)換的重要性。
五、作業(yè)布置
完成課本上關(guān)于面積單位換算的習(xí)題。
實(shí)踐作業(yè)：測(cè)量家中客廳的面積，并嘗試用不同的面積單位表示結(jié)果。
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教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生能夠理解不同面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
掌握不同面積單位之間相互轉(zhuǎn)換的方法。
能夠在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，完成面積的計(jì)算和轉(zhuǎn)換。
教學(xué)重點(diǎn)：
熟悉面積單位間的進(jìn)率，如1平方米=10000平方厘米，1平方分米=100平方厘米等。
掌握單位換算的方法，能進(jìn)行平方米、平方分米、平方厘米之間的換算。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
回顧已學(xué)過的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。
提問學(xué)生關(guān)于這些單位之間的大小關(guān)系。
2、新課講解
通過實(shí)例和圖示講解不同面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
演示如何進(jìn)行單位之間的轉(zhuǎn)換，如將平方米轉(zhuǎn)換為平方厘米等。
3、練習(xí)鞏固
提供一系列換算題目，讓學(xué)生練習(xí)并熟練掌握單位之間的`轉(zhuǎn)換。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，找出換算中的規(guī)律和技巧。
4、總結(jié)提升
總結(jié)不同面積單位之間的進(jìn)率關(guān)系。
強(qiáng)調(diào)單位換算在實(shí)際問題中的重要性。
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教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生掌握面積單位間簡(jiǎn)單的換算方法，熟練地進(jìn)行換算。
培養(yǎng)學(xué)生的類推和逆向思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：面積單位間的進(jìn)率和換算方法。
難點(diǎn)：熟練地進(jìn)行面積單位的換算。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)舊知
通過填空題等形式復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和面積單位的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、新課學(xué)習(xí)
通過實(shí)例講解面積單位間的進(jìn)率，如1平方米等于多少平方厘米等。
引導(dǎo)學(xué)生探究和理解進(jìn)率的概念和意義。
3、鞏固練習(xí)
提供換算題目，包括將較大的面積單位轉(zhuǎn)換為較小的面積單位，以及反向轉(zhuǎn)換。
讓學(xué)生在實(shí)際問題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，如計(jì)算桌面的面積并轉(zhuǎn)換為不同的面積單位。
4、課堂小結(jié)與作業(yè)布置
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)面積單位換算的重要性和方法。
布置相關(guān)換算題目作為課后作業(yè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。
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