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教案

《化石吟》最新教案

時(shí)間:2025-03-31 03:04:24 教案 我要投稿

《化石吟》最新教案

  一.教學(xué)目標(biāo):

《化石吟》最新教案

  1、運(yùn)用正確的誦讀方法反復(fù)朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)歌精練性、音樂(lè)性的特點(diǎn)。

  2、感知詩(shī)歌內(nèi)容,感悟詩(shī)中的思想感情。

  3、豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。

  4、掌握詩(shī)歌中使用的修辭手法,理解其作用。

  二.教學(xué)重點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo)1和教學(xué)目標(biāo)2

  三.教學(xué)難點(diǎn):

  教學(xué)目標(biāo)3

  四.課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  五.教學(xué)設(shè)想:

  以朗讀幫助理解,在熟讀的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的生物知識(shí)和豐富的想象力,理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌的思想感情和音樂(lè)美,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。再品析語(yǔ)言,了解這首詩(shī)的主要手法,理解其作用。

  六.教學(xué)步驟:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  朗讀詩(shī)歌,整體感悟詩(shī)歌內(nèi)容。

  教學(xué)步驟:

  一、導(dǎo)入新課:

  本文是一首科學(xué)詩(shī),以詩(shī)的形式介紹科學(xué)知識(shí),我們來(lái)探討一下,到底介紹了哪些知識(shí)?

  二、檢查預(yù)習(xí):

  a) 檢查課后“讀一讀,寫一寫”中詞語(yǔ)的讀音和含義。

  b) 檢查朗讀情況。

  三、老師朗誦,要求學(xué)生注意音節(jié)的停頓,語(yǔ)調(diào)的變化。

  四、學(xué)生朗讀詩(shī)歌,探討問(wèn)題:

  a) 詩(shī)歌主要寫什么,表達(dá)了什么思想感情?

  b) 詩(shī)歌的主體部分是哪幾節(jié)?你能不能用一句話概括詩(shī)的主體部分的主要內(nèi)容?

  c) 人們認(rèn)識(shí)自然界的演變過(guò)程中,化石起著什么樣的作用?

  d) 詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系,這樣寫好在哪里。

  五、抽學(xué)生朗讀,教師作適當(dāng)指導(dǎo)。

  六、組織學(xué)生探討問(wèn)題,明確答案。

  a) 這首詩(shī)主要寫科學(xué)家通過(guò)研究化石,展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象,從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。

  b) 詩(shī)歌的主體部分是3—6節(jié)。具體抒寫遐思的內(nèi)容。化石重現(xiàn)了一個(gè)逝去萬(wàn)載的令人神往而奇幻的生物進(jìn)化世界。

  c) 化石起到了保存物種生命信息的作用。

  七、布置作業(yè):

  a) 抄寫課后詞語(yǔ)。

  b) 朗讀詩(shī)歌。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)詩(shī)歌,豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí),了解詩(shī)歌的主要手法,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的熱情。

  教學(xué)步驟:

  一、誦讀詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內(nèi)容:

  1、詩(shī)的第一節(jié)連用了四個(gè)反問(wèn)句,有什么作用?詩(shī)行中提到的幾個(gè)“最早的生物”依次是指什么?(設(shè)置懸念,引起讀者的思考)

  2、沉睡億年的石頭說(shuō)了什么話?

  3、請(qǐng)展開(kāi)想象的翅膀,描繪一下化石所重現(xiàn)的逝去萬(wàn)載的世界是一個(gè)怎樣的世界?(可以用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充)

  二、再讀詩(shī)歌,品味語(yǔ)言:

  1、詩(shī)歌主要用了哪些修辭手法,請(qǐng)各舉一例,并說(shuō)明作用。

  2、詩(shī)歌的語(yǔ)言講究含蓄,包含的內(nèi)容卻很豐富,分析下列句子的言外之意。

  a 你把我的思緒引向遠(yuǎn)古,描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。

  (化石引起人們想象出生物進(jìn)化的歷程)

  b 你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

 。ɑC明了世界是物質(zhì)的)

  c 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫。

  (化石能夠記錄生命演化的歷程)

  三、三讀詩(shī)歌,總結(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容、特點(diǎn)。

  四、拓展閱讀:艾青的《魚(yú)化石》

  布置作業(yè):

  課后習(xí)題三

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