初中信息技術(shù)《打字練習(xí)—易語(yǔ)言應(yīng)用》優(yōu)秀教案

　　出示“金山打字”程序，并讓學(xué)生操作。

　　請(qǐng)同學(xué)們小組討論：“金山打字”程序中，都有生么樣的事件發(fā)生，請(qǐng)學(xué)生闡述討論結(jié)果。

　　教師做補(bǔ)充分析

　　任務(wù)一：程序運(yùn)行分析

　　首先讓學(xué)生操作完整的易語(yǔ)言“打字練習(xí)”程序，并分析其所發(fā)生的事件及過(guò)程，教師幫助分析講解。

　　任務(wù)二：窗口界面分析

　　通過(guò)上面的事件和過(guò)程分析，讓學(xué)生再次分析本程序的啟動(dòng)窗口界面中應(yīng)包含哪些組件及元素，教師幫助分析講解。

　　教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。

　　任務(wù)三：程序數(shù)據(jù)類型及代碼分析

　　通過(guò)上面的分析，對(duì)各個(gè)子程序進(jìn)行分布步講解。

　　1、“開始”按鈕被單擊子程序

　　通過(guò)分析代碼，教師講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=真”、“按鈕1.禁止=真”。

　　重點(diǎn)講解事件“處理事件（）”和“延時(shí)（100）”

　　2、“停止”按鈕被單擊子程序

　　通過(guò)分析代碼，講解邏輯變量“進(jìn)入循環(huán)=假”、“按鈕1.禁止=假”。

　　在這一部分，可以先讓學(xué)生對(duì)照上一部分的邏輯變量進(jìn)行相似性分析。

　　3、按鍵盤字母鍵的過(guò)程

　　這一部分教師應(yīng)該重點(diǎn)講解“按下某鍵”事件，和實(shí)現(xiàn)判斷按下程序中A、B、C、D的某鍵。

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