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優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案（通用6篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 1
活動目標(biāo)：
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、探索有規(guī)律地排序，發(fā)展幼兒的觀察力及動手操作能力。
3、通過“玩夾子”游戲，激發(fā)幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關(guān)注生活中的一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，感受其中的奧秘。
活動準(zhǔn)備：
各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數(shù)字）、場地上貼有四種顏色的'汽車標(biāo)記。小鈴、教師用數(shù)字卡一套。
活動過程：
一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。
二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1、看數(shù)字，夾夾子。教師任意出示一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)，幼兒按數(shù)在直尺上夾夾子。
2、聽鈴聲，夾夾子。
①教師任意敲鈴，鈴聲數(shù)在10以內(nèi)，幼兒按鈴聲數(shù)夾夾子。
�、诮處熑我馇免�，讓幼兒夾比鈴聲次數(shù)多1的夾子。
三、給夾子排隊(duì)，探索有規(guī)律地排序。
1、幼兒自由給小夾子排隊(duì)，感受探索的樂趣。
2、請幼兒介紹自己是怎么給小夾子排隊(duì)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友給小夾子排的隊(duì)是有規(guī)律的。
3、鼓勵幼兒有規(guī)律地排序，并說一說是按什么規(guī)律給小夾子排序的。
4、啟發(fā)幼兒變換不同規(guī)律給夾子排隊(duì)。
四、游戲“開汽車”，練習(xí)分類、按數(shù)排序。
1、小夾子坐車。請幼兒手持汽車卡將相同數(shù)量的小夾子送上車，數(shù)量和車身上的數(shù)字相同。
2、汽車排隊(duì)。幼兒做小司機(jī)，手持夾了夾子的汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標(biāo)記，并根據(jù)車身上的數(shù)字按一定的順序排好。
3、開汽車出活動室。
優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 2
一、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確識別10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2. 技能目標(biāo)：通過夾子操作，提升手眼協(xié)調(diào)能力和數(shù)學(xué)思維的敏捷性。
3. 情感目標(biāo)：在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣，增強(qiáng)自信心。
二、活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色夾子（紅、黃、藍(lán)三色各10個(gè)）、數(shù)字卡片（1-10）、磁性黑板、操作底板（畫有10個(gè)透明格子）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識1-10的數(shù)字。
三、活動過程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入（5分鐘）
教師佩戴“數(shù)學(xué)王國導(dǎo)游”頭飾，播放《數(shù)字歌》動畫：“1像鉛筆細(xì)又長，2像小鴨水中游……”引導(dǎo)幼兒邊唱邊模仿動作。唱完后說：“數(shù)學(xué)王國里的數(shù)字寶寶今天要和夾子朋友做游戲，我們一起去看看吧！”
�。ǘ┨剿骰顒樱�20分鐘）
1. 數(shù)字與顏色配對
教師在黑板上展示數(shù)字卡片3，拿起3個(gè)紅色夾子：“數(shù)字3說它喜歡紅色，需要3個(gè)紅色夾子做朋友。誰能幫它找到？”請幼兒上臺操作，成功后全班齊說：“3個(gè)紅色夾子，對啦！”依次類推，練習(xí)1-5的'數(shù)字與顏色夾子的配對。
2. 數(shù)量對應(yīng)大挑戰(zhàn)
分發(fā)操作底板和數(shù)字卡片（每人一張1-10的數(shù)字卡），要求幼兒根據(jù)卡片數(shù)字，在底板格子里夾上對應(yīng)數(shù)量的夾子（顏色自選）。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒，如：“你的數(shù)字是5，看看格子里夾了幾個(gè)呀？再試試加1個(gè)是不是就對了？”
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
開展“夾子快遞員”游戲：在教室四周放置標(biāo)有數(shù)字1-10的收納盒，幼兒分成3組，每次每組派1名“快遞員”，根據(jù)教師出示的數(shù)字卡，快速從夾子筐中取對應(yīng)數(shù)量的夾子，送到正確的收納盒。送對一次得1顆星星，最后星星最多的組獲“最佳快遞隊(duì)”稱號。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸（5分鐘）
請幼兒分享自己用了幾個(gè)夾子、是什么顏色，教師用磁性夾子在黑板上演示數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。延伸活動：建議家長在家中用衣服夾子和孩子玩“數(shù)字抽獎”游戲，抽取數(shù)字后夾對應(yīng)數(shù)量的夾子。
四、活動評價(jià)
通過觀察幼兒在操作中的表現(xiàn)，如能否準(zhǔn)確取放夾子、是否理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，以及游戲中的參與度來評價(jià)。對能快速完成的幼兒，可追加任務(wù)：“你能夾出比7多2個(gè)的夾子嗎？”
優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 3
一、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解6以內(nèi)數(shù)的分解與組成，掌握“數(shù)的分合”基本規(guī)律。
2. 技能目標(biāo)：通過夾子操作，發(fā)展邏輯思維和逆向思維能力。
3. 情感目標(biāo)：在合作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)交流的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識。
二、活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：雙色夾子（一面紅色、一面藍(lán)色，每人10個(gè)）、分合式記錄卡、彩色粉筆、“神秘盒子”（內(nèi)置不同數(shù)量的夾子）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉1-6的數(shù)字及數(shù)量對應(yīng)。
三、活動過程
（一）神秘盒子導(dǎo)入（5分鐘）
教師搖晃“神秘盒子”：“聽，里面有夾子的聲音！誰能猜一猜，盒子里可能有幾個(gè)夾子？”請幼兒自由猜測后，打開盒子取出5個(gè)夾子，提問：“5個(gè)夾子可以分成紅色和藍(lán)色兩部分，可能怎么分呢？”引發(fā)幼兒思考。
�。ǘ┎僮魈剿鳎�20分鐘）
1. 自主分合操作
分發(fā)雙色夾子和記錄卡，要求幼兒用6個(gè)夾子進(jìn)行分合：“把6個(gè)夾子撒在桌上，看看紅色和藍(lán)色各有幾個(gè)，把結(jié)果記錄在分合式里（如：6 ╱ ╲ 2 4）�！苯處熝不赜^察，收集典型分合式（如6=1+5、6=3+3等）。
2. 集體分享與歸納
展示幼兒的記錄卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“看看這些分法，有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密？”（如交換兩邊數(shù)字位置，總數(shù)不變）。教師用彩色粉筆在黑板上記錄標(biāo)準(zhǔn)分合式，帶領(lǐng)幼兒齊讀：“6可以分成1和5，1和5合起來是6……”
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
開展“夾子對對碰”游戲：幼兒圍成圓圈，教師說一個(gè)數(shù)（如4），幼兒迅速和旁邊的同伴合作，兩人伸出的'夾子總數(shù)為4（可用單手或雙手夾夾子）。如一名幼兒伸出夾了2個(gè)夾子的手，另一名幼兒需伸出夾了2個(gè)夾子的手。做錯的幼兒表演一個(gè)小節(jié)目，然后繼續(xù)游戲。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸（5分鐘）
請幼兒分享今天學(xué)會的分合式，教師用兒歌總結(jié)：“分合分合真有趣，一個(gè)數(shù)兒分兩半，合起來還是它，小朋友們要記牢！”延伸活動：發(fā)放“家庭分合任務(wù)卡”，請家長和孩子用夾子探索7的分解與組成，下次活動分享。
四、活動評價(jià)
通過記錄卡檢查幼兒分合式的正確性，觀察游戲中幼兒與同伴的合作情況。對能力較強(qiáng)的幼兒，可提出挑戰(zhàn)：“你能用3種不同的分法表示5嗎？”
優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 4
一、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形等常見圖形，理解圖形的基本特征。
2. 技能目標(biāo)：通過夾子分類操作，提升觀察能力和分類歸納能力。
3. 情感目標(biāo)：在圖形創(chuàng)意活動中激發(fā)想象力，感受數(shù)學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
二、活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：圖形夾子（剪成三角形、正方形、圓形的彩色夾子各20個(gè)）、圖形底板（畫有大三角形、正方形、圓形區(qū)域）、圖形拼圖范例、水彩筆。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識基本圖形的名稱。
三、活動過程
�。ㄒ唬﹫D形變變變導(dǎo)入（5分鐘）
教師出示魔法棒，變魔術(shù)般拿出不同圖形的'夾子：“小朋友們看，這是圖形王國的夾子寶寶！三角形寶寶有3條邊、3個(gè)角，正方形寶寶有4條一樣長的邊……”邊說邊用夾子在黑板上擺出圖形輪廓，引導(dǎo)幼兒復(fù)述圖形特征。
�。ǘ┨剿骰顒樱�20分鐘）
1. 圖形分類大挑戰(zhàn)
在教室中間放置圖形底板，將幼兒分成4組，每次每組派1名幼兒，根據(jù)教師說出的圖形（如“三角形”），迅速從夾子筐中找出對應(yīng)圖形的夾子，夾到底板的相應(yīng)區(qū)域。成功一次得1分，最后得分最高的組獲“圖形小達(dá)人”錦旗。
2. 圖形特征我知道
分發(fā)圖形夾子和白紙，要求幼兒用夾子在紙上拼出喜歡的圖案，然后介紹：“我用了3個(gè)三角形夾子做小房子的屋頂，因?yàn)槿切斡?個(gè)角……”教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注圖形的邊、角等特征，如：“你的正方形夾子每條邊是不是一樣長呀？”
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
開展“圖形尋寶”游戲：教師提前將圖形夾子藏在教室各處，播放《圖形尋寶》音樂，幼兒隨音樂尋找夾子。音樂停止后，幼兒需說出找到的夾子是什么圖形、有什么特征，說對的夾子可帶回家作為“圖形勛章”。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸（5分鐘）
請幼兒展示用夾子拼的圖案，集體欣賞后，教師用圖形夾子拼出簡單圖案（如太陽、花朵），鼓勵幼兒回家和家長用夾子拼更多圖形。延伸活動：在美工區(qū)投放圖形夾子和畫紙，開展“圖形創(chuàng)意畫”活動。
四、活動評價(jià)
通過觀察幼兒在分類游戲中的反應(yīng)速度、拼擺圖形時(shí)對特征的描述，以及能否準(zhǔn)確說出圖形名稱和特征來評價(jià)。對能力較強(qiáng)的幼兒，可提問：“你能用2個(gè)三角形夾子拼出一個(gè)正方形嗎？”
優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 5
一、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：理解AB、ABC等簡單排序規(guī)律，能自主創(chuàng)造不同的排序模式。
2. 技能目標(biāo)：通過夾子排序操作，發(fā)展觀察力、推理能力和邏輯思維。
3. 情感目標(biāo)：在規(guī)律游戲中感受數(shù)學(xué)的秩序美，培養(yǎng)細(xì)致觀察的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色夾子（紅、黃、藍(lán)三色各30個(gè)）、排序底板（畫有直線格子）、排序范例圖（如紅黃紅黃、紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)）、音樂《小火車》。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識基本顏色，有簡單的配對經(jīng)驗(yàn)。
三、活動過程
（一）小火車導(dǎo)入（5分鐘）
播放《小火車》音樂，教師帶領(lǐng)幼兒模仿火車行進(jìn)動作：“咔嚓咔嚓，小火車開來啦！看看火車上的貨物——紅箱子、黃箱子、紅箱子、黃箱子……它們是怎么排隊(duì)的呀？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紅黃紅黃”的排序規(guī)律。
（二）探索活動（20分鐘）
1. 按規(guī)律夾夾子
展示排序范例圖（AB模式：紅黃紅黃），分發(fā)排序底板和彩色夾子：“請你按照圖片上的規(guī)律，在底板格子里夾上夾子�！苯處熝不刂笇�(dǎo)，幫助幼兒理解“重復(fù)”的.概念，如：“第一個(gè)是紅色，第二個(gè)是黃色，第三個(gè)又該是什么顏色啦？”
2. 創(chuàng)造我的排序模式
鼓勵幼兒自主設(shè)計(jì)排序規(guī)律（如ABC模式：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)，或AAB模式：紅紅黃黃紅紅黃黃），完成后向同伴介紹：“我用的是紅藍(lán)藍(lán)紅藍(lán)藍(lán)的規(guī)律，因?yàn)椤苯處熓占袆?chuàng)意的排序作品，展示在“規(guī)律展示墻”上。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
開展“規(guī)律變變變”游戲：幼兒圍成圈，教師在圈中間用夾子擺出一段規(guī)律（如AB模式：藍(lán)綠藍(lán)綠），說：“接下來該夾什么顏色啦？”幼兒舉手回答，答對的幼兒到中間夾上正確顏色的夾子，然后由該幼兒設(shè)計(jì)下一段規(guī)律，繼續(xù)游戲。
（四）總結(jié)延伸（5分鐘）
教師用彩色夾子在黑板上擺出不同規(guī)律，帶領(lǐng)幼兒一起說：“ABAB，紅黃紅黃；ABCABC，紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……”延伸活動：發(fā)放“規(guī)律記錄紙”，請幼兒回家觀察家里的物品（如瓷磚、窗簾），找出排序規(guī)律并畫下來，下次活動分享。
四、活動評價(jià)
通過觀察幼兒能否獨(dú)立完成排序任務(wù)、是否理解規(guī)律的重復(fù)性，以及自主創(chuàng)造時(shí)的多樣性來評價(jià)。對能力較強(qiáng)的幼兒，可提出挑戰(zhàn)：“你能設(shè)計(jì)一個(gè)有兩種顏色、三種形狀的復(fù)雜規(guī)律嗎？”
優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)玩夾子教案 6
一、活動目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：能熟練進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運(yùn)算，理解加減法在生活中的實(shí)際意義。
2. 技能目標(biāo)：通過夾子操作和情景游戲，提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和問題解決能力。
3. 情感目標(biāo)：在生活化數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
二、活動準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字夾子（1-10的數(shù)字卡片夾）、算式卡片（如3+2=？、7-4=？）、“超市”場景（貼有商品價(jià)格標(biāo)簽的玩具、夾子充當(dāng)貨幣）、收銀臺道具。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握10以內(nèi)數(shù)的組成，會簡單的口頭加減法。
三、活動過程
（一）超市購物導(dǎo)入（5分鐘）
教師布置“超市”場景，扮演收銀員：“歡迎來到夾子超市！看看這些商品——玩具車5元、積木3元……今天我們用夾子當(dāng)錢，誰會算價(jià)格呀？”出示玩具車和積木，提問：“買這兩樣?xùn)|西一共要付幾個(gè)夾子？”引發(fā)幼兒思考加法運(yùn)算。
�。ǘ┨剿骰顒樱�20分鐘）
1. 算式夾子配對
分發(fā)數(shù)字夾子和算式卡片，要求幼兒根據(jù)算式（如4+3=？），用數(shù)字夾子擺出正確答案（7），并說出計(jì)算過程：“4個(gè)夾子加3個(gè)夾子，一共是7個(gè)夾子�！苯處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)借位減法（如9-5=？），可用實(shí)物夾子演示“拿走”的過程。
2. 超市購物實(shí)戰(zhàn)
幼兒分成“顧客”和“收銀員”兩組，輪流游戲。“顧客”拿20個(gè)夾子當(dāng)錢，挑選商品后，根據(jù)價(jià)格標(biāo)簽計(jì)算應(yīng)付金額（如買一個(gè)6元的娃娃和一個(gè)2元的杯子，需付6+2=8個(gè)夾子），“收銀員”核對后完成交易。教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)算。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�10分鐘）
開展“夾子快遞站”游戲：在教室設(shè)置3個(gè)“快遞點(diǎn)”，分別標(biāo)有數(shù)字5、7、9，幼兒扮演“快遞員”，需根據(jù)教師給出的算式（如8-3=？），從夾子筐中取出對應(yīng)數(shù)量的夾子，送到正確的“快遞點(diǎn)”。送對一次得1個(gè)貼紙，最后貼紙最多的幼兒獲“最佳快遞員”稱號。
（四）總結(jié)延伸（5分鐘）
請幼兒分享在超市購物中用到的加減法，教師用夾子演示生活中的數(shù)學(xué)場景：“媽媽買了8個(gè)蘋果，吃掉3個(gè)，還剩幾個(gè)呀？”延伸活動：發(fā)放“家庭購物清單”，請家長帶孩子去超市，用夾子模擬計(jì)算商品價(jià)格，記錄加減法算式。
四、活動評價(jià)
通過觀察幼兒在購物游戲中的.計(jì)算準(zhǔn)確性、能否解釋運(yùn)算過程，以及游戲中的參與度來評價(jià)。對能力較強(qiáng)的幼兒，可設(shè)置復(fù)雜場景：“你有10個(gè)夾子，買了一個(gè)4元的書和一個(gè)5元的筆，還剩幾個(gè)夾子？”
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