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假如給我三天光明的教案
《假如給我三天光明》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種朗讀手段，品味本文洗練、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言。
2、深入思考和領(lǐng)悟文章中的名言警句所蘊(yùn)含的人生哲理，從中獲得有益的啟迪。
3、體會(huì)作者對(duì)光明的渴望之情和對(duì)待生命的積極態(tài)度，感受海倫凱勒的精神世界，進(jìn)而熱愛(ài)生活、珍惜生命。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確理解作者對(duì)“明眼人”等健康人的“批評(píng)”言辭。
2、領(lǐng)會(huì)文中關(guān)鍵句反復(fù)出現(xiàn)的作用。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)：疏通字詞；熟讀課文；讀《一個(gè)偉大的女性》了解作者
教學(xué)時(shí)間：4月2、3日
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、你知道海倫凱勒嗎？
2、請(qǐng)你用幾個(gè)形容詞來(lái)評(píng)價(jià)一下海倫凱勒。（堅(jiān)強(qiáng)、好學(xué)等）
3、海倫凱勒的故事給你感受最深的是什么？為什么？
二、朗讀課文，整體感知
1、多形式朗讀課文
2、圈劃語(yǔ)句，感知課文
A文中作者列舉了大多數(shù)人的生活態(tài)度是怎樣的？
圈劃文中的句子：飽食終日、無(wú)所事事、怠倦、視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞、無(wú)鑒賞之心、熟視無(wú)睹、淡漠、平庸、麻木、呆滯
B作者認(rèn)為大多數(shù)人產(chǎn)生這種悲劇性的人生態(tài)度的原因是什么？
a對(duì)時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得未來(lái)的日子還很多
b對(duì)自身?yè)碛械奶熨x及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天賦快要喪失，器官快要退化或損壞，才知道它的可貴。
C海倫凱勒在文中表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？從中可以看出作者怎樣的內(nèi)心世界？
明確：生活態(tài)度是：珍惜活著的每一天，享受生命的美好，不虛度光陰，不浪費(fèi)天賦
內(nèi)心世界：有一顆火熱的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活著的每一天。
3、再讀課文，深化拓展
A海倫凱勒為什么要提出“假如給我三天光明”這個(gè)問(wèn)題？
目的在于警醒人們珍愛(ài)時(shí)光、珍愛(ài)生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切
B海倫凱勒精神力量的源泉是什么？
源泉是渴求光明、珍愛(ài)生命、戰(zhàn)勝困苦、善待生命
C再讀課文，選擇最能引發(fā)思考的警句，并說(shuō)說(shuō)你從中得到了哪些感悟和啟示？
4、練一練
文章結(jié)尾處，海倫提出了三個(gè)問(wèn)題，你將如何作答？
請(qǐng)將答案寫在課堂作業(yè)本上
5、作業(yè)布置
A完成《點(diǎn)擊》；
B海倫凱勒說(shuō)：“一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它。”請(qǐng)以此為話題，寫一篇作文，題目自擬；
C推薦閱讀海倫凱勒的作品：《我生命的故事》、《我所生活的世界》、《從黑暗中出來(lái)》、《我的信仰》等。
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