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歷史《第16課中外的交往與沖突》教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)

歷史《第16課中外的交往與沖突》教案

　　1、知識(shí)與能力：了解鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取澳門(mén)的居住權(quán)等基本史實(shí)，掌握明朝對(duì)外關(guān)系的概況。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力、觀察和分析圖片及史料的能力。通過(guò)分析戚繼光抗倭取得成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：導(dǎo)讀分析、活動(dòng)探究。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)鄭和下西洋、戚繼光抗倭等事件的學(xué)習(xí)，除可向?qū)W生進(jìn)行傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)主義教育外，還可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄭和與戚繼光這二位歷史人物的人格魅力，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和健全的人格。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　明朝對(duì)外關(guān)系中的幾件大事有鄭和下西洋，戚繼光抗倭，葡萄牙攫取在澳門(mén)的居住權(quán)。前者屬于友好的交往，后兩者表現(xiàn)為沖突和戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　難點(diǎn)：本課涉及的空間概念較多，學(xué)生在世界歷史方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，加上古今地名的叫法不一致，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請(qǐng)學(xué)生中的“故事高手”給同學(xué)們講“小鄭和造船”的故事，回答有關(guān)問(wèn)題：

　�。�1）鄭和從小立下什么志向？

　�。�2）他的志向后來(lái)實(shí)現(xiàn)了嗎？

　　2、教師點(diǎn)撥、導(dǎo)入：

　　一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力發(fā)展得就越快，對(duì)社會(huì)就越有益，鄭和就是這樣的一個(gè)。同學(xué)們，你們知道成年以后的鄭和是怎樣遠(yuǎn)航的嗎？明代的中外關(guān)系中還發(fā)生過(guò)哪些重大事件？學(xué)過(guò)下面課文，你就會(huì)明白了。

　　二、講授新課

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　　1、教師出示《鄭和下西洋路線》的掛圖，明確地講解“西洋”的歷史范圍——明代的西洋，指今文萊以西的東南亞和印度洋沿岸地區(qū)。

　　學(xué)生閱讀P94地圖，同桌之間互相指出西洋的地理位置。

　　2、學(xué)生回答：鄭和下西洋的目的和條件是什么？教師適度引導(dǎo)，讓學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

　　鄭和下西洋的目的有幾種觀點(diǎn)——政治原因說(shuō)；經(jīng)濟(jì)原因?yàn)橹髡f(shuō)；穩(wěn)定局勢(shì)，發(fā)展友好說(shuō)。然后指出：目前史學(xué)界對(duì)鄭和下西洋的目的爭(zhēng)論較多，但都不否認(rèn)“為了加強(qiáng)同海外各國(guó)的聯(lián)系”這一最基本的目的。鄭和下西洋在當(dāng)時(shí)已具備了遠(yuǎn)航的物質(zhì)前提和技術(shù)條件：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，造船水平的高超，航海技術(shù)的掌握，指南針的使用，天文、歷史知識(shí)的積累等。

　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《鄭和》像，并閱讀小字內(nèi)容。學(xué)生回答：明成祖為什么將遠(yuǎn)航的重任交給了鄭和？

　　2、學(xué)生閱讀第95—96面課文，完成表格

　　1、學(xué)生模擬表演：鄭和船隊(duì)到達(dá)印度洋沿岸某一國(guó)家受到熱烈歡迎并與當(dāng)?shù)厝嗣襁M(jìn)行貿(mào)易活動(dòng)的場(chǎng)面。學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，理解鄭和下西洋的歷史意義：鄭和遠(yuǎn)航促進(jìn)了中國(guó)和亞非各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流，加強(qiáng)了我國(guó)和亞非的友好關(guān)系。

　　2、教師對(duì)鄭和航海的事跡作適當(dāng)補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育。

　　學(xué)生閱讀導(dǎo)入框，對(duì)鄭和有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)：鄭和這位中國(guó)古代的和平友好使者將永遠(yuǎn)會(huì)得到他曾到達(dá)過(guò)的亞非地區(qū)人民的懷念。

　　過(guò)渡：明朝前期，中國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一，鄭和七下西洋，屬于中外友好交往；明朝中期，國(guó)勢(shì)日漸衰落，東南沿海倭患猖獗，為捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整和主權(quán)不受侵犯，明政府派年輕將領(lǐng)戚繼光到浙東沿�？官�，結(jié)果如何？

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　　1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀看《戚繼光抗倭形勢(shì)圖》，讓學(xué)生了解倭寇的概念、騷擾范圍及危害。

　　2、學(xué)生自學(xué)第96面課文，回答：戚繼光身上能學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

　　教師歸納：戚繼光熱愛(ài)祖國(guó)、淡泊名利；能在國(guó)家危難之時(shí)立下遠(yuǎn)大志向，挺身而出，時(shí)刻以國(guó)家和民族安危為己任。

　　3、分組討論：戚繼光抗倭取勝的原因有哪些？各小組代表做要點(diǎn)發(fā)言：

　　① 這是一場(chǎng)反侵略的正義戰(zhàn)爭(zhēng)，符合人民的利益；

　�、� 戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)英勇；

　�、� 戚家軍與其他愛(ài)國(guó)軍民配合作戰(zhàn)，體現(xiàn)了一種同仇敵愾的民族向心力；

　�、� 戚繼光卓越的軍事韜略和指揮才能。

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在中國(guó)古代史上還有哪支軍隊(duì)以紀(jì)律嚴(yán)明而著稱？

　　學(xué)生作答的基礎(chǔ)上完成：比較“岳家軍”和“戚家軍”在抗擊對(duì)象上有什么不同？如何評(píng)價(jià)戚繼光？

　　教師總結(jié)：抗倭斗爭(zhēng)是我國(guó)歷史上第一次反抗外來(lái)民族侵略并取得勝利的斗爭(zhēng)。所以，戚繼光是中華民族歷史上杰出的民族英雄，我們都要向戚繼光學(xué)習(xí)，時(shí)刻以國(guó)家和民族的安危為己任。