媽媽幫幫我的小班安全教案（精選6篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的媽媽幫幫我的小班安全教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

　　2、愿意用“xx幫幫我，我要……。.”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

　　活動過程：

　　1、幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

　　教師：圖上有誰？小朋友在做什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

　　教師：小男孩想要什么？他是怎樣做的'？摔倒了會怎樣？

　　教師：小女孩想要什么？她拿不到，喊誰幫忙？寶寶高興嗎？

　　3、自己的生活經(jīng)驗(yàn)，知道爬高的危害。

　　教師：小朋友你有沒有摔交？你是怎么摔交的？感覺怎么樣？

　　教師：假如你想要一樣?xùn)|西，可是這樣?xùn)|西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢？

　　鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法。

　　小結(jié)：現(xiàn)在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎？

　　4、情景表演，引導(dǎo)幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

　　教師：小朋友，看一看柜子上有什么？你想要嗎？

　　請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。（夠不著）

　　教師：拿不到怎么辦？你會請老師幫忙嗎？

　　引導(dǎo)幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

　　教師（將一瓶糖果放在高處的柜子上）：柜子上還有什么？你們想吃糖果嗎？誰想來拿糖果？

　　可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發(fā)給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒識別生活中常見的危險場景，如走失、陌生人接觸、受傷等。

　　讓幼兒學(xué)會在遇到危險時，大聲清晰地向媽媽求助，培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

　　提高幼兒的語言表達(dá)能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識危險場景，掌握向媽媽求助的方法。

　　難點(diǎn)：確保幼兒在實(shí)際生活中能迅速正確地運(yùn)用求助方法。

　　三、教學(xué)方法

　　故事教學(xué)法、情景模擬法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　繪制常見危險場景的圖片，如在商場走失、被陌生人給糖果、玩耍時摔倒受傷等。

　　與危險場景相關(guān)的故事繪本，如《小兔子找媽媽》（講述小兔子在森林走失后向媽媽求助）。

　　模擬商場、公園等場景的道具，如小型貨架、玩具樹等，以及媽媽和陌生人的玩偶。

　　五、教學(xué)過程

　　故事導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師拿著《小兔子找媽媽》的繪本，生動地講述故事：小兔子和媽媽去森林采蘑菇，小兔子貪玩跑遠(yuǎn)了，發(fā)現(xiàn)找不到媽媽，心里很害怕，它大聲喊：“媽媽，媽媽，你在哪里，幫幫我！” 最后媽媽聽到聲音找到了小兔子。

　　故事講完后，教師提問：“小朋友們，小兔子找不到媽媽時是怎么做的呀？” 引導(dǎo)幼兒回答。

　　認(rèn)識危險場景（10 分鐘）

　　教師展示繪制的危險場景圖片，逐一講解：在商場里，如果和媽媽走散了，周圍都是陌生人，這很危險；有陌生人給糖果吃，不能隨便接受，因?yàn)榭赡苡形ｋU；玩耍時不小心摔倒受傷，自己會很疼也很危險。

　　提問幼兒：“小朋友們，你們在生活中有沒有遇到過類似的情況呀？” 鼓勵幼兒分享經(jīng)歷。

　　情景模擬（10 分鐘）

　　布置模擬商場場景，教師扮演媽媽，邀請幼兒扮演小朋友。在 “商場” 里，“媽媽” 假裝和 “小朋友” 走散，引導(dǎo) “小朋友” 大聲呼喊：“媽媽，媽媽，我在這兒，幫幫我！”

　　再設(shè)置陌生人給 “小朋友” 玩偶糖果的情景，觀察幼兒反應(yīng)，若幼兒接受，教師及時糾正并強(qiáng)調(diào)危險，教導(dǎo)幼兒拒絕陌生人并向媽媽求助。

　　游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）

　　開展 “安全小衛(wèi)士” 游戲，將幼兒分成小組，每組發(fā)放一套危險場景卡片。教師說出一種危險情況，如 “在公園和媽媽走丟了”，小組幼兒迅速找出對應(yīng)的卡片并喊出求助口號。

　　游戲結(jié)束后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組頒發(fā)小貼紙獎勵。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)遇到危險要向媽媽求助，鼓勵幼兒回家后和媽媽一起分享學(xué)到的`安全知識。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級的圖書角投放更多有關(guān)安全知識的繪本，供幼兒閱讀。

　　請家長在家中與幼兒進(jìn)行類似的情景模擬游戲，鞏固幼兒所學(xué)安全知識。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒清晰分辨危險與安全的行為，知道遇到危險時媽媽是可靠的求助對象。

　　培養(yǎng)幼兒在危險情境下冷靜應(yīng)對、快速求助的能力。

　　增強(qiáng)幼兒與媽媽之間的信任與溝通。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幫助幼兒識別危險行為，掌握向媽媽求助技巧。

　　難點(diǎn)：使幼兒在復(fù)雜危險情境中準(zhǔn)確判斷并行動。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀演示法、角色扮演法、討論法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集危險行為和安全行為的視頻片段，如小朋友在馬路上亂跑（危險）、在媽媽陪同下過馬路（安全），在陽臺攀爬（危險）、在媽媽身邊安靜玩耍（安全）等。

　　媽媽和幼兒的人偶，以及模擬家庭、街道等場景的'道具。

　　制作 “危險” 與 “安全” 的分類卡片，上面有各種行為圖案。

　　五、教學(xué)過程

　　視頻導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放收集的視頻片段，播放結(jié)束后提問：“小朋友們，剛剛視頻里哪些行為是危險的，哪些是安全的呀？” 引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　認(rèn)識危險行為（10 分鐘）

　　教師拿出 “危險” 與 “安全” 分類卡片，再次展示危險行為卡片，詳細(xì)講解其危險性，如 “小朋友在馬路上亂跑，汽車可能會撞到你，很危險”。

　　讓幼兒說一說自己知道的其他危險行為。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　布置模擬家庭場景，教師將幼兒和媽媽人偶分發(fā)給幼兒小組，設(shè)定情景：幼兒在陽臺上玩耍，不小心要摔倒。引導(dǎo)幼兒操作人偶，讓 “幼兒” 向 “媽媽” 求助，如 “媽媽，媽媽，快來幫幫我，我要摔倒了！”

　　更換情景為在街道上，有陌生人試圖拉走 “幼兒”，幼兒進(jìn)行求助表演。

　　討論求助方法（10 分鐘）

　　教師組織幼兒圍坐成圈，討論：“小朋友們，除了大聲喊媽媽，還有什么辦法可以讓媽媽更快找到我們？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如站在原地不動、找警察叔叔幫忙聯(lián)系媽媽等。

　　教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)危險行為的種類和向媽媽求助的多種方法，提醒幼兒在生活中要注意安全。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級的區(qū)角活動中，投放更多安全主題材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色扮演游戲。

　　請家長在日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，識別危險與安全行為，并教導(dǎo)正確應(yīng)對方法。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　幫助幼兒認(rèn)識生活中潛在的危險場所，如廚房、建筑工地、河邊等。

　　讓幼兒學(xué)會在這些危險場所遇到問題時向媽媽求助，提升自我保護(hù)能力。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒識別危險場所，掌握在危險場所的求助方式。

　　難點(diǎn)：提高幼兒在危險場所的自我約束能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　三、教學(xué)方法

　　觀察法、案例分析法、游戲教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　拍攝危險場所的照片，如廚房中正在燒水的`水壺、建筑工地的施工場景、河邊的警示標(biāo)志等。

　　講述幼兒在危險場所遇到危險向媽媽求助的小故事。

　　制作危險場所拼圖，以及 “危險場所大冒險” 游戲棋盤和棋子。

　　五、教學(xué)過程

　　照片導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師展示拍攝的危險場所照片，提問幼兒：“小朋友們，你們知道這些地方是哪里嗎？在這些地方玩安全嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察并思考。

　　認(rèn)識危險場所（10 分鐘）

　　教師逐一講解照片中的危險場所，強(qiáng)調(diào)其危險性，如 “廚房有很多電器和熱水，小朋友不小心碰到會燙傷；建筑工地有很多建筑材料和施工設(shè)備，很容易受傷；河邊水深，掉下去會很危險”。

　　讓幼兒說一說自己還知道哪些危險場所。

　　案例分析（10 分鐘）

　　教師講述幼兒在危險場所遇到危險向媽媽求助的小故事，如 “小明在河邊玩耍，不小心滑到水里，他大聲喊：‘媽媽，媽媽，救命�。　瘚寢屄牭铰曇糈s緊跑過來救了他”。

　　分析案例中幼兒的做法，提問幼兒：“如果是你在河邊遇到同樣情況，你會怎么做？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　游戲環(huán)節(jié)（10 分鐘）

　　開展 “危險場所大冒險” 游戲，幼兒分組，通過擲骰子在游戲棋盤上前進(jìn)，當(dāng)走到危險場所格子時，要說出如果在該場所遇到危險如何向媽媽求助，說對的小組可以繼續(xù)前進(jìn)，說錯則暫停一輪。

　　游戲結(jié)束后，為獲勝小組頒發(fā)小獎品。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)危險場所的特點(diǎn)和在危險場所向媽媽求助的要點(diǎn)，提醒幼兒遠(yuǎn)離危險場所。

　　六、教學(xué)延伸

　　請幼兒回家后和家長一起制作一份危險場所警示圖，貼在顯眼位置。

　　在班級開展 “危險場所我知道” 的繪畫活動，鼓勵幼兒畫出自己知道的危險場所。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓幼兒了解身體不適或受傷時向媽媽求助的重要性，學(xué)會簡單描述身體狀況。

　　培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己身體，及時尋求幫助的意識。

　　提升幼兒的語言表達(dá)能力，能清晰表達(dá)身體感受。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：教導(dǎo)幼兒在身體不適或受傷時向媽媽求助的方法，學(xué)會描述身體狀況。

　　難點(diǎn)：讓幼兒克服害怕心理，準(zhǔn)確向媽媽傳達(dá)身體信息。

　　三、教學(xué)方法

　　情景教學(xué)法、示范法、互動教學(xué)法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　模擬身體不適場景的.道具，如模擬發(fā)燒用的體溫計(jì)、模擬肚子疼的玩偶等。

　　制作身體部位卡片，上面有頭、肚子、手、腳等部位名稱及簡單圖示。

　　拍攝媽媽照顧身體不適幼兒的視頻。

　　五、教學(xué)過程

　　視頻導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放媽媽照顧身體不適幼兒的視頻，視頻中幼兒肚子疼，告訴媽媽：“媽媽，我肚子好疼呀�！� 媽媽趕緊關(guān)心并采取措施。

　　視頻播放結(jié)束，教師提問：“小朋友們，視頻里的小朋友怎么了？他是怎么做的？” 引導(dǎo)幼兒回憶并回答。

　　認(rèn)識身體不適情況（10 分鐘）

　　教師拿出模擬身體不適場景的道具，展示給幼兒，介紹不同身體不適的表現(xiàn)，如發(fā)燒時會覺得熱，體溫計(jì)數(shù)字會升高；肚子疼時會捂著肚子，表情難受等。

　　讓幼兒說一說自己身體不舒服時的感受。

　　示范求助方法（10 分鐘）

　　教師拿起模擬肚子疼的玩偶，示范向媽媽求助的過程：“媽媽，媽媽，我肚子疼，疼得難受。” 并向幼兒強(qiáng)調(diào)要清晰說出身體哪個部位不舒服，感覺如何。

　　邀請幼兒模仿，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

　　互動游戲（10 分鐘）

　　開展 “身體不適我來說” 游戲，教師隨機(jī)抽取身體部位卡片，幼兒看到卡片后要假裝該部位不舒服，向 “媽媽”（教師或其他幼兒扮演）求助，準(zhǔn)確描述身體感受。

　　游戲過程中，教師及時糾正幼兒的表述，給予表揚(yáng)。

　　總結(jié)（5 分鐘）

　　教師總結(jié)身體不適時向媽媽求助的方法和重要性，鼓勵幼兒在生活中遇到類似情況要勇敢告訴媽媽。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級設(shè)置 “健康小醫(yī)生” 區(qū)角，投放一些簡單的醫(yī)療玩具，讓幼兒繼續(xù)模擬身體不適求助場景。

　　請家長在家中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己身體，當(dāng)身體不適時及時向家長求助。

　　媽媽幫幫我的小班安全教案 6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)幼兒識別陌生人的可疑行為，如尾隨、強(qiáng)行抱走等，知道遇到此類情況要向媽媽求助。

　　培養(yǎng)幼兒的警惕性和自我保護(hù)意識，提高應(yīng)對陌生人危險的能力。

　　增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)和應(yīng)急反應(yīng)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識陌生人的危險行為，掌握向媽媽求助技巧。

　　難點(diǎn)：使幼兒在面對陌生人危險時能果斷采取求助行動。

　　三、教學(xué)方法

　　情景再現(xiàn)法、討論法、角色扮演法

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集陌生人危險行為的新聞片段或動畫短片，如陌生人尾隨幼兒、試圖哄騙幼兒跟自己走等。

　　制作陌生人危險行為的圖片卡片，以及 “安全回家” 游戲道具，包括模擬街道場景、幼兒和媽媽人偶。

　　邀請一位家長志愿者扮演陌生人。

　　五、教學(xué)過程

　　視頻導(dǎo)入（5 分鐘）

　　教師播放收集的陌生人危險行為視頻，播放完畢后提問：“小朋友們，視頻里的陌生人在做什么？這樣做對不對？” 引導(dǎo)幼兒討論回答。

　　認(rèn)識陌生人危險行為（10 分鐘）

　　教師展示陌生人危險行為圖片卡片，詳細(xì)講解每種行為的危險性，如 “陌生人尾隨你，可能會在沒人的地方對你做不好的事；陌生人強(qiáng)行抱走你，會讓你離開爸爸媽媽，很危險”。

　　讓幼兒說一說自己遇到陌生人時的感受和經(jīng)歷。

　　討論求助方法（10 分鐘）

　　教師組織幼兒圍坐討論：“小朋友們，如果有陌生人跟著你或者要抱走你，你要怎么向媽媽求助呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，如大聲喊 “媽媽，有陌生人，快來幫幫我”、往人多的.地方跑并呼喊等。

　　教師對幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

　　角色扮演（10 分鐘）

　　布置模擬街道場景，邀請家長志愿者扮演陌生人，教師扮演媽媽，幼兒扮演小朋友。“陌生人” 做出尾隨或試圖抱走 “小朋友” 的行為，觀察幼兒反應(yīng)，引導(dǎo)幼兒向 “媽媽” 求助。

　　更換角色，讓幼兒再次體驗(yàn)，鞏固求助方法。

　　游戲環(huán)節(jié)（5 分鐘）

　　開展 “安全回家” 游戲，幼兒分組，操作幼兒和媽媽人偶，在模擬街道場景中回家。過程中設(shè)置 “陌生人” 出現(xiàn)，小組幼兒要讓 “小朋友” 正確向 “媽媽” 求助，順利 “回家” 的小組獲勝。

　　為獲勝小組頒發(fā)小獎品。

　　六、教學(xué)延伸

　　在班級開展 “我不跟陌生人走” 主題繪畫活動，展示幼兒作品，強(qiáng)化安全意識。

　　請家長在日常生活中，教導(dǎo)幼兒識別陌生人危險行為，進(jìn)行相關(guān)情景模擬練習(xí)。

【媽媽幫幫我的小班安全教案】相關(guān)文章：

小班安全教案喊媽媽教案06-24

小班《喊媽媽》安全教案11-12

小班安全《喊媽媽》教案10-17

小班《媽媽的節(jié)日》教案05-23

大樹媽媽教案小班09-06

小班安全教案06-29

小班安全教案10-01

小班安全教案《戲水安全》09-12

小班教案媽媽過生日10-31