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《雪絨花》第二教時教案

　　一、教學內(nèi)容

《雪絨花》第二教時教案

　　聽：《Do-Re-Mi》

　　《孤獨的牧羊人》

　　二、教學目的

　　通過欣賞，感受歌曲音樂形象和情緒。

　　三、重點：結(jié)合歌曲旋律的簡單分析，引導同學感受歌曲音樂形象和情緒。

　　難點：結(jié)合歌曲旋律的簡單分析，引導同學感受歌曲音樂形象和情緒。

　　四、教具準備

　　錄音機、磁帶。

　　五、教學過程

　　1．組織教學：

　　（１）師生問好。

　�。ǎ玻� 發(fā)聲練習：

　　2．新授：

　　欣賞《Do-Re-Mi》

　　《孤獨的牧羊人》

　�。ǎ保� 出示錄音機，聽賞音樂一遍。

　　（２）老師簡介作品：

　　《Do-Re-Mi》和《孤獨的牧羊人》均選自美國音樂故事片〈音樂之聲〉，奧斯卡.哈默斯坦作詞,理查德.羅杰斯作曲.

　　《Do-Re-Mi》采用大調(diào)式,2/4拍,二段體結(jié)構(gòu)寫成.歌曲第一樂段富于敘述性,以音階式進行為主,并與歌詞的音節(jié)、兒童的語言音調(diào)緊密結(jié)合.第二樂段的特點是將每句起音按音階“do、re、mi、fa、sol、la、si”的順序組織起來，樂句的結(jié)尾采取了兩種銜接形式。

　　《孤獨的牧羊人》是影片中小朋友們所扮演的木偶劇里的一首敘事歌曲。作者采用了擬人化的手法，敘述了一個牧羊人與老山羊、小山羊的對話，歌曲生動活潑。旋律中大跳音程的運用，以和上行模進等手法的運用，加上演唱者惟妙惟肖的聲音模仿，使歌曲詼諧而又風趣。

　�。ǎ常� 欣賞《Do-Re-Mi》。

　　分析歌曲旋律：前四句的落音分別比后面一句的起音高一級音，后四句的落音則與后面一句的起音相同，使樂句的展開環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。最后，歌曲以上行的大調(diào)音階結(jié)束全曲。歌曲的歌詞原文是采用同音異義的手法來寫的。

　　分段欣賞。

　　請一些同學來扮演歌曲中的角色，隨音樂進行即興扮演，引導同學想象和感受。

　�。ǎ矗� 欣賞《孤獨的牧羊人》。

　　聽賞音樂一遍。

　　聽賞后，采用游戲方式讓同學聽辨旋律猜角色。

　�。ǎ担� 對比欣賞。

　　（６）對比了解，重在感受。

　　3．小結(jié)。

　　4．結(jié)束下課。