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《幼學(xué)紀事》教案設(shè)計
【教學(xué)目標】：
（一）、知識目標
1、理解緊扣“幼學(xué)”合理剪材，條理清楚，突出重點表達中心，以體現(xiàn)散文特點
2、理解作品中幽默的語言
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培養(yǎng)學(xué)生在逆境中奮斗的精神，頌師恩、惜友情，做真人
（三）技能目標
學(xué)會剪材，會寫作
【教學(xué)重點】了解作者紀年求學(xué)時的艱辛和他對當(dāng)年良師益友的深切懷念，學(xué)習(xí)作者執(zhí)著苦學(xué)、熱愛生活的精神。
【教學(xué)難點】品味幽默詼諧的語言和富有生活氣息的細節(jié)描寫中蘊含的思想感情。
【教具準備】多媒體
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教師預(yù)設(shè)學(xué)生參與設(shè)計意圖
一、導(dǎo)入從幼兒園到現(xiàn)在的十多年時間里，你在求學(xué)的過程中發(fā)生了多少事？有多少值得懷念的人？怎樣在一篇中寫出？今天我們學(xué)習(xí)于是之的《幼學(xué)紀事》用反問的方式啟發(fā)學(xué)生思考寫作的方法，設(shè)懸念引人入勝
二、檢查
預(yù)習(xí)1、找出本文的主旨句政治制度——老師和朋友——書——沒有胡亂地生長要求學(xué)生課前對課文整體感知，訓(xùn)練概括能力和規(guī)范表達能力
2、結(jié)構(gòu)梳理一、貧寒家境，讀書作用幼已明
二、短暫求學(xué)，讀書習(xí)慣師育成
三、不幸輟學(xué)，艱難生活難讀書
四、業(yè)余讀書，苦心求知得真趣
3、歸納本文中心思想回憶性，求學(xué)經(jīng)歷，反思黑暗制度，懷念良師益友，寄寓青少年惜時讀書
三、讀文本究深意1、讀第一部分，回答：
①幼年生活環(huán)境為何側(cè)重寫“沒有文化”？
②為何詳寫“我”幫老郝叔起草請會通知的事？突出家境貧寒和渴望求學(xué)的艱辛
A我的處境地位：與拉洋車的同處社會底層
B說明勞動人民無文化的痛苦訓(xùn)練學(xué)生透過細節(jié)挖掘深層內(nèi)涵的能力
2、讀第二部分，回答：
為何詳寫衛(wèi)天霖寫生課？最后一段的作用是什么？對良師的敬重，印象深。
老師謙遜，偉大而又平凡，是一位播種者理解寫作時的合理剪材
3、第三部分為何寫輟學(xué)時期的困苦生活？求學(xué)歷程的轉(zhuǎn)折點；
為下文苦心求學(xué)作鋪墊考察學(xué)生對結(jié)構(gòu)的把握，思路務(wù)必清晰
4、第四部分在全文中的作用是什么？議論點題，痛恨政治制度，懷念良師益友
四、體會幽默語言1、什么是幽默？
2、聯(lián)系匈嚴利小說家莫利茲“窮人在想哭的時候也是笑的”，找出文中幽默的句子并談自己的理解有趣可笑而意味深長的話言風(fēng)格
A輕松事故意嚴肅表達
B嚴肅事輕松表達
�、佟凹依锏牟貢蕷v的那本書”
②“我于是拿……居然寫出來了”
�、邸懊Ｈ恢羞�……子承母業(yè)去當(dāng)當(dāng)”
④廁所成了餐廳
�、萆险n坐位置不固定品味作者幽默的語言并能清晰表達自己的感受，培養(yǎng)學(xué)生在逆境中頑強、笑對生活的精神品質(zhì)
五、寫作
特點1、辛酸的往事，嚴肅的反思，發(fā)而為豁達風(fēng)趣的語言，形成本文幽默的風(fēng)格
2、鮮明而強烈的對比，使本文的幽默具有更強的感染力（舉例，找出文本）培養(yǎng)學(xué)生品讀語言的習(xí)慣并能加以運用
六、作業(yè)就《讀書示小妹十八生日書》和《幼學(xué)紀事》某句感觸深的話抒發(fā)感想（600字左右）寫作能力的鍛煉
板書設(shè)計幼學(xué)紀事
于是之
貧寒家境
——良師益友——書——“沒有胡亂地生長”
惡劣制度
教學(xué)反思高二的教學(xué)比高一時有了一些變化：以學(xué)生的自主解決問題為能力培養(yǎng)，注意學(xué)習(xí)寫作選材特點，品讀語言中感受語言文字美并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。
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