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習(xí)作訓(xùn)練教案：我的課余生活
教學(xué)目標(biāo)
交流豐富多采的課余生活，從中獲得心智啟迪，情感交流，并能轉(zhuǎn)繞中心，選擇自己有意義的課余生活，有詳有略地寫下來。
重點：圍繞中心寫真實有意義的課余生活，并做到詳略得當(dāng)。
難點：有詳有略地記敘。
第一課時
課時目標(biāo)
1明確習(xí)作要求，審清題意，交流豐富多采的課余生活，陶冶情感。
2學(xué)習(xí)范文，選好寫作材料，圍繞中心有詳有略地試寫。
教學(xué)過程
1揭題，審題。自由閱讀課文。
比較“課余”與“課間”的區(qū)別。
課余生活范圍：放學(xué)以后，雙休日，假日的生活。
課余生活：體育活動，文娛活動，科技活動，閑暇活動，公益活動，
明確習(xí)作要求：確定中心。選好事例。有詳有略。
2交流課余生活。
以四人小組為單位，交流各自的課余生活，談?wù)勛约鹤钕矏鄣恼n余生活，并說說為什么喜愛。再全班匯報交流。最后各人獨立確定中心、選定事例。
3出示范文《我愛集郵》。
自由閱讀，思考：小作者作文的中心是什么？他詳寫的是什么？略寫的是什么？為什么這樣安排？
全班討論后，安排自己習(xí)作的詳略，指名匯報評議。
4試寫習(xí)作。
第二課時
課時目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作開頭工結(jié)尾處用中心句方式點明中心。選擇學(xué)生習(xí)作當(dāng)堂作片斷交流講評，完成本次習(xí)作。
教學(xué)過程
1學(xué)生繼續(xù)習(xí)作。
2指定學(xué)生交流，肯定在首尾用中心句的方式點明中心做法；指導(dǎo)詳略不當(dāng)?shù)娜绾巫プ≈攸c分層寫具體，將多作的一刀砍去。
3學(xué)生修改謄抄作文。
練習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)
1讀懂短文主要內(nèi)容，獨立地劃出中心句，借助中心句體會中心思想，說出短文所告訴我們的道理。
2讀準(zhǔn)多音字，提高據(jù)詞定音的能力。
3初步分清四組近義詞的意思和用法，并能正確地選詞填空。
4讀懂兩句格言的大意并摘錄積累；會正確將陳述句改為反問句。
重點：第5題。
難點：第4題。
第一課時
課時目標(biāo)
指導(dǎo)完成1----3題，并完成作業(yè)。
教學(xué)過程
“�！敝挥性凇澳Ｗ樱�，模具”時讀另一種音。
“分”
“似”
“轉(zhuǎn)”
以上均為多音字。
2指導(dǎo)第2題。
�。ǎ保� 回憶前幾冊學(xué)過的格言，談格言對自己的幫助。
�。ǎ玻� 讀格言，說格言。
�。ǎ常� 抄錄這兩句話。
3指導(dǎo)第3題。
辨析四對近義詞。
感動與感激。
簡單與簡樸。
審閱與瀏覽。
輕輕與悄悄。
自由讀題并獨立選詞填空。
任選兩組近義詞寫句子。
第二課時
課時目標(biāo)
指導(dǎo)并完成第4、5題，完成相關(guān)知識要求。
教學(xué)過程
1復(fù)習(xí)鞏固。
出示第1題檢查多音字認(rèn)讀；指名讀第2題中的格言，并說出格言意思；指名口頭用近義詞造句。
2指導(dǎo)并完成第4題。
讀例句，分析陳述句與反問句的互換規(guī)律。
學(xué)生讀習(xí)題，獨立修改，注意第2句中只改第2個否定詞“不會”。
出示下列句子，讓學(xué)生練習(xí)改反問句。
我們的戰(zhàn)士是可愛的。
學(xué)生作業(yè)交流評講修改。
3指導(dǎo)并完成第5題。
默讀短文，完成第1小題。
自由閱讀短文，討論第2小題。
默讀課文，獨立劃出短文的中心句。
指導(dǎo)從體會中心七順到正確表述的道理。
作者借花說理。想想：這“小草小花”指的是什么？“名花”又指的是什么？有什么啟發(fā)？
獨立思考四人討論指名回答評議糾正。
短文告訴我們：在不如自己的人面前不驕傲，在比自己強(qiáng)的人面前不必自卑，而應(yīng)該努力追趕。
完成第5題3個小題的書面作業(yè)。
超額題：小蝴蝶花的啟發(fā)（片斷250字）。
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