《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課在教材第78—87頁(yè)，第11課我的叔叔于勒(人教版九年級(jí)上)。這是莫泊桑的代表作之一，通過(guò)學(xué)習(xí)，感受小說(shuō)所反映的人與人關(guān)系的淡漠炎涼，領(lǐng)會(huì)作者以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　◆知識(shí)與能力

　　1．學(xué)習(xí)小說(shuō)明線、暗線交織的結(jié)構(gòu)安排，理解懸念的鋪排、構(gòu)思的巧妙。。

　　2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物的行動(dòng)、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象的寫(xiě)作手法，懂得這些手法的作用。

　　3．理解側(cè)面描寫(xiě)在文中所起的作用。

　　4．領(lǐng)會(huì)作者以小見(jiàn)大的創(chuàng)作特點(diǎn)，掌握小說(shuō)的主題。

　　◆過(guò)程與方法

　　1．教師請(qǐng)學(xué)生分別按照不同的人稱(chēng)復(fù)述課文，一方面梳理小說(shuō)主要情節(jié)，一方面從不同角度理解小說(shuō)主題。

　　2．設(shè)置問(wèn)題，使問(wèn)題逐步推進(jìn)，帶領(lǐng)學(xué)生把握小說(shuō)的敘述線索：

　　3．學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)人物形象的性格特征。

　　4．教師組織學(xué)生自主討論，評(píng)價(jià)人物。

　　◆情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1．學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中描繪的人與人之間關(guān)系的淡漠炎涼，感受當(dāng)時(shí)社會(huì)的倫理道德和價(jià)值取向。

　　2．學(xué)生領(lǐng)悟“我”的善良、純真，感受“我”對(duì)于勒叔叔的同情心，形成正確的人際交往觀。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

　　◆重點(diǎn)

　　1．理解作者鋪排的懸念、巧妙的構(gòu)思，學(xué)習(xí)小說(shuō)明、暗雙線交織的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2．領(lǐng)會(huì)側(cè)面描寫(xiě)對(duì)于塑造人物形象、深化主題所起的作用。

　　3．學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)人物性格所起的作用。

　　◆難點(diǎn)

　　1．領(lǐng)會(huì)作者選取典型事件、以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《第11課我的叔叔于勒(人教版九年級(jí)上)》。

　　2．結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)、自身生活經(jīng)驗(yàn)理解小說(shuō)主題。

　　◆教學(xué)突破

　　1．教師要求學(xué)生以不同人稱(chēng)復(fù)述課文，從而讓學(xué)生站在不同人物的角度感受，領(lǐng)會(huì)小說(shuō)主題。

　　2．學(xué)生結(jié)合朗讀中的感性認(rèn)識(shí)對(duì)菲利普夫婦作出評(píng)價(jià)，同時(shí)需要在文章中找出依據(jù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)魚(yú)

　　◆教師準(zhǔn)備

　　1．第一課時(shí)前，了解莫泊桑的有關(guān)作品及寫(xiě)作風(fēng)格。

　　2．第二課時(shí)前，準(zhǔn)備莫泊桑的另一篇代表作《項(xiàng)鏈》，以供學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

　　◆學(xué)生準(zhǔn)備

　　1．第一課時(shí)前，翻查字典，解除生字詞的障礙。

　　2．第二課時(shí)前，嘗試口頭或筆頭按照順敘改寫(xiě)小說(shuō)，體會(huì)與原文有何不同效果；思考教師布置的課后思考題。

　　教學(xué)步驟

　　(第1課時(shí))

　　教學(xué)流程設(shè)計(jì)

　　教師指導(dǎo)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　1．結(jié)合中國(guó)古詩(shī)《七步詩(shī)》，導(dǎo)入新課。

　　1．背誦《七步詩(shī)》，體會(huì)詩(shī)作創(chuàng)作背景。

　　2．組織學(xué)生分組、分人稱(chēng)復(fù)述課文。

　　2．分組、分人稱(chēng)復(fù)述課文。

　　3．設(shè)置問(wèn)題，逐步引導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)敘3．通過(guò)教師引導(dǎo)逐步深入小說(shuō)敘述中心。

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