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《冬爺爺?shù)膱D畫》公開課教案
《冬爺爺?shù)漠嫛肥且黄谥R性與趣味性于一體的科普性文章，特別適宜于引導(dǎo)學(xué)生進行探究性閱讀。所以在教學(xué)中，一方面要注意喚醒學(xué)生的探究意識，讓學(xué)生在入情入境的讀書實踐中，自得自悟，主動建構(gòu)，充沛感知冬爺爺這個大畫家，用神奇的筆在玻璃窗上繪就的美麗圖畫；另一方面還要指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，把學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，引向生活，去探究和發(fā)現(xiàn)無處不在的大自然的美，從而使學(xué)生成為建構(gòu)知識，發(fā)現(xiàn)理趣、體驗情感的“活”的主體。在本課的教學(xué)中，我特意布置這兩個環(huán)節(jié)：
一、延伸拓展
1.現(xiàn)在也是冬天，我們教室的玻璃窗上卻看不到冬爺爺?shù)漠嫞y道冬爺爺不愛在這里畫畫？
�。ㄕn堂上我先組織學(xué)生分組討論、回顧，然后在班上推薦。在認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言的同時，我適時加以引導(dǎo)、補充。這一環(huán)節(jié)的活動使學(xué)生認(rèn)識了南北在季節(jié)上的差別性，拓寬了學(xué)生的視野。）
2.冬爺爺?shù)漠嬍裁磿r候消失，你是怎么想的，先互相說一說，再說給大家聽。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練充沛喚醒學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在推薦的同時又使學(xué)生對自然現(xiàn)象有了更深層的認(rèn)識，從而激發(fā)他們探究自然的欲望。）
二、作業(yè)安排
根據(jù)自身的能力、興趣，選擇其中1-2題完成。
1、把這個故事講給爸爸、媽媽或周圍的小朋友聽。
2、把課文中自身喜歡的詞語，句子摘記在積累本上。
3、到大自然中去走一走、看一看，冬爺爺還會畫什么畫？把你的發(fā)現(xiàn)畫下來或?qū)懴聛�，講給老師、同學(xué)們聽。
�。榱俗寣W(xué)生了解自身的生活環(huán)境，針對我們的生活環(huán)境與文本內(nèi)容的差別，我把學(xué)生帶到大自然中去找眼前的冬天，看看冬爺爺為我們畫下怎樣的畫？這樣一來，學(xué)生在實踐中認(rèn)知了冬天的特點，體驗大自然里到處都有美麗的畫。
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