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我是怎樣開(kāi)始讀報(bào)的教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解邵飄萍作為一位著名的新聞工作者和杰出的文化戰(zhàn)士的精神品質(zhì)和高尚的人格魅力。
2、學(xué)會(huì)寫(xiě)人物評(píng)論和回憶性散文，能抓住主要事件評(píng)論人物，凸顯精神品質(zhì)，并能客觀真實(shí)地再現(xiàn)自我個(gè)性。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
我會(huì)學(xué)，我能做
1、為下列拼音寫(xiě)出漢字。
晨xī（）豪氣gān（）云一世之xiāo（）訪(fǎng)w（）拉lǒng（）攻ji（）pn（）請(qǐng)gōng（）籌交錯(cuò)酒意正hān（）gǒng（）手z()肆尋m（）
張jiǎn()shǔ()名更xn()一籌粗cāo()
笨zhuō()zēng()恨心急如fn（）張季lun（）
3、為下列詞義連線(xiàn)。
豪氣干云做了一輩子梟雄。比喻兇狠惡毒的人。
一世之梟觸犯當(dāng)時(shí)禁忌的。
采訪(fǎng)必工揭發(fā)別人的過(guò)失或陰私而加以攻擊。
有干時(shí)忌形容許多人相聚飲酒的熱鬧場(chǎng)面。
觥籌交錯(cuò)必定采訪(fǎng)得精巧到位。
攻訐豪邁的氣概直上云霄。
恣肆：原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后比喻各用心機(jī)，互相排擠。
勾心斗角：言談、寫(xiě)作等豪放不拘。
亦步亦趨：比喻自己沒(méi)有主張，或?yàn)榱擞懞�，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。
二、閱讀文章，理解內(nèi)容，思考探究：
1、文章敘述了邵飄萍的幾件事？通過(guò)這些事跡可以看出邵飄萍是怎樣的一個(gè)人？
2、文章在評(píng)價(jià)邵飄萍時(shí)采用了哪兩種描寫(xiě)方法？請(qǐng)結(jié)合課文進(jìn)行分析。
3、為什么說(shuō)邵飄萍即使以今天的新聞從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，它也代表著記者最高的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?從邵飄萍身上可以看出，作為新聞工作者應(yīng)具有怎樣的人格操守和業(yè)務(wù)素養(yǎng)？
4、《我是怎樣讀報(bào)的》作者講述了自己讀報(bào)的哪些經(jīng)歷？他在讀報(bào)的過(guò)程中有哪些收獲？有什么獨(dú)到的見(jiàn)解？
5、徐鑄成讀報(bào)的經(jīng)歷和方法對(duì)我們的學(xué)習(xí)和求知有什么啟發(fā)和幫助？
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