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《地球爺爺?shù)氖帧纷钚陆贪冈O(shè)計(jì)
【教材分析】
課文以兒童喜聞樂(lè)見的童話形式出現(xiàn),通過(guò)桃子落地的事,生動(dòng)形象、深入淺出的向孩子們介紹了地心引力這一科學(xué)常識(shí),引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué),從而培養(yǎng)兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
【學(xué)情分析】
大部分學(xué)生（尤其是男孩子）對(duì)科普類讀物有著濃厚的興趣，知識(shí)面較寬，因此對(duì)本課充滿好奇心。另外本課和前一課《棉花姑娘》體裁相似，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過(guò)自讀感悟自學(xué)理解。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)“倆、摘”等７個(gè)生字，會(huì)寫“球、玩”等６個(gè)字。
�。病⒄_流利有感情的朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。
�。�、初步了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子；了解地心引力這一科學(xué)常識(shí)。
【設(shè)計(jì)特色】
自讀感悟，重生活，重體驗(yàn)。
【教學(xué)流程】
一、激趣導(dǎo)入
�。�、教師畫簡(jiǎn)筆畫（一只小手）：這是什么？手有什么用？（學(xué)生興致勃勃地說(shuō)）
�。�、教師再畫地球：地球爺爺也有手，他的手有什么用呢？
�。�、教師板書課題：地球爺爺?shù)氖帧?/p>
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：興趣是兒童最好的老師。從兒童熟知的“小手”入手，突出地球爺爺手的與眾不同，以此為切入點(diǎn)，更容易喚起兒童探究的欲望。）
二、自讀感悟
�。薄W(xué)生自讀課文，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。實(shí)在讀不好的句子做上標(biāo)記，請(qǐng)教學(xué)習(xí)伙伴或教師。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：帶著要求讀書，目的性很強(qiáng)，更有利于學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。對(duì)于讀書中的疑難要學(xué)會(huì)圈畫，意在逐步培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。）
�。�、檢查字音掌握情況：
�、� 出示帶拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引。指名認(rèn)讀。
�、� 不帶拼音，學(xué)生自己練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生有很強(qiáng)的向師性，當(dāng)小老師更能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。）
�、� 打亂順序挑戰(zhàn)讀。（指定一人讀，同學(xué)打等級(jí)，另一人如果不服氣可以向他挑戰(zhàn)。）
�、� 做游戲：同座互拿字卡比賽讀。
�、� 把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指名讀詞語(yǔ)，開火車式讀詞語(yǔ)。（讀得全對(duì)的小組可以得到地球儀模型。）
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