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關(guān)于《美術(shù)第3冊(cè)第五單元》的教案設(shè)計(jì)
11.手拉手，好朋友
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)
2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。
3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫的方法制作一組手拉手的紙人。
難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、彩紙、彩色水筆或油畫棒、膠水
�。ń處煟┱n件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆或油畫棒、膠水等
四、教學(xué)過(guò)程
1.魔術(shù)導(dǎo)入，嘗試探索
�。�1）教：今天這節(jié)課，老師要給大家表演一個(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)呢先要用剪刀剪一剪，同學(xué)們猜猜看我剪的是什么？（剪好后展示，讓同學(xué)們分析評(píng)價(jià)）
教：我剪出了什么？是怎么樣變出來(lái)的？你們想不想自己也來(lái)做一做（想！）那接下來(lái)把書本翻到第18頁(yè),看一看書本上的小朋友是怎么做的，看懂以后就可以自己拿起桌上的小紙條試著來(lái)剪一剪，自己選擇題材，時(shí)間為5分鐘�？纯茨奈恍∨笥炎盥斆鳌�
(2)學(xué)生自學(xué)，嘗試制作，教師巡視。
2.作品欣賞，匯報(bào)交流。展示同學(xué)們自己剪的作品，引導(dǎo)學(xué)生感受連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美，感受拉手紙人的趣味性以及表現(xiàn)方法的多樣性。
�。�1）教：老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友剪的好朋友手沒有拉起來(lái)（展示失敗和成功的作品比較），老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友剪的好朋友手都拉起來(lái)，你能站起來(lái)教教大家你是怎么做的嗎？
教：那同學(xué)們看看老師是怎么做的。（講解畫和剪的時(shí)候要注意點(diǎn)什么，剪好后放在投影儀展示）要讓你的魔術(shù)成功，兩邊都要連起來(lái)。
3. 展開想象，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）教：那同學(xué)們?cè)賮?lái)看看老師剛剛剪得蝴蝶，現(xiàn)在這個(gè)蝴蝶只是單一的一種顏色，好像還不夠漂亮，那我們可以怎么樣呢？欣賞課件（畫一些花紋，圖案美化補(bǔ)充）
4.布置作業(yè)，創(chuàng)作表現(xiàn)。
�。�1）教:小朋友們，這個(gè)魔術(shù)是千變?nèi)f化的，他可以變出許許多多不同的造型，那么你想想看你還能用他變出說(shuō)明造型？作業(yè)要求：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友”。
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
5.作品展示，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
�。�1）小組內(nèi)展示作品，互評(píng)作業(yè)。
�。�2）小組長(zhǎng)介紹自己小組的作業(yè)情況，全班評(píng)，教師小結(jié)。
6.課后延伸，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）教師出示6個(gè)大小、造型相同的單個(gè)形象，提問(wèn)：有沒有辦法讓這些好朋友手拉手？
�。�2）在學(xué)生討論后，出示利用插接組合連續(xù)的范例讓學(xué)生欣賞。
�。�3）建議學(xué)生課余時(shí)間嘗試做用其他方法組合的手拉手的動(dòng)物玩具。
12.手指玩偶
一.、教學(xué)目標(biāo)：
1.了解造型藝術(shù)的多樣性。
2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡(jiǎn)單的制作方法，進(jìn)行添畫練習(xí)。通過(guò)折、剪、畫、講、玩等美術(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新能力。
3.通過(guò)玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動(dòng)物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：通過(guò)變化玩偶耳朵和面頰的長(zhǎng)短，表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。
三、課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)
�。ń處煟┩媾挤独舾伞⑹痉队眉�、實(shí)物投影儀等
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）
（1）故事導(dǎo)入。森林里有只豬，由于他長(zhǎng)得肥頭大耳的，于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)了地上有個(gè)蘋果。大笨豬心想，哇，今天運(yùn)氣很好呀。于是他一口就把蘋果給吃了。沒想到他才沒走幾步，又發(fā)現(xiàn)了個(gè)蘋果。大笨豬太高興了，又把蘋果給吃了。他沒走幾步又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。他吃得好開心啊。就這么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時(shí)候，從一塊大石頭后面“哇！”的竄出一只大老虎。大老虎對(duì)大笨豬說(shuō)：“大笨豬，你中了我的圈套了�，F(xiàn)在你就當(dāng)我的吧！哈哈！”大笨豬說(shuō)：“別叫我大笨豬，我以前可聰明了。就因?yàn)槌粤艘粭l大笨蛇，所以才變笨的�！贝罄匣⑾肓讼�，忙對(duì)大笨豬說(shuō)：“大笨豬，你這長(zhǎng)了一身笨肉的豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機(jī)就跑了。從那以后啊，森林里的動(dòng)物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個(gè)老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）師：故事講完了。你們知道為什么森林里的動(dòng)物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聰明。）
�。�2）鋪墊。今天啊，不止這兩個(gè)動(dòng)物來(lái)到這里。還有很多的動(dòng)物來(lái)到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰(shuí)的耳朵漂亮。我們一起來(lái)看看�！翰シ耪n件』好，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)想法吧！其實(shí)這些動(dòng)物都很可愛，都很漂亮。我想，要是把這些動(dòng)物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來(lái)研究一下怎么做，好嗎？
2.小組討論，自主研究。
�。�1）你們看見桌子上的模型了嗎？我們一起來(lái)把他拆開，再來(lái)折一折。找找方法，好嗎？
�。�2）好，看看誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)了方法。請(qǐng)已經(jīng)找到方法的同學(xué)上來(lái)實(shí)物投影，演示制作步驟。（讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)制作過(guò)程中的錯(cuò)誤的地方。用課件投影隨機(jī)講解突破難點(diǎn)。）
�。�3）（那么這樣折好以后呢？要把折好的模型變成動(dòng)物，還要怎么辦？）
�。�4）觀看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現(xiàn)方法。小朋友們，你們覺得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？小狐貍的耳朵尖尖的，剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個(gè)動(dòng)物呢？我們先來(lái)比較一下吧。它們都有什么不一樣？那么這個(gè)呢？他們有像的地方嗎？那么其他的呢？你們發(fā)現(xiàn)制作的方法了嗎？看看誰(shuí)的眼睛最亮？隨機(jī)講解制作方法。A,小豬的外形做好了，老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給學(xué)生看）B，可以用夸張的制作動(dòng)物外形C,那現(xiàn)在我們看看民間，農(nóng)民們是怎么夸張的制作動(dòng)物的。小結(jié)：我們今天啊，學(xué)了這么多方法制作手指玩偶。你們想開始做了嗎？
3、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。
那么我們一起來(lái)看看作業(yè)要求，現(xiàn)在就開始吧！作業(yè)要求：用合適的紙折手指玩偶，然后想象，添畫成可愛的動(dòng)物頭像紙偶。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
4、展示作品，游戲表演。
�。�1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）
�。�2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評(píng)價(jià)。你們喜歡他們嗎？專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動(dòng)物，并把他們中某些動(dòng)物寫進(jìn)了童話故事里。你們有聽過(guò)關(guān)于這些動(dòng)物的故事嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的講講呢？評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你們倆配合的真棒！你們幾個(gè)合作表演的太好了！
�。�3）教師小結(jié)。小朋友們，你們覺得玩偶好玩嗎？你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動(dòng)物，然后小朋友們可以相互合作一起演出。說(shuō)不定將來(lái)我們班上的同學(xué)長(zhǎng)大以后能成為手工制作大師，或者還會(huì)成為電視劇的演員呢！
5、課后延伸，拓展訓(xùn)練。
教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請(qǐng)學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？
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