語文單元實踐活動教案

　　(一)活動內容

　　學寫小論文

　　(=)活動目的

　　學習寫作與語文教材內容有關的小論文。通過學習和寫作實踐，激發(fā)對小論文寫作的興趣，啟發(fā)思考和發(fā)現問題的思路，鍛煉搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)研究和探索精神。

　　(三)活動步驟

　　1．明確寫作要求

　　聯系語文教材的內容寫小論文，是學習寫作小論文的一個很好的起點。語文教材一方面可以提供許多寫作的材料，一方面又使人在寫作過程當中獲得語文知識。所以，我們可以就自己喜愛和熟悉的內容，從字、詞、句、篇、語、修、邏、文等不同的角度，以小論文的形式進行寫作。如《“年齡最大”的一首古詩》《一個最長的單句》《修辭格最多的一段話》《數量最多的一組的義詞》等等。 ，

　　2．提示寫作思路，寫作方法。

　　從收集材料、確定題方面講，可以：

　　(1)單項思考，如寫《省略號用得最多的一篇課文》，僅就一篇課文中的一種標點符號的使用情況進行分。

　　(2)縱向聯系思考。如寫《數量最多的一組近義詞》，從“近義詞”的角度進行縱向聯系，廣泛尋找，進行比較，得出結論。這樣就打破了課與課之間的界限。

　　從擬定提綱、進行表達方面講，可以：

　　(1)闡述。如寫《色彩描寫最多的一篇課文》，就得把課文中的色彩描寫一一介紹出來。

　　(2)說明。如寫《文言文中最主要的體裁是什么》，就是進行統(tǒng)計、說明。

　　(3)分析。如寫《稱呼變化最多的一段話》，除了提出事實，還得進行分析。

　　(4)論證。如寫《司馬遷、李白、成吉思汗三人中誰的行程最遠》就得引用資料，進行證明。

　　3．確定寫作內容。

　　首先從整體上了解語文教材(這個“整體”，主要指學年和學段)，在此基礎上選定自己較有把握的內容，進行縱橫聯系、比較之后，自擬一個題目，準備進行寫作。

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