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小學(xué)音樂(lè)第七單元《先輩們唱過(guò)的歌》教案
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)《春曉》音樂(lè)入教室
二、導(dǎo)入
學(xué)生閉上眼睛，老師用兩個(gè)瓶子分別裝米和沙子敲擊不同節(jié)奏。
× × ×× ×
×× ×× ×
�、� 比較二種節(jié)奏的不同，得出第二種節(jié)奏加了一個(gè)附點(diǎn)，初步體會(huì)附點(diǎn)節(jié)奏的節(jié)奏感。
② 比較二種聲音的不同，猜猜哪個(gè)裝的是米，哪個(gè)裝的是沙。
�、� 提問(wèn)：米是怎么來(lái)的。
�、� 播放“農(nóng)民伯伯講解米的全過(guò)程”的錄像。
�、� 看了錄像懂得了什么。
朗讀童謠：
“小小一粒米呀，得來(lái)不容易呀，我
們大家一定要珍惜它“
練聲，用《地獄中的奧菲歐》片斷。
三、新課
�、牛◣煟┩瑢W(xué)們回憶一下在一年級(jí)學(xué)過(guò)的一首關(guān)于米的古詩(shī)。
生吟誦
⑵老師吟誦，學(xué)生比較不同之處（速度、力度、節(jié)奏、感情）。
�、菍W(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏。
�、纫员荣愋问揭髡b其它古詩(shī)。
�、赡俏覀兡懿荒馨压旁�(shī)唱出來(lái)呢？
吟唱《憫農(nóng)》
a、 老師范唱。
b、學(xué)生模唱。
c、 重點(diǎn)難點(diǎn)反復(fù)唱。
d、齊唱。
e、 小組唱。
f、 個(gè)別抽查、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)及時(shí)解決。
g、 用不同方言演唱。老師同學(xué)互換角色，由學(xué)生來(lái)當(dāng)老師。
h、 全班同學(xué)用廣州話演唱，隨時(shí)解決難點(diǎn)。
i、 第一遍用普通話，第二遍用廣州話，體會(huì)不同方言的特點(diǎn)及中國(guó)語(yǔ)言的多樣化。
四、拓展
1、欣賞二個(gè)片斷，看它們是用什么形式表現(xiàn)古詩(shī)的。
2、提示學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)形式，自由地表現(xiàn)古詩(shī)，可自己一組，也可和小伙伴一起創(chuàng)編。
3、分組展示。
4、學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
五、延伸活動(dòng)
1、老師評(píng)價(jià)，然后參與。
“同學(xué)們表演得太精彩了，老師都想試一試了�！�
老師演唱一首古詩(shī)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
你們知道它的作者是誰(shuí)嗎？生猜
�。◣煟核那髡呔褪抢蠋�，老師行，你也行。請(qǐng)有興趣的同學(xué)回家用一首自己喜愛(ài)的古詩(shī)創(chuàng)編曲調(diào)。
2、看到課后第1題。
�、旁谝魳�(lè)的意境下有感情地吟誦《靜夜思》。
⑵根據(jù)詩(shī)的意境畫(huà)一副畫(huà)，課后完成。
3、好，最緊張的時(shí)刻到了，數(shù)數(shù)你的小星星，看誰(shuí)能拿到今天的全場(chǎng)總冠軍。
六、小結(jié)
今天，我們一起吟唱了古詩(shī)詞，在學(xué)習(xí)當(dāng)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)非常有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，也讓老師學(xué)到了不少東西，那希望同學(xué)們課后繼續(xù)創(chuàng)編，下堂課把你最好的作品展示給老師和同學(xué)們，好，非常謝謝你們，可愛(ài)的孩子們，期待下次再見(jiàn)！
在古詩(shī)詞的音樂(lè)中學(xué)生離場(chǎng)。調(diào)動(dòng)情緒，帶著愉快的情緒開(kāi)始音樂(lè)課。
讓學(xué)生閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)二種節(jié)奏
通過(guò)二種節(jié)奏的比較，引出附點(diǎn)節(jié)奏，并初步感受，將難點(diǎn)分散，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)附點(diǎn)。
�、普n改強(qiáng)調(diào)教學(xué)與生活相結(jié)合，所以這里我用猜一猜的形式引出“米”，導(dǎo)入課題，寓教于樂(lè)。在整堂課中用獎(jiǎng)星星的方法，有“聰明之星”、“表演之星”、“創(chuàng)造之星”、“明日之星”等，激勵(lì)學(xué)生參與。
老師經(jīng)常講要珍惜糧食，但沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生知道一粒米的過(guò)程，所以這里采用錄像采訪的形式，老師親自到田間采訪農(nóng)伯伯，聽(tīng)他講述一粒米辛苦得來(lái)的過(guò)程，進(jìn)一步進(jìn)行思想教育。
選這個(gè)練習(xí)曲一是因?yàn)樗幸粋�(gè)“水果飲料”的廣告，學(xué)生都喜歡；二是因?yàn)榍?—i的跳度音為新歌中的難點(diǎn)解決作鋪墊。
復(fù)習(xí)古詩(shī)，提醒學(xué)生有感情地吟誦，然后通過(guò)老師示范作比較，引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維，改變古詩(shī)的力度、速度和節(jié)奏。然后又以比賽形式讓學(xué)生回憶其它古詩(shī)，讓學(xué)生沉浸在古詩(shī)的韻律中。
用不同的教學(xué)方法來(lái)學(xué)習(xí)并鞏固歌曲。
引導(dǎo)學(xué)生用不同方言來(lái)演唱，拓展學(xué)生思維，原來(lái)古詩(shī)也可以用不同方言來(lái)吟誦來(lái)演唱的，讓學(xué)生體會(huì)不同方言的特點(diǎn)及中國(guó)語(yǔ)言的多元化。
通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片和一段舞蹈錄像，展現(xiàn)古詩(shī)的不同表現(xiàn)形式。
給學(xué)生一個(gè)表演空間，創(chuàng)造空間，讓他們自由表現(xiàn)，一方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面積極鼓勵(lì)創(chuàng)作。
老師和學(xué)生互換角色，充分體現(xiàn)師生平等，老師示范，提高學(xué)生的創(chuàng)作興趣
環(huán)保教育：教育學(xué)生學(xué)習(xí)先輩節(jié)儉等優(yōu)良傳統(tǒng)，不要浪費(fèi)，包括糧食、水甚至是實(shí)踐。
教學(xué)反思：《吟唱古詩(shī)詞》是花城出版社出版的走進(jìn)音樂(lè)世界教材第四冊(cè)第八課內(nèi)容，它體現(xiàn)了音樂(lè)與傳統(tǒng)經(jīng)典文化的結(jié)合，與學(xué)生的生活相結(jié)合。教材力圖借姊妹藝術(shù)（詩(shī)詞）與音樂(lè)的結(jié)合，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)感染力。通過(guò)音樂(lè)與文學(xué)作品間的融合，讓每一位學(xué)生都用心去感受音樂(lè)，并用各種手段來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)和音樂(lè)的體驗(yàn)。通過(guò)這一課將實(shí)現(xiàn)以下通過(guò)誦讀、吟唱歌曲《憫農(nóng)》一曲，讓學(xué)生懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)，懂得勞動(dòng)的艱辛；通過(guò)學(xué)習(xí)，感受到音樂(lè)與美術(shù)、詩(shī)歌的完美結(jié)合，并加深孩子對(duì)古詩(shī)詞的理解和對(duì)古詩(shī)詞內(nèi)涵美感的體驗(yàn)；在參與活動(dòng)的過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩(shī)的意境。
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