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小燕子和它的朋友大班語言教案（精選10篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小燕子和它的朋友大班語言教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小燕子和它的朋友大班語言教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。
2.通過閱讀繪本，初步了解鳥禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件，大圖書一本，幼兒人手一本小圖書，《小燕子》音樂。
教學(xué)過程：
一、欣賞歌曲，引發(fā)興趣。
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說說小燕子。
二、觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻（2-4頁），視聽結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本，觀察封面，了解書名。
三、閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥類的圖片放在同一畫面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說起。
●關(guān)鍵問題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友？它的嘴巴是什么樣的？像什么？這樣的.嘴巴有什么特別的用處？（追問：它生活在哪里？喜歡吃什么？）
●可以將生活在樹林里的啄木鳥和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書，完整欣賞故事。
四、激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
小燕子和它的朋友大班語言教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒能夠認(rèn)真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道小燕子尋找朋友的過程和結(jié)果。
鼓勵(lì)幼兒用清晰、連貫的語言表達(dá)自己對(duì)故事中角色行為的看法，提高語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒明白朋友之間要友好相處、互相幫助的道理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
制作精美的《小燕子找朋友》故事 PPT，包含生動(dòng)的.畫面和簡單的文字提示。
小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠等動(dòng)物的手偶若干。
三、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師手持小燕子手偶，以小燕子的口吻和幼兒打招呼：“小朋友們好呀，我是小燕子，我今天想找些好朋友一起玩，可是我不知道該怎么做，你們能幫幫我嗎？” 由此引出故事主題。
故事講述（10 分鐘）：教師借助 PPT，生動(dòng)地講述《小燕子找朋友》的故事。故事中，小燕子一開始很自私，不愿意和其他小動(dòng)物分享自己的食物，也不幫助別人，所以其他小動(dòng)物都不愿意和它做朋友。后來小燕子在經(jīng)歷了一些事情后，明白了自己的錯(cuò)誤，開始主動(dòng)幫助其他小動(dòng)物，最終交到了許多好朋友。
討論環(huán)節(jié)（15 分鐘）：教師提出問題引導(dǎo)幼兒討論。如：“小燕子一開始為什么沒有朋友？”“小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠為什么不愿意和小燕子做朋友？”“后來小燕子是怎么做才交到朋友的？” 鼓勵(lì)幼兒積極舉手發(fā)言，分享自己的想法。
總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)故事寓意，強(qiáng)調(diào)朋友之間要友好相處、互相幫助，引導(dǎo)幼兒在日常生活中也要這樣對(duì)待自己的小伙伴。
小燕子和它的朋友大班語言教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒通過角色扮演，深入理解故事中不同角色的性格特點(diǎn)和情感表達(dá)，提高語言運(yùn)用和表現(xiàn)力。
培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社交能力，學(xué)會(huì)在游戲中與同伴溝通交流。
增強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶和理解，進(jìn)一步體會(huì)朋友之間的友誼。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
根據(jù)故事角色，準(zhǔn)備小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠等動(dòng)物的頭飾若干。
布置一個(gè)簡單的 “森林場景”，用彩色卡紙制作一些大樹、花朵等道具。
準(zhǔn)備一些小道具，如 “蜂蜜罐”“小花籃” 等，用于角色扮演。
三、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)故事（5 分鐘）：教師簡單回顧《小燕子找朋友》的故事，幫助幼兒回憶故事中的主要情節(jié)和角色特點(diǎn)。
角色分配（5 分鐘）：幼兒自主選擇自己想要扮演的角色，教師根據(jù)幼兒的`選擇進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保每個(gè)角色都有幼兒扮演。
角色扮演（20 分鐘）：幼兒戴上頭飾，進(jìn)入 “森林場景” 開始表演。故事設(shè)定為小燕子邀請(qǐng)它的朋友們來參加聚會(huì)，在聚會(huì)上，小動(dòng)物們一起分享食物、做游戲，互相幫助。在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言和動(dòng)作來表現(xiàn)角色，如小燕子熱情地邀請(qǐng)朋友，小蜜蜂開心地分享蜂蜜等。
分享與評(píng)價(jià)（5 分鐘）：表演結(jié)束后，邀請(qǐng)幼兒分享自己在角色扮演中的感受，其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說自己覺得哪個(gè)小朋友表演得最像，為什么。教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小燕子和它的朋友大班語言教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編關(guān)于小燕子和它的朋友們的新故事。
提高幼兒的語言組織和表達(dá)能力，能夠用連貫、豐富的語言講述自己創(chuàng)編的故事。
培養(yǎng)幼兒的自信心，讓幼兒敢于在集體面前展示自己的作品。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
展示一些與森林、小動(dòng)物相關(guān)的圖片，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
準(zhǔn)備繪畫工具，如彩筆、畫紙等，供幼兒在創(chuàng)編故事時(shí)進(jìn)行簡單的繪畫記錄。
為幼兒提供一個(gè)舒適、寬松的創(chuàng)作環(huán)境。
三、教學(xué)過程
啟發(fā)導(dǎo)入（5 分鐘）：教師展示森林和小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并回憶小燕子和它的朋友們的故事。然后提問：“如果小燕子和它的朋友們又遇到了新的事情，會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
故事創(chuàng)編（15 分鐘）：幼兒自由思考，開始創(chuàng)編新故事。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用繪畫的.方式記錄下故事中的關(guān)鍵情節(jié)和角色。如果幼兒遇到困難，教師可以給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，如 “小燕子在森林里遇到了一個(gè)迷路的小動(dòng)物，它會(huì)怎么做呢？”
故事講述（15 分鐘）：幼兒完成創(chuàng)編后，邀請(qǐng)他們到前面來，拿著自己的繪畫作品，向其他幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。在講述過程中，教師引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，并用眼神、微笑等方式給予講述幼兒鼓勵(lì)。
評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)（5 分鐘）：每個(gè)幼兒講述完畢后，教師和其他幼兒一起進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予積極的反饋。如 “你創(chuàng)編的故事真有趣，小燕子幫助迷路的小動(dòng)物找到了家，你很有愛心！”
小燕子和它的朋友大班語言教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和語言溝通能力。
讓幼兒在游戲中進(jìn)一步感受朋友之間合作的重要性，體驗(yàn)合作成功的喜悅。
鞏固幼兒對(duì)故事中角色的認(rèn)識(shí)，提高幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
制作一些卡片，上面分別寫有小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶、小松鼠等動(dòng)物的名字以及它們的`一些特點(diǎn)或動(dòng)作，如 “小燕子，飛呀飛”“小蜜蜂，采花蜜” 等。
將幼兒分成若干小組，每組準(zhǔn)備一個(gè)小籃子。
在教室的另一邊分散放置一些代表不同物品的小道具，如彩色紙球代表花朵，小積木代表蜂巢等。
三、教學(xué)過程
游戲介紹（5 分鐘）：教師向幼兒介紹游戲規(guī)則。每個(gè)小組的幼兒輪流抽取一張卡片，抽到卡片后，要根據(jù)卡片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表現(xiàn)出來，并說出相應(yīng)的臺(tái)詞，如抽到 “小燕子，飛呀飛”，幼兒就要模仿小燕子飛的動(dòng)作，并說 “我是小燕子，我飛呀飛”。然后，小組內(nèi)的其他幼兒要根據(jù)這個(gè)提示，跑到教室另一邊找到對(duì)應(yīng)的物品，放到小籃子里。
小組游戲（20 分鐘）：幼兒分組開始游戲，教師在旁邊觀察，鼓勵(lì)幼兒積極參與，提醒幼兒注意團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語言溝通。如果小組在游戲過程中遇到問題，教師可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。
分享與總結(jié)（10 分鐘）：游戲結(jié)束后，邀請(qǐng)每個(gè)小組的幼兒分享在游戲中的感受和體會(huì)。教師引導(dǎo)幼兒討論：“在游戲中，你們是怎么合作的？”“如果沒有團(tuán)隊(duì)合作，游戲能順利完成嗎？” 通過討論，讓幼兒明白朋友之間合作的重要性。
小燕子和它的朋友大班語言教案 6
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽《小燕子和它的朋友》故事，理解故事主要情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒用自己的語言簡單復(fù)述故事內(nèi)容，鍛煉語言表達(dá)能力。
幫助幼兒體會(huì)朋友間相互幫助、友好相處的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作《小燕子和它的.朋友》的精美動(dòng)畫視頻。
小燕子、小麻雀、小松鼠、小猴子等故事角色的毛絨玩具。
教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師拿著小燕子毛絨玩具走進(jìn)教室，向小朋友們打招呼：“小朋友們好呀，我是小燕子，今天我要給大家講講我和朋友們的故事，你們想聽嗎？”
故事講述（10 分鐘）：播放動(dòng)畫視頻，教師同時(shí)用生動(dòng)的語言配合視頻講述故事。故事內(nèi)容為小燕子在森林里遇到了小麻雀、小松鼠和小猴子，一開始小燕子很驕傲，不愿意和大家一起玩，后來在一次困難中，朋友們都來幫助它，小燕子認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，和大家成為了好朋友。
提問互動(dòng)（10 分鐘）：教師提出問題，如 “小燕子一開始為什么不愿意和朋友們玩？”“后來小燕子遇到什么困難了？”“朋友們是怎么幫助小燕子的？” 鼓勵(lì)幼兒舉手回答。
故事復(fù)述（5 分鐘）：邀請(qǐng)幾位小朋友拿著毛絨玩具，嘗試復(fù)述故事，教師給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)故事，強(qiáng)調(diào)朋友之間要友好、互助，引導(dǎo)小朋友們在生活中也要這樣對(duì)待自己的小伙伴。
小燕子和它的朋友大班語言教案 7
教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)幼兒的想象力，鼓勵(lì)幼兒為故事創(chuàng)編不同的結(jié)局。
通過繪畫和講述，提升幼兒的創(chuàng)意表達(dá)能力和語言組織能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備多色彩筆、畫紙若干。
回顧《小燕子和它的.朋友》的故事內(nèi)容。
教學(xué)過程
故事回顧（5 分鐘）：教師簡單回顧故事主要情節(jié)，引導(dǎo)幼兒思考如果故事繼續(xù)發(fā)展，會(huì)有怎樣不同的結(jié)局。
創(chuàng)意啟發(fā)（10 分鐘）：教師提問引導(dǎo)，如 “如果小燕子又遇到了新的困難，它的朋友們還會(huì)有什么不一樣的辦法幫助它呢？”“小燕子和朋友們一起去冒險(xiǎn)，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？” 鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
繪畫創(chuàng)作（15 分鐘）：幼兒根據(jù)自己的想象，在畫紙上畫出故事的新結(jié)局或新情節(jié)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用豐富的色彩和圖案表現(xiàn)。
分享講述（10 分鐘）：幼兒拿著自己的畫作，向其他小朋友講述自己創(chuàng)編的故事，分享自己的創(chuàng)意，教師和其他幼兒認(rèn)真傾聽并給予積極反饋。
小燕子和它的朋友大班語言教案 8
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒通過角色扮演，深入理解故事中角色的性格特點(diǎn)。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣對(duì)話。
增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社交能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作小燕子、小麻雀、小松鼠、小猴子等角色的頭飾。
布置簡單的森林場景，用彩色卡紙制作樹木、花朵等道具。
教學(xué)過程
角色分配（5 分鐘）：幼兒自主選擇想要扮演的.角色，教師協(xié)助分配，確保每個(gè)角色都有幼兒扮演。
場景布置（5 分鐘）：教師和幼兒一起布置森林場景，將制作好的道具擺放好。
角色扮演（20 分鐘）：幼兒戴上頭飾，進(jìn)入場景開始表演故事。在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)角色特點(diǎn)，用自己的語言和動(dòng)作進(jìn)行對(duì)話和互動(dòng)，如小燕子的驕傲、朋友們的熱情幫助等。
總結(jié)評(píng)價(jià)（5 分鐘）：表演結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，說說自己在表演中的感受，哪個(gè)小朋友表演得最像，為什么。
小燕子和它的朋友大班語言教案 9
教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒對(duì)故事進(jìn)行深度思考，拓展思維能力。
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，提高語言交流和批判性思維能力。
培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，通過討論故事中的問題，遷移到生活實(shí)際。
教學(xué)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備與故事相關(guān)的一些問題卡片，如 “如果小燕子一直不改變，它會(huì)怎么樣？”“生活中你遇到過像小燕子這樣的朋友嗎，你是怎么做的？”
回顧《小燕子和它的朋友》完整故事。
教學(xué)過程
故事回顧（5 分鐘）：教師再次講述故事，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的記憶。
問題討論（20 分鐘）：教師抽取問題卡片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。每個(gè)問題提出后，鼓勵(lì)幼兒舉手發(fā)表自己的看法，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度思考問題，如 “從朋友的`角度，從小燕子的角度，從旁觀者的角度” 等。
總結(jié)遷移（10 分鐘）：教師總結(jié)討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將故事中的道理遷移到生活中，思考在生活中如何與朋友友好相處，遇到問題如何解決。
小燕子和它的朋友大班語言教案 10
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒專注傾聽《小燕子和它的朋友》故事，清晰理解故事脈絡(luò)與情節(jié)發(fā)展。
引導(dǎo)幼兒能用較為連貫、準(zhǔn)確的語言回答關(guān)于故事的問題，鍛煉語言理解與輸出能力。
幫助幼兒體會(huì)故事中朋友間真摯的情感，培養(yǎng)友好、互助的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作精美的《小燕子和它的朋友》故事繪本 PPT，畫面色彩鮮艷、生動(dòng)形象。
準(zhǔn)備小燕子、小喜鵲、啄木鳥、小松鼠等故事角色的手偶。
教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）：教師戴著小燕子的頭飾，以歡快的`語氣走進(jìn)教室：“小朋友們，大家好呀！我是小燕子，今天我要帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)我的一群好朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？” 引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。
故事講述（10 分鐘）：教師借助 PPT，聲情并茂地講述故事。故事內(nèi)容為：小燕子在森林里生活，它一開始覺得自己飛得最快，有點(diǎn)驕傲，不太愿意和其他小動(dòng)物一起玩。有一次，小燕子在飛行時(shí)不小心受傷了，掉落在地上。小喜鵲發(fā)現(xiàn)后，急忙叫來啄木鳥為小燕子治療傷口，小松鼠則趕緊跑回家拿來自己儲(chǔ)存的食物給小燕子吃。小燕子被朋友們的舉動(dòng)深深感動(dòng)，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，從此和朋友們快樂地生活在一起。
互動(dòng)提問（10 分鐘）：教師提出一系列問題，如 “小燕子一開始為什么不愿意和朋友們一起玩？”“小燕子受傷后，朋友們是怎么做的？”“如果你是小燕子，你會(huì)對(duì)朋友們說什么？” 鼓勵(lì)幼兒積極舉手回答，對(duì)于回答正確的幼兒給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
總結(jié)（5 分鐘）：教師總結(jié)故事，強(qiáng)調(diào)朋友之間相互關(guān)心、幫助的重要性，引導(dǎo)幼兒在日常生活中也要像故事中的小動(dòng)物們一樣，友好對(duì)待身邊的小伙伴。
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