彩虹色的花幼兒園語(yǔ)言教案范文

　　設(shè)計(jì)思路：

　　借助圖畫(huà)書(shū)的魅力，讓幼兒在閱讀的過(guò)程中，感受幫助別人的快樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中，為了便于幼兒的理解和閱讀，于是將書(shū)中的文字用固定的模式來(lái)進(jìn)行呈現(xiàn)。同時(shí)運(yùn)用了字卡的設(shè)計(jì)貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，一方面是為了幫助幼兒提升語(yǔ)言，另一方面也是為了讓幼兒感受到彩虹花在幫助小動(dòng)物的過(guò)程中的心理變化。其次，活動(dòng)中以季節(jié)為隱線，希望能夠讓幼兒淡化彩虹花最后死亡的悲傷，而感受到這是一種大自然本身的規(guī)律——四季的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，在理解彩虹花幫助小動(dòng)物的過(guò)程，學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話。

　　2.感受彩虹花幫助別人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事主角：彩虹花

　　1、出示封面：這是誰(shuí)？

　　小結(jié)：它叫做彩虹色的花。

　　二、分段講述，幫助幼兒理解故事

　　1、講述彩虹色的花在冬天過(guò)后，見(jiàn)到太陽(yáng)所獲得的快樂(lè)

　　提問(wèn)：彩虹色的花為什么感到快樂(lè)？

　　當(dāng)你覺(jué)得快樂(lè)時(shí)，你會(huì)怎么做呢？——鼓勵(lì)幼兒大膽想象

　　2、分段講述彩虹色的花遇見(jiàn)不同動(dòng)物，并把花瓣送給他們，體驗(yàn)彩虹花的快樂(lè)

　�。�1） 遇見(jiàn)小螞蟻時(shí)

　　敘述：春天到了

　　提問(wèn)：彩虹色的花遇見(jiàn)了誰(shuí)？

　　彩虹花是怎么問(wèn)的？

　　小螞蟻是怎么回答的？

　　彩虹花是又是怎么回答的？

　　給予固定句式：“小螞蟻，你有什么事嗎？”

　　“我把xx的花瓣送給你，也許會(huì)有用�！�

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面

　　提問(wèn)：小螞蟻把花瓣當(dāng)成了什么？

　　小螞蟻說(shuō)了什么？

　　小結(jié)：幫助了小螞蟻彩虹花心里真開(kāi)心。——字卡出示

　�。�2） 遇見(jiàn)小蜥蜴時(shí)

　　提問(wèn)：看它表情怎么樣？（愁眉苦臉的）

　　如果你是彩虹花你會(huì)怎么問(wèn)？——引導(dǎo)幼兒用固定句式提問(wèn)

　　原來(lái)它要去參加舞會(huì)，這樣能去嗎？為什么？

　　你覺(jué)得彩虹花是怎么回答的？

　　小蜥蜴現(xiàn)在變成什么樣啦？

　　小結(jié)：幫助了小蜥蜴彩虹花心里真快樂(lè)。

　　角色扮演：師：小蜥蜴 幼兒：花瓣

　�。�3） 遇見(jiàn)小老鼠時(shí)

　　敘述：夏天到了

　　提問(wèn)：小老鼠有什么煩惱？——鼓勵(lì)幼兒用固定句式

　　小老鼠這么熱，誰(shuí)來(lái)幫幫它？

　　角色扮演：集體幼兒：花瓣 個(gè)別幼兒：小老鼠

　　小結(jié)：幫助了小老鼠彩虹花心里真高興。

　�。�4） 遇見(jiàn)小鳥(niǎo)和遇見(jiàn)小刺猬時(shí)

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？

　　他們?cè)谙胄┦裁�？符�?hào)：“云朵”，“箭頭”

　　那么誰(shuí)能幫助他們呢？

　　運(yùn)用固定句式

　　個(gè)別角色扮演：花，小鳥(niǎo)，小刺猬(要求：會(huì)說(shuō)的幼兒跟著一起說(shuō))

　　小結(jié)：能夠幫到小鳥(niǎo)，彩虹花心里真愉快。

　　能夠幫到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。

　　3、講述彩虹色的花消失時(shí)，小動(dòng)物們對(duì)它的思念，感受作品中的愛(ài)

　�。�1）彩虹花葉子被吹走

　　敘述：秋天到了

　　大風(fēng)把最后一片花瓣也刮走了。彩虹花也折斷了。

　　敘述：冬天到了

　�。�2）小動(dòng)物們想起了彩虹色的花

　　敘述：天空中出現(xiàn)了一道彩虹

　　提問(wèn)：看到這道彩虹，他們會(huì)想到什么？

　　小結(jié)：彩虹色的花把自己的快樂(lè)分給了大家，大家都感受到了它帶來(lái)的幫助和快樂(lè)。

　�。�3）彩虹花復(fù)活

　　敘述：冬去春來(lái),太陽(yáng)探出頭來(lái)，它吃了一驚，原來(lái)又看到了彩虹色的花。

　　提問(wèn)：聽(tīng)完了這個(gè)故事，你有什么想法？

　　三、完整欣賞故事

　　有位作者把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了一本漂亮的書(shū)，讓我們一起來(lái)看一看。

　　要求：跟著老師一起講。

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