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三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案，希望能夠幫助到大家。
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合商品標(biāo)價，經(jīng)歷認識萬以內(nèi)的數(shù)的過程。
2、能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。初步學(xué)會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物。
3、了解可以用數(shù)來描述某些事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重難點：
能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。
教學(xué)用具：
數(shù)字卡片、課件、數(shù)位順序表。
教學(xué)過程：
一、匯報家用電器價格，揭示課題
師：現(xiàn)在，家用電器在我們的日常生活當(dāng)中隨處可見，老師課下讓大家對家用電器的價格進行了調(diào)查，誰來說說你的調(diào)查結(jié)果？
師根據(jù)學(xué)生匯報情況有選擇的進行板書。
1、千以內(nèi)的數(shù)。
2、萬以內(nèi)的數(shù)。
師：同學(xué)們真是生活的有心人，看這組數(shù)（千以內(nèi)的數(shù)），誰來讀一讀？
指名學(xué)生讀數(shù)，同時復(fù)習(xí)讀法。
師任指兩個數(shù)讓學(xué)生說數(shù)的組成。
師：觀察左右兩組數(shù)有什么不同？
師：看來這些數(shù)都是1000以上的數(shù)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《生活中的大數(shù)》。
教師相機板書課題。
二、認識萬以內(nèi)的數(shù)
師：同學(xué)們剛才都展示了自己的調(diào)查結(jié)果，老師也想展示一下我的調(diào)查結(jié)果，可以嗎？
1、出示情境圖，說說這些電器的價錢。
師：你們想寫寫這些數(shù)嗎？
師：好，讓我們借助數(shù)位順序表來寫寫這些價格吧。
2、出示數(shù)位順序表。
師：看屏幕上的數(shù)位順序表，從右往左依次是。
師：那你知道從右往左第五位是什么位嗎？
出示萬位，再來讀一讀。
師：將這個新的數(shù)位補充到你的數(shù)位順序表中吧。
3、將上面的數(shù)寫到數(shù)位順序表中。
師：試著把3200寫到你的數(shù)位順序表中吧。
師：說說你是怎么寫的？
再試寫4008。
試寫8080和2165。
師再從黑板上選擇3個不同類型的數(shù)讓學(xué)生練寫，再進行展示，集體訂正。
師：看來我們在數(shù)位順序表中寫數(shù)時要從高位寫起，哪一位于是幾就寫幾，數(shù)位上沒有數(shù)字的要用0來占位。
三、讀萬以內(nèi)的數(shù)
1、師：誰來試著讀一讀這些數(shù)？
3200
師：末尾的2個0？
4008
師：中間有幾個0？
師：剛剛幾個同學(xué)都讀了幾個？
師：看來中間有2個0我們只讀一個。
8080
師：中間的一個0？
師：末尾的.一個0？
2165
師：說說你是怎么讀的？
2、師：根據(jù)剛剛同學(xué)們讀數(shù)的方法，你能從這組數(shù)中選一個你喜歡的數(shù)讀一讀嗎？
3、師：你能試著總結(jié)一下萬以內(nèi)數(shù)的讀法嗎？
4、出示數(shù)字卡片進行讀數(shù)練習(xí)。
5、組數(shù)游戲。
將4、9、0、0四個數(shù)字按要求組數(shù)。
（1） 一個0都不讀的數(shù)。
�。�2） 只讀一個0的數(shù)。
四、萬以內(nèi)數(shù)的組成
1、師：你能試著說說這些數(shù)的組成嗎？
2、師：從黑板上選一個你喜歡的數(shù)把它的組成說給你的同桌聽。
3、師生互動游戲。
師：老師來說數(shù)的組成，你來寫，然后告訴我這個數(shù)是多少，看您反應(yīng)最快！
（1）9個千。
�。�2）5個千、2個十和8個一。
（3）4個千和4個一。
（4）3個千、2個百、8個十和6個一。
五、寫萬以內(nèi)的數(shù)
師：老師還給大家?guī)硪恍┵Y料，誰來讀一讀。
出示四幅情景圖，讓學(xué)生讀文字信息。
1、師：試著在你的數(shù)學(xué)紙上寫寫這些數(shù)吧。
2、指名四位同學(xué)板演。
3、讓板演的學(xué)生分別說說自己是怎么寫的，教師相機進行寫法的指導(dǎo)。
師：看來我們寫數(shù)的時候也要從高位寫起，幾千就在千位寫幾，幾百就在百位寫幾，幾十就在十位寫幾，幾就在個位上寫幾。當(dāng)數(shù)位上沒有數(shù)字時要用0來占位。
4、寫出橫線上的數(shù)。（76頁）
六、知識延展
1、師：其實生活中的大數(shù)還遠不止這些，你還知道哪些呢？誰來說一說？
指名說同桌說。
2、師：數(shù)除了表示數(shù)量以外，在日常生活中，有些事物也可以用數(shù)來表示。如：老師家的門牌號（課件出示）誰來讀一讀？
師：表示什么意思？
師：還有哪些事物可以用數(shù)來表示。
師：課下調(diào)查了解一下河北省各地區(qū)的郵政編碼，把他記錄下來。
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實際，體會生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。
2、通過 數(shù)一數(shù) 說一說等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
3、通過活動，對計數(shù)單位千有進一步的了解，并知道單位之間的關(guān)系。
教學(xué)重點 ：
感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)難點：
學(xué)生自主探索認識一千
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆
教學(xué)設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、10個一是（ ）
2、10個十是（ ）
3、一個三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是（ ）位。第二位是（ ）位。第三位數(shù)是（ ）位。
二、探究新知
1、師出示一小桶黃豆，請同學(xué)們估一估有多少粒豆子？
生自由發(fā)言。
2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法？和你的`同桌討論一下。
師：有沒有最好的方法？（先數(shù)出十粒，再分出十個這么多放在一個杯里，大約就是一百，然后再盛十個這么多就是一千了。）
學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。
三、律動（我們來交換）
仿照21頁第7題小組游戲
1、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢？請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上，這本書大約有50張紙，幾本摞起來會是一千呢？（學(xué)生獨立思考）
2、出示10個這樣由100個小正方體組成的正方體（課件顯示）。
3、出示一張有100個笑臉的貼紙，幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個笑臉。板書（10個一百是1000）
四、鞏固練習(xí)
1、我們數(shù)數(shù)到900時，10個一百是多少？
2、笑笑帶來的問題一本書有100頁，10本書有多少頁？（師示范：又疊上10本書
3、淘氣帶來的問題我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生？
�。ǔ鍪菊n件：天安門廣場周年慶典情境）
4、完成21頁第5題
五、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù)，你們有什么收獲呢？
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇3
一、教學(xué)內(nèi)容
第四單元“生活中的大數(shù)”第一課時“數(shù)一數(shù)”。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千、萬”，并了解單位間的關(guān)系。
2、通過實例體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、通過“估一估”“擺一擺”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
三、教學(xué)重難點
認識新的計數(shù)單位“千、萬”，并了解單位間的關(guān)系
四、教法學(xué)法：
創(chuàng)設(shè)情景法、多媒體演示法、探索交流法
五、教具
CAI課件、數(shù)學(xué)課本
六、教學(xué)過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1、由生活中的大數(shù)引入。
師：課前老師已經(jīng)安排同學(xué)們收集了生活中一些比較大的數(shù)，下面請你們拿出來，現(xiàn)在把你們收集到的大數(shù)和同桌交流一下。（同桌說）下面我想請同學(xué)起來匯報一下。（指名說）你是怎么收集到的？（教師適時鼓勵，你真棒，知道詢問家長，你真會學(xué)習(xí)，知道到書里面去找，知道在網(wǎng)上查）
師：同學(xué)們真有辦法，竟然搜集到這么多的大數(shù)，老師呢在課下也搜集了一些大數(shù)，你們想不想看看? (想)
2、提供信息，感受生活中的大數(shù)
利用課件依次向?qū)W生呈現(xiàn)課本中的四幅圖片，每呈現(xiàn)一幅圖片，通過師生對話，先請學(xué)生說一說自己知道的有關(guān)圖片的信息，教師給予適時的評價，再出示文字信息，指名讀一讀具體的信息。師：大家看一看圖中是什么？關(guān)于它，你知道些什么？大家看一看跟大家?guī)淼腵文字信息，誰在來讀一讀？
師：大家想一想我們同學(xué)們搜集到的數(shù)以及這些數(shù)學(xué)信息中的數(shù)，與以前我們學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)比較，有什么變化?(都變大了)對，都變大了，也就是說它們都是一些“大數(shù)”，今天這節(jié)課我們就來一起認識——生活中的大數(shù)。(板書課題)
(二)探索交流，解決問題
1、揭示課題，激發(fā)興趣。
師：同學(xué)們，我這兒有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正方體組成的，想不想知道這個大正方體是由多少個這樣的小正方體組成的?(想)好，今天就讓我們一起來數(shù)一數(shù)。(板書課題：數(shù)一數(shù))
這么多小正方體，我們怎么來數(shù)呢?（先獨立思考，再同桌討論，認為可以先數(shù)出一排是多少，再一排一排地數(shù)排，再再一層一層地數(shù)）指名說
2、課件演示，探索新的計數(shù)單位“千”、“萬”
（1）師：下面我們就先數(shù)一數(shù)一排是多少？課件演示，師生共同來數(shù)，（課件：我們一個一個地數(shù)， ____個是1排。）知道10個是一排，也就是10個一是十。師板書：十 個
（2）師：接下來再怎么數(shù)呢？
生：10個是一排，我們再一排一排地數(shù)，也就是10個、10個的數(shù)。
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、實生活中的應(yīng)用。通過估一估活動，結(jié)合現(xiàn)實素材，讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，體會估計在現(xiàn)
2、初步了解估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。
教學(xué)重點：
初步了解估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。
教學(xué)難點 ：
結(jié)合實際進行估計。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡讀故事嗎？今天老師就給大家?guī)硪欢涡」适拢埧�。（課件出示：教材第30頁的小故事）學(xué)生自由閱讀小故事。
課件出示：小故事的主人公是誰？你覺得他是一個怎樣的人？
學(xué)生思考并回答。
延伸：你想成為這樣的人嗎？如果你想成為這樣的.人，那么就要熱愛讀書，好好學(xué)習(xí)，長大才能實現(xiàn)你的愿望。
（設(shè)計意圖：借助小故事，對學(xué)生進行啟發(fā)教育，教育學(xué)生愛讀書，好好學(xué)習(xí)。）
二、自主探究
1、剛才我們讀的這個小故事，篇幅并不是太長，那有多少個字你們知道嗎？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)有多少個字。（板書課題）
課件出示問題：在現(xiàn)實生活中如果遇到這種只要一個大概數(shù)據(jù)或無法細數(shù)的情況時，該怎么辦？學(xué)生討論，匯報自己的想法。
總結(jié)：為了解決這些問題，我們就需要學(xué)會如何進行估計。
現(xiàn)在請同學(xué)們估一估，你覺得剛剛我們讀過的小故事有多少個字呢？
學(xué)生匯報估計結(jié)果。
總結(jié)：估計并不是盲目地猜測，也是需要講究方法和策略的。
剛才大家估計的相差的太大了，現(xiàn)在請大家討論一下，說一說，怎樣才能估計的準(zhǔn)確呢？學(xué)生討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生匯報討論結(jié)果
1、每行約有10個字，數(shù)數(shù)每段有幾行，就能估計每段的字?jǐn)?shù)，最后就可以估算整個故事的字?jǐn)?shù)。
2、按每行約10個字，估算右欄大約50個字，左欄是右欄的2倍，大約有100個字，這樣整個故事大約有150個字。
2、（課件出示教材第30頁估一估，填一填）
出示問題：你能估計出杯中有多少粒黃豆嗎？說一說你的想法。
學(xué)生討論并匯報。
�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)估計的方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算本領(lǐng)。）
三、鞏固練習(xí)
1、第31頁2題比一比，估一估。
2、第31頁3題估一估，有多少顆糖豆？
四、課堂小結(jié)
你覺得我們應(yīng)該怎樣估計呢？學(xué)生匯報。
五、課后作業(yè)
第31頁1題估一估，說一說，大約有多少個字？
板書設(shè)計：
有多少個字
每行約10個
右欄約50個
左欄約100個
合計約150個字
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位"千、萬"，并了解單位間的關(guān)系。
3、通過"估一估"、"擺一擺"等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、安排學(xué)生提前調(diào)查:生活中都有哪些大數(shù)。
學(xué)習(xí)方式:自主探索、動手實踐、合作交流
教學(xué)流程:
一、動畫情境，體會大數(shù)
1、師:同學(xué)們，你們看，他是誰?(課件出示:智慧老人圖片)寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張圖片，我們?nèi)タ纯窗?
①圖中畫的是什么?知道它有多高嗎?
�、谠趫D中你看到了什么?(這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高呢?一起讀讀這個數(shù)。)
�、蹐D中有什么?用肉眼能看到的星星大約有多少顆?(還有更多的星星是用肉眼不能看到的，只能借助望遠鏡。)
④這幅圖又告訴了我們什么?誰來介紹一下。
從這些圖片中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論一下)
這幾個數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?
2、這些圖片讓我們了解了很多新知識。生活中還有許多這樣的大數(shù)，把你知道的大數(shù)說給同學(xué)們聽一聽。
3、像這些數(shù)都是生活中的大數(shù)。今天我們就一起來感受這些生活中的大數(shù)。(出示課題)
二、探索新知，感悟大數(shù)
1、建立表象，數(shù)一數(shù)(1)教師出示一個大正方體(由1000個小正方體組成):老師有一個大正方體，這個大正方體是由很多個小正方體組成的(出示1個小正方體)，大家猜一猜這個大正方體是由有多少個小正方體搭成的呢?
學(xué)生猜
這么多，怎么數(shù)呀?你們愿不愿意數(shù)一數(shù)?到底有多少個呢?你打算怎么數(shù)?動腦筋想想，(學(xué)生獨立思考) 和小組同學(xué)說一說。
師:你有什么好辦法呢?
生自由說一說。(允許學(xué)生有不同的想法)
(2)用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看(課件演示)
�、倥�1個1個的數(shù)，數(shù)出一排有10個小正方體。
�、谀猩�10個10個的數(shù)，數(shù)出一層有100個小正方體。
�、廴�100個100個的數(shù)，數(shù)出一個大正方體中有1000個小正方體。
數(shù)到9個百時，師問:現(xiàn)在有幾個百，接下來是幾個百?10個百是多少?
(生:10個一百是一千)師加以肯定:對，10個一百是一千。
(3)大家都是愛動腦筋的好孩子。通過大家的共同合作，我們知道了1個大正方體是1000個小正方體。(師演示)
那么現(xiàn)在這里面一共有多少個小正方體呢?(同時出示10個正方體)你想怎么數(shù)呢?同桌互相說一說。
學(xué)生邊匯報課件邊演示數(shù)一數(shù)。
數(shù)到9千時，問:現(xiàn)在有幾個千?接下來是幾個千?10個一千是多少?(10個一千就是一萬)
2、抽象模型，感受一千、一萬
(1)感受1千頁的書有多厚
看到大家學(xué)得這么好，笑笑也給大家?guī)砹艘粋�問題，你們看，(課件演示)一本書大約有100頁，10本書有多少頁?有多厚呢?我們來試一下(拿出1本書，讓學(xué)生比劃一下，疊上10本書，繼續(xù)比劃，)
100本書大約有多少頁，想象一下，一萬頁有多高呢?(同桌互相比劃)
(2)我們學(xué)校做操時大約有多少人呢?想象一下，1千人做操要用多大的.地方?一萬人要排多少米?
(3)在小組內(nèi)說一說對一千、一萬的感受
三、運用新知，體驗數(shù)位
1、填一填
同學(xué)們都說得不錯，智慧老人也想考考大家，他準(zhǔn)備了一張數(shù)位順序表，想請大家按照一定的順序把它填完整。(課件演示)大家想一想，應(yīng)該怎么填?把你的想法和小組同學(xué)討論一下。
匯報討論結(jié)果�，F(xiàn)在請你們把這張表補充完整。
2、記一記
我們再來從右邊起記一記這些數(shù)位。
3、你能找找這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎?
四、實踐活動，拓展新知
1、對口令。
以小組為單位，其中1人報出一個大數(shù)，其他人報出比他說的還大的數(shù)，輪流進行。
2、說一說:
書P29頁的說一說:有多少個小正方體木塊?
3、涂一涂
用紅色涂出二百三十八個小方格。
五、反思交流，總結(jié)評價
這節(jié)課你學(xué)到什么?你最大的收獲是什么?
這些大數(shù)都是咱們自己探索出來的，你們真聰明，真會學(xué)習(xí)，掌握了生活中的大數(shù)就更便于解決生活中的問題。
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過撥一撥，數(shù)一數(shù)以及數(shù)學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)，寫數(shù)的興趣。
2、通過本節(jié)課練習(xí)，使學(xué)生進一步掌握萬以內(nèi)書的順序，會數(shù)會讀萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計數(shù)器、學(xué)具計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)撥一撥、數(shù)一數(shù)、說一說讀數(shù)和寫數(shù)時要注意些什么
二、認一認 撥一撥
看書24頁 了解算盤的歷史 結(jié)構(gòu)進一步理解數(shù)位順序
三、練一練
1、完成書25頁第2題
�。�1）同桌合作 一個同學(xué)撥，一個同學(xué)讀
（2）各自填寫書上的空白
�。�3）學(xué)生完成同時教師對學(xué)生進行愛國主義 人文精神
�。�4）學(xué)生上臺板演。并說一說為什么這樣做
2、試一試
（1）看一看書上的內(nèi)容，說一說對2128的理解
（2）還有不同的'表示方法嗎？
�。�3）交流千位上的2 和十位上2個表示什么意思
（4）仿照舉例說一說
3、完成書25頁1題
4、做數(shù)學(xué)游戲：誰的第一
�。�1）學(xué)生看圖 說說看到了什么，得到什么信息
（2）怎樣算出機靈狗得了多少分
�。�3）同樣的方法計算淘氣的了多少分
�。�4）說說誰的第一
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？
五、隨堂作業(yè)
1、從九百八十，一十一十地數(shù)，數(shù)到一千零五十
2、從一千零二，一個一個地往回數(shù)，數(shù)到九百九十六
板書設(shè)計：
2128=2000+100+20+8
計數(shù)器表示
方塊表示
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過認計數(shù)器數(shù)正方體等操作活動，認識新的計數(shù)單位千，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過擺一擺數(shù)一數(shù)等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的`能力。
教學(xué)重點：
1、體驗生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。
2、學(xué)生在自主探索中認識新的計數(shù)單位千，并了解計數(shù)單位之間的關(guān)系。
3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。
4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)難點 ：
1、學(xué)生自主探索認識一千
2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。
教學(xué)教具：
多媒體課件，計數(shù)器，正方體
教學(xué)準(zhǔn)備：
安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。
第一課時
教學(xué)過程：
一、欣賞圖片（課件）
師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)（板書課題）請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。
二、認一認
1、師撥數(shù)，學(xué)生認。例如：120、345、756、892、990、995、等等。
2、指名到前面撥，下面學(xué)生認。
3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認讀。
4、請幾組同學(xué)到臺前展示。
三、探索新知
（一）（出示計數(shù)器9）
1、師：請同學(xué)們看一下，這個數(shù)怎么讀，再添一個珠子是多少？
生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個一是10，或1個十是10（板書）。
師撥99，這個數(shù)是多少？再添一個珠子是多少？
生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識說出100怎么表示嗎。
生：100個一是100，也可以是10個十是100（板書）
師指名展示。（學(xué)生邊講解邊展示）再添一個珠子個位就滿十了要向十位進一，十位上的9加進位的一又滿十了，再向百位進一。所以是100。
師：999這個數(shù)怎么讀，再添一個數(shù)是多少？同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇8
教學(xué)目的：
1、過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過數(shù)正方形等操作活動，認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。
3、通過“撥一撥”“擺一擺”“估一估”“比一比”等活動，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。
教學(xué)重難點：
認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。
教具：情景圖
教學(xué)過程：
一、說一說。
四幅圖主要說明生活中有大數(shù)，并擴大同學(xué)的知識面。
先出示四幅圖片，同學(xué)說一說這是什么地方，有多高；用肉眼看到的星星有多少顆；我國已發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。教師出示圖片說明，同學(xué)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的數(shù)要大，在生活中存在很多象這樣的大數(shù)。
二、說一說。
1、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，鼓勵同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍事物。
讓同學(xué)像笑笑和淘氣那樣找一找生活中的大數(shù)，在小組內(nèi)與同伴交流。
2、一共有多少個小正方體？
借助正方體的模型，使同學(xué)對一千有初步直觀的感受。教師鼓勵同學(xué)通過學(xué)具操作，認識新的計數(shù)單位。
3、認識一萬。
協(xié)助同學(xué)認識一萬，用圖片演示，引導(dǎo)同學(xué)一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。
三、說一說。
通過具體情景，使同學(xué)對一千、一萬有具體感受。
四、填一填。
在前面一系列數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)填寫新的計數(shù)單位，可讓同學(xué)獨立填寫。萬以內(nèi)數(shù)位順序是萬以內(nèi)讀、寫的`基礎(chǔ)，必需要讓同學(xué)熟記。
五、說一說。
通過“個”“十”“百”“千”的幾何模型，使同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。
第（1）題：可以直接看出有一百二十五個小正方形木塊。
第（2）題：運用10個一是1個十的單位之間的關(guān)系。一共有一百四十二個小正方形木塊。
第（3）題：運用10個十是一百的單位之間的關(guān)系。一共有一百零五個小正方形木塊。
第（4）題：有一千一百一十六個小正方形木塊。
七、涂一涂。
使同學(xué)對萬以內(nèi)的數(shù)有具體感受。同學(xué)涂出的小方格讓大家一眼就能看出是二百三十八個小方格。讓同學(xué)仔細觀察用紅線圍成的正方形是一百個小方格，正方形中每長條是十個小方格。
安排作業(yè)：
P29
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇9
教學(xué)內(nèi)容：
撥一撥（書24頁）
教學(xué)目的：
1、在活動中激發(fā)讀、寫數(shù)的興趣。
2、在數(shù)學(xué)活動中對大數(shù)有具體感受，發(fā)展數(shù)感 。
3、通過在計數(shù)器上撥珠的活動理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)重點：
理解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點：
萬以內(nèi)數(shù)位順序。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計數(shù)器
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
�。�1）出示數(shù)位順序表： 你知道它們是怎樣排列的嗎
從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
�。�2）各計數(shù)單位之間的關(guān)系
10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。
二、新課
引入：今天我們繼續(xù)來撥一撥、數(shù)一數(shù)生活中的大數(shù)。
（一）教學(xué)撥數(shù)
第（1）題，教師板書二千九百三十二
�。�1） 教師讓學(xué)生在自己的計數(shù)器上撥出這個數(shù)學(xué)，撥好的同學(xué)請舉手。
�。�2）學(xué)生舉手后，讓學(xué)生說一說自己是怎么撥的`，為什么是這樣撥？然后提問學(xué)生怎樣讀這個數(shù)。
�。�3）讓學(xué)生一個一個地數(shù)，數(shù)到三十二。整百整百的數(shù)數(shù)到九百 接著整千的數(shù)數(shù)到二千
（4）說一說2392中有幾個千，幾個百 幾個十 幾個一
�。�5）要求學(xué)生先4人一組一起數(shù)，一起撥。學(xué)生活動，教師巡視。
�。�6） 教師讓學(xué)生打開書本第24頁自學(xué)撥數(shù)，（九千零四十）（一千零一）自習(xí)后，教師請學(xué)生到教壇前當(dāng)小老師指導(dǎo)大家撥。
�。ǘ┙虒W(xué)讀數(shù)、寫數(shù)
學(xué)生試著讀撥出的數(shù)。然后將這些數(shù)進行分類。
1、第一類：不帶0的數(shù)。
�。�1）學(xué)生再讀讀數(shù)，然后將數(shù)出示在計數(shù)器上。
（2）抽學(xué)生代表說說數(shù)的讀法，該怎么讀？為什么這樣讀。
�。�3）每人寫一個不帶0的數(shù)，請同桌讀一讀。然后抽幾桌匯報。
2、第二類：中間帶0的數(shù)
�。�1）老師將這兩個數(shù)先后出示在計數(shù)器上，要求學(xué)生先讀數(shù)，再說說這個數(shù)的組成，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）小結(jié)：讀中間帶0的數(shù)的方法；不管中間是幾個0，都只讀一個0。
三年級數(shù)學(xué)上冊《生活中的大數(shù)》教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識新的計數(shù)單位萬，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。
2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。
3、通過具體實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。
教學(xué)重點：
認識萬以內(nèi)的數(shù)。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計數(shù)器 課件
教學(xué)過程 ：
一、情境導(dǎo)入
在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進大數(shù)萬以內(nèi)數(shù)的認識。
�。ㄔO(shè)計意圖：借助舊知識引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進一步體會讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。）
二、探究新知
1、出示計數(shù)器
這個數(shù)表示的是多少？說一說你的想法。（出示計數(shù)器：撥數(shù)9999）。
讓學(xué)生說一說如果再添上1個珠子是多少？
教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個珠子就是一萬。
2、數(shù)一數(shù)
�。�1）出示問題：10個一是多少？10個十是多少？10個百是多少？每相鄰兩個計數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的？學(xué)生討論并匯報。
3、認識一萬
課件出示：出示正方體圖。出示10個正方體，指名回答，一個正方體是多少？（一千）。 十個呢？
小組數(shù)一數(shù)，并匯報：一千、二千、三千九千、一萬。
總結(jié)：10個一千是一萬。（師板書）
�。ㄔO(shè)計意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的'一個大正方體中有1000個小正方體的知識進行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地數(shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個一千是一萬的結(jié)論。）
4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎？大家一起數(shù)一數(shù)。
還可以怎么數(shù)？學(xué)生討論并匯報
讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。
5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)？
學(xué)生討論并匯報。
三、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)從計數(shù)器上撥數(shù)，從八千九百到一萬
2、第23頁練一練第二、三題
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？學(xué)生談收獲。
�。ㄔO(shè)計意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理，回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法。）
五、課后作業(yè)
練一練第四題
板書設(shè)計：
一數(shù)（二）
九千九百九十九再添上1個就是一萬
10個一千是一萬
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