《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案（通用5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案 1
教學內(nèi)容
教材第58～59頁假日小隊。
教學目的
1、通過實踐活動幫助學生體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法解決，初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗，學習與他人合作交流，積累積極的數(shù)學學習情感。
2、通過解決實際問題，更好地掌握100以內(nèi)的加、減法口算。
教學過程
一、導入新課。
假日里同學們開展了豐富多彩的`小隊活動，讓我們一起去看看。（出示書中58、59頁圖）（板書課題：假日小隊）
二、新授。
1、看圖說一說在這個假日里同學們開展了哪些活動？
�。ū硌�、拍照、澆樹、收廢電池等。）
2、從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？書中提出了什么問題？你會解答嗎？
�。▽W生解答，集體交流時說說解題思路。）
提問：剛才我們看到的這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目？在它后面還有幾個節(jié)目？求一共有多少個節(jié)目該怎樣算？為什么？
（學生解答，集體交流時說說解題思路。）
3、老師手指照相處提問：這邊的同學在干什么？你知道一卷膠卷有多少張嗎，他們已經(jīng)照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎，為什么？
�。▽W生解答，集體交癟時說說解題思路。）
4、老師手指澆水處提問：這邊的同學在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算？為什么？
�。▽W生解答，集體交流時說說解題思路。）
5、讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收獲怎樣？說說她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個條件，你能提出哪些問題？
分小組討論，集體交流、匯報討論結果。
�。ㄕl收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一
共收多少節(jié)？等等。）
6、你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實際問題？
分小組討論，集體交流，匯報討論結果。
三、師生共同談收獲。
四、小結。
愉快的假日小隊活動即將結束，同學們真是收獲不少，希望下次假日活動再見。
第八課時作業(yè)設計。
1、一年級同學有32人，其中有10人去參觀片展覽，還有多少同學沒有去？
2、學校體育組有40人，合唱隊有58人，美術組有20人。
你能提出什么問題？
教學后記：時間安排得好,課堂氣氛活躍.解決實際生活的問題.
《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案 2
教學內(nèi)容：教科書第96-97頁的內(nèi)容。
教學目標：
1、通過本次活動，幫助學生體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法解決，培養(yǎng)初步的提出問題的能力。
2、通過解決簡單的實際問題，比較熟練地口算100以內(nèi)的加、減法。
3、使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，學習與他人合作交流，積累積極的數(shù)學學習情感。
教學重點：
通過活動培養(yǎng)學生初步的提出問題和應用知識解決問題的能力。
教學難點：
引導學生收集信息、提出可解決的.問題。
教學資源：
情境圖
教學過程：
一、談話導入
假日里，你們小隊都開展了哪些活動？
二、整體感知
1、出示掛圖。
師：讓我們來一起參加圖中小朋友的假日小隊活動。
仔細觀察：有哪幾個假日小隊，分別給他們小隊取個名。
學生小組討論，全班交流：
�。�1）文娛演出小隊；
�。�2）攝影小隊；
�。�3）護綠小隊；
�。�4）收廢電池小隊。
三、提出問題，解決問題
1、師：這么多小隊，你最想?yún)⒓幽囊粋�呢？
根據(jù)學生回答，集體討論其中一個小隊。如：文娛演出小隊。
師：仔細看圖，你知道了什么？
生：唱歌的有15人，伴奏的有3人。
師：你能提出什么問題嗎？
生1：參加演出的一共有多少人？列式：15+3=18（人），口答（略）
生2、唱歌的比伴奏的多多少人？列式：15-3=12（人），口答（略）
師：小明想知道這次演出一共有多少個節(jié)目，主持人這么告訴她：“這是第19個節(jié)目，后面還有4個節(jié)目”。你能幫小明算出一共有多少節(jié)目嗎？
生：列式19+4=23（個）
師：說說你是怎么想的？
說明：第19個節(jié)目是指連同這個節(jié)目在內(nèi)演了19個。
2、小朋友喜歡照相嗎？我們的小攝影師正在給小朋友們拍照。仔細看圖，你知道了什么？
生：已經(jīng)照了29張，還有9個小朋友沒有照。
師：現(xiàn)在你想到些什么？
師：剩下的膠卷夠其余的每人照一張嗎？說說你是怎么想的？
生：一盒膠卷有36張，29+9=38（張），36張是不夠的。
師板書29+9＞36。
師：那怎么辦呢？（讓學生充分發(fā)表意見）
3、愛綠護綠已經(jīng)成為小朋友的自覺行為。瞧，“護綠小隊”行動起來了！
根據(jù)學生回答出示：一共有35棵小樹苗，澆了一些，還有8棵樹苗沒有澆。已經(jīng)澆了多少棵？
學生列式：35-18=17（棵），口答。
4、還有三個女小朋友在干什么？聽聽她們說些什么？（可以先給每個人取個名字，如穿紅衣服的就叫小紅，穿綠衣服的就叫小青，穿白衣服的就叫小白。）
5、根據(jù)學生回答出示：小紅收了16節(jié)廢電池。
小青收了35節(jié)廢電池。
小白收了20節(jié)廢電池。
師：你能提出哪些問題？
四人學習小組討論，交流自己提出的問題，還可以列式回答。
全班交流，問題。
提出用加法計算的問題：
（1）小紅和小青一共收了多少節(jié)廢電池？
�。�2）小紅和小白一共收了多少節(jié)廢電池？
�。�3）小青和小白一共收了多少節(jié)廢電池？
�。�4）三個人一共收了多少節(jié)廢電池？
6、提出用減法計算的問題：
�。�1）小青比小白多收了多少節(jié)廢電池？
�。�2）小青比小紅多收了多少節(jié)廢電池？
（3）小紅比小白少收了多少節(jié)廢電池？
�。�4）三個人中誰收得最多？誰收得最少？
四、拓展延伸
師：剛才我們參觀了四個假日小隊的活動，小朋友提出了許多數(shù)學問題，還能用我們學過的方法自己來解決，真是不錯！
在我們自己開展的假日小隊活動中，你也能像這樣自己提出問題再來解決嗎？小組討論，確定研究的內(nèi)容（踢毽比賽、乒乓球賽、釣魚游戲、點蠟燭游戲等），收集信息、提出問題，再列式解決。
板書設計：
假日小隊
15+3=18（人）
15-3=12（人）
19+4=23（個）
29+9=38（張）
35-18=17（棵）
《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案 3
教學目標
1．體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法來解決。
2．培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思維。
3．初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，學會與他人合作交流，積累數(shù)學學習的情感。
教學重難點
教學重點：經(jīng)歷用數(shù)學方法解決生活問題，熟悉數(shù)學在日常生活中的簡單應用。
教學難點：培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強數(shù)學意識。
教學準備：課件。
教學過程
一、創(chuàng)設情境，揭示課題．
引入：在上個周末，蓓蕾小學一（1）班的同學們開展了豐富多彩的活動，他們還給這次活動取了一個好聽的名字，叫假日小隊。(板書課題：假日小隊)那天，華老師也去參加了，還拍了幾張照片留念。你想知道他們開展了哪些活動嗎？華老師帶來了其中的一張照片，現(xiàn)在我們一起來看吧！
〔說明：以熟悉的活動情境導入，能夠激發(fā)學生愉快的情緒和學習的熱情，促使學生積極地投入數(shù)學學習之中�！�
二、走進情境，提出并解決問題
1．談話：蓓蕾小學的假日小隊究竟開展了哪些活動呢?（出示情境圖）請同學們仔細觀察，你看到了什么?（同桌之間相互說說）
學生看圖后發(fā)現(xiàn)：有表演節(jié)目、給小樹苗澆水、拍照
2．走進表演節(jié)目情境。(貼出表演節(jié)目的圖片)
提問：(1)圖畫上的小朋友在表演什么節(jié)目?你能提出什么數(shù)學問題?
(小朋友在唱歌�？梢蕴岢鰡栴}：唱歌的比伴奏的多多少人?)
(2)從圖上找一找，唱歌的和伴奏的各有多少人?(唱歌的有15人，伴奏的有3人。)你是怎么知道唱歌的人數(shù)是15的？（數(shù)出來的，5個5個數(shù)的）這位同學真棒，5個5個數(shù)出了唱歌的人數(shù)，數(shù)地又快又好。
(3)你們能算出唱歌的比伴奏的多多少人嗎?
學生列式，教師板演，共同評議。
(4)根據(jù)這幅圖我們還能提出什么數(shù)學問題呢?
唱歌的和伴奏的一共有多少人?怎樣列式?
學生列式計算，教師板演，共同評議。
引導：你們想不想了解更多有關表演節(jié)目的情況呢?正當這個節(jié)目快要結束的時候，有個小朋友找到了主持人，他們有了這樣的對話。（出示情境圖）
小朋友問：應該怎樣算一共有多少個節(jié)目呢?
主持人說：這是第19個節(jié)目，后面還有4個節(jié)目。
請你動腦筋想一想，你應該怎樣解決這個問題，為什么?
(這是第19個節(jié)目，也就是說連同這個節(jié)目在內(nèi)演了19個，后面還有4個節(jié)目，求一共有多少個節(jié)目，要用加法計算。)
3．走進給小樹苗澆水和收集廢電池的情境。（出示情境圖）
過渡：小朋友表演的節(jié)目非常精彩，校園也很美麗。你知道校園為什么會這樣美麗?
引導學生議論。
教師可以進一步啟發(fā)：圖上的小朋友在做什么?
(小朋友在給小樹苗澆水，在收集廢電池。)
師：關于澆樹活動，從圖中你知道了什么?能提出什么問題呢?怎樣解決呢?
小組討論后，獨立列式計算。
師：三個環(huán)保小衛(wèi)士收集了許多廢電池，你能提出哪些問題呢?把算式寫下來。
學生提出問題并列式解答，小組評議。
3．走進拍照的情境。（出示情境圖）
師：
(1)圖畫中的小朋友在干什么?
(2)照相的小朋友說了什么?提出了一個什么問題?
(3)要知道剩下的膠卷夠不夠，必須知道什么?(必須知道剩下的膠卷有多少張。)
(4)從圖上找一找，一卷膠卷有多少張呢?(膠卷的包裝盒上寫明一卷膠卷有36張。)
(5)剩下的膠卷每人照一張，夠嗎?為什么?
學生討論，可能有兩種想法：
�、�3629＝7，因為只剩下7張膠卷，還有9個小朋友沒有照，所以不夠。
②29+9＝38，因為一共有38人要照相，一卷膠卷只有36張，所以不夠。
小結：假日小隊的.活動真是有趣極了。
〔說明：以假日小隊活動為主線，根據(jù)情境圖提出問題，引導學生自主尋求解決問題的辦法，使學生在小組合作學習中，互相學習，互相促進，共同提高�！�
三、聯(lián)系實際，拓展應用
1.談話：如果我們班也要開展假日小隊活動，你想開展什么活動？同桌相互說說。
〔說明：再次聯(lián)系學生身邊的信息，提出并解決問題，進一步使學生體驗生活中處處有數(shù)學。〕
四、課內(nèi)總結，課外延伸
今天我們參加假日小隊的活動，解決了許多校園里的數(shù)學問題，你們真是學習的小能手。其實在小朋友的生活中同樣有許多這樣的問題，等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。
〔說明：將課內(nèi)學到的知識延伸到課外，促使學生用數(shù)學的眼光去觀察事物，發(fā)現(xiàn)問題，增強數(shù)學的應用意識，提高解決問題的能力�！�
《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案 4
教學目標
體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法來解決。
培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強數(shù)學意識，發(fā)展數(shù)學思維。
初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，學會與他人合作交流，積累數(shù)學學習的情感。
教學重難點
教學重點：經(jīng)歷用數(shù)學方法解決生活問題，熟悉數(shù)學在日常生活中的簡單應用。
教學難點：培養(yǎng)解決實際問題的能力，增強數(shù)學意識。
教學準備：課件。
教學過程
創(chuàng)設情境，揭示課題：引入：同學們，在剛剛過去的周末，有一所學校的小朋友們開展了特別有意思的假日小隊活動哦。他們玩得可開心啦，還做了好多有意義的事情。你們想不想知道他們都做了什么呀？今天我們就一起走進他們的假日小隊活動，看看這里面藏著哪些數(shù)學知識。（板書課題：假日小隊）
走進情境，提出并解決問題
觀察情境圖：（出示情境圖）大家仔細觀察這幅圖，看看假日小隊的小朋友們都在進行哪些活動呀？同桌之間相互說一說。學生觀察后回答：有表演節(jié)目、給小樹苗澆水、拍照、收集廢電池等活動。
表演節(jié)目情境(貼出表演節(jié)目的圖片)：
提問：
小朋友們表演的是什么節(jié)目呀？那從這個節(jié)目場景中，你能提出什么數(shù)學問題呢？ （比如唱歌的比伴奏的多多少人；唱歌的和伴奏的一共有多少人等）
那大家數(shù)一數(shù)，唱歌的'有多少人？伴奏的有多少人？（唱歌的有 15 人，伴奏的有 3 人）你是怎么快速數(shù)出唱歌人數(shù)是 15 的呀？（引導學生回答 5 個 5 個數(shù)的方法）這位同學的方法真巧妙，數(shù)得又快又準。
那現(xiàn)在大家能算出唱歌的比伴奏的多多少人嗎？學生在練習本上列式，教師請同學板演，然后一起評議。
那除了這個問題，根據(jù)這幅圖還能提出什么數(shù)學問題呢？唱歌的和伴奏的一共有多少人？怎樣列式計算呢？學生列式計算，教師板演，共同評議。
深入問題：就在這個節(jié)目快結束的時候呀，有個小朋友找到主持人，他們有了這樣一段對話。（出示相關情境圖）小朋友問：應該怎樣算一共有多少個節(jié)目呢？主持人說：這是第 19 個節(jié)目，后面還有 4 個節(jié)目。大家開動小腦筋想一想，要解決這個問題，應該怎么做，為什么要這樣做呢？ （引導學生理解這是第 19 個節(jié)目，連同這個節(jié)目在內(nèi)演了 19 個，后面還有 4 個節(jié)目，求一共有多少個節(jié)目，要用加法計算）
給小樹苗澆水和收集廢電池的情境（出示情境圖）：
過渡：小朋友們表演的節(jié)目很精彩，校園也很漂亮，那你們知道校園為什么這么美嗎？引導學生討論。
提問：那圖上的小朋友在做什么呢？（在給小樹苗澆水，在收集廢電池）
關于澆樹活動：從圖中你知道了哪些信息呢？能提出什么問題呢？又該怎么解決呢？小組討論后，每個同學獨立列式計算。
關于收集廢電池：三個環(huán)保小衛(wèi)士收集了好多廢電池，那你們能根據(jù)他們收集的數(shù)量提出哪些問題呢？把算式寫在練習本上。學生提出問題并列式解答，小組內(nèi)互相評議。
拍照的情境（出示情境圖）：
提問：
圖畫里的小朋友在做什么呢？
照相的小朋友說了什么？提出了一個什么問題呢？
那要知道剩下的膠卷夠不夠，我們必須要知道什么信息呢？（必須知道剩下的膠卷有多少張）
從圖上找一找，一卷膠卷有多少張呢？（膠卷的包裝盒上寫明一卷膠卷有 36 張）
剩下的膠卷每人照一張，夠嗎？為什么？
學生討論，可能出現(xiàn)兩種思路：
36 - 29 = 7，因為只剩下 7 張膠卷，還有 9 個小朋友沒有照，所以不夠。
29 + 9 = 38，因為一共有 38 人要照相，一卷膠卷只有 36 張，所以不夠。
聯(lián)系實際，拓展應用：談話：假如我們班也要組織假日小隊活動，你們想開展什么活動呢？和你的前后桌說一說。然后請幾位同學起來分享，其他同學可以根據(jù)分享提出數(shù)學問題并嘗試解答。
課內(nèi)總結，課外延伸：今天我們跟著假日小隊的小朋友們一起，解決了好多有趣的數(shù)學問題。大家都表現(xiàn)得特別棒，都是善于發(fā)現(xiàn)和解決問題的小數(shù)學家。其實呀，在我們自己的生活中，也到處都有這樣的數(shù)學問題，就等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去解決。課后大家可以留意一下身邊的事物，看看能不能找到數(shù)學問題并嘗試解決哦。
《假日小隊》小學數(shù)學二年級教案 5
教學目標
通過實踐活動幫助學生體驗數(shù)學在日常生活中的簡單應用，感受生活中有許多問題可以用數(shù)學方法解決，初步獲得一些數(shù)學活動經(jīng)驗，學習與他人合作交流，積累積極的數(shù)學學習情感。
通過解決實際問題，更好地掌握 100 以內(nèi)的加、減法口算。
教學重難點
教學重點：讓學生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，鞏固 100 以內(nèi)加減法的運算。
教學難點：引導學生從不同角度思考問題，提高學生解決問題的靈活性和多樣性。
教學準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器等學具。
教學過程
導入新課：同學們，在假期里，很多同學都會參加各種各樣有趣的活動。今天老師要帶你們?nèi)タ纯戳硪凰鶎W校的小朋友們在假日里開展的小隊活動，可精彩啦�。ǔ鍪緯� 58、59 頁圖）這就是他們的假日小隊活動，我們一起去看看吧。（板書課題：假日小隊）
新授
整體觀察：大家仔細看看這幅圖，說一說在這個假日里同學們都開展了哪些活動？（引導學生回答出表演、拍照、澆樹、收廢電池等活動）
表演節(jié)目環(huán)節(jié)：
人數(shù)問題：從圖中數(shù)一數(shù)唱歌的有多少人？伴奏的有多少人？根據(jù)這兩個條件，你能提出用加法算的問題嗎？還能提出用減法算的問題嗎？比如：唱歌的和伴奏的一共有多少人？唱歌的比伴奏的多多少人？（學生解答，集體交流時請學生說說解題思路，為什么這樣列式）
節(jié)目總數(shù)問題：提問：剛才我們看到的.這個節(jié)目是今天假日活動的第幾個節(jié)目？在它后面還有幾個節(jié)目？求一共有多少個節(jié)目該怎樣算？為什么？（學生解答，集體交流時再次強調(diào)解題思路，加深對加法意義的理解）
拍照環(huán)節(jié)：老師手指照相處提問：這邊的同學在干什么？你知道一卷膠卷有多少張嗎？他們已經(jīng)照了多少張？還有多少個小朋友沒有照？剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？為什么？（學生解答，集體交流時引導學生用不同方法思考，如先算出剩下膠卷數(shù)量與未拍照人數(shù)比較，或者先算出總?cè)藬?shù)與膠卷總數(shù)比較等）
澆樹環(huán)節(jié)：老師手指澆水處提問：這邊的同學在干什么？他們倆一共要澆多少棵樹？還有多少棵小樹苗沒有澆；求已經(jīng)澆了多少棵，該怎樣算？為什么？（學生解答，集體交流時強調(diào)從問題出發(fā)，分析已知條件，確定運算方法）
收集廢電池環(huán)節(jié)：讓我們再去看一看收廢電池這一組的同學今天收獲怎樣？說說她們各收了多少節(jié)電池？根據(jù)這三個條件，你能提出哪些問題？分小組討論，集體交流、匯報討論結果。（引導學生提出如誰收得最多？最多的比最少的多收多少節(jié)？三人一共收多少節(jié)？等問題，并讓學生列式解答）
聯(lián)系自身：你們開展過假日小隊的活動嗎？你能解決活動中的哪些實際問題？分小組討論，集體交流，匯報討論結果。（鼓勵學生分享自己的經(jīng)歷，提出并解決相關數(shù)學問題，將數(shù)學學習與生活實際緊密聯(lián)系）
鞏固練習：出示一些與假日小隊活動類似情境的練習題，如郊游時的人數(shù)計算、物品分配等問題，讓學生獨立思考解答，然后同桌互相檢查，最后教師點評。
課堂總結：愉快的假日小隊活動之旅就要結束啦，同學們在這節(jié)課里收獲了很多。我們學會了從生活場景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，用學過的知識解決問題。希望大家以后在生活中也能像今天這樣，善于用數(shù)學的眼光去觀察，用數(shù)學的方法去解決問題。
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