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五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀的《積木》教案

　　[教學(xué)目的與要求]

五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)秀的《積木》教案

　　1.學(xué)習(xí)定義帶變量的過(guò)程，并能通過(guò)調(diào)用帶變量的過(guò)程來(lái)畫(huà)簡(jiǎn)單圖形。

　　2.培養(yǎng)同學(xué)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　[課時(shí)布置]

　　1課時(shí)

　　[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

　　(1)重點(diǎn)：定義帶變量過(guò)程的格式。

　　(2)難點(diǎn)：過(guò)程中如何定義變量。

　　[教材分析與教法建議]

　　教材分析：

　　本課是學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言中用帶變量過(guò)程畫(huà)圖的應(yīng)用，定義過(guò)程的方法同學(xué)已經(jīng)掌握，但是對(duì)于過(guò)程中如何帶變量同學(xué)初次接觸。

　　建議：

　�。�1）通過(guò)對(duì)比法，感知兩過(guò)程中的異同點(diǎn)。

　　a.同學(xué)作題：三角形，正方形過(guò)程。

　　b.比較三角形與正方形過(guò)程的異同點(diǎn)。

　　c.討論：假如同一個(gè)過(guò)程來(lái)做兩個(gè)圖形，你會(huì)什么做。

　�。�2）通過(guò)課件展示和教師介紹了解帶變量過(guò)程的定義方法。

　　a.教師演示和講解定義帶變量過(guò)程的方法，初步了解方法。

　　b.引導(dǎo)同學(xué)了解帶變量過(guò)程的原理。

　　c.通過(guò)操作練習(xí)，掌握帶變量過(guò)程的定義和調(diào)用方法。

　　（3）小組合作，鞏固新知

　　a.小組討論、合作，完成畫(huà)任意大小圓形的方法。

　　b.同學(xué)介紹方法，鞏固效果。

　　[教學(xué)流程]

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》嗎？知道孫悟空用的是什么武器，它有什么變化呢？在前面的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了Logo語(yǔ)言，認(rèn)識(shí)了小海龜，你們知道它有什么作用呢？（畫(huà)圖）其實(shí)小海龜畫(huà)圖也可以象金箍棒一樣，畫(huà)出變大變小的圖形，你們想知道嗎？展示課題：《會(huì)變的“積木”》

　　二、新授

　　1.用過(guò)程畫(huà)圖其實(shí)就象小朋友玩的積木一樣，堆起來(lái)的。我們?cè)谕孢@個(gè)游戲前，請(qǐng)同學(xué)們用過(guò)程的方法畫(huà)以下兩個(gè)積木。

　　邊長(zhǎng)為60的正四邊形和邊長(zhǎng)為60的正三角形。

　　（指名兩名同學(xué)在黑板上寫(xiě)出來(lái)）

　　2.請(qǐng)同學(xué)們觀察兩個(gè)圖形，有什么異同點(diǎn)。

　　指名生說(shuō)。

　　我們假如同一個(gè)過(guò)程來(lái)做兩個(gè)圖形，你會(huì)什么做呢？

　　小組討論，同學(xué)說(shuō)。

　　3、教師課件展示，介紹帶變量過(guò)程定義的方法和運(yùn)行方法。

　�。ㄓ靡粋€(gè)字母：N來(lái)代替這個(gè)變化的數(shù)字。）

　　同學(xué)看書(shū)嘗試、實(shí)驗(yàn)

　　教師小結(jié)